《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）》教學設計2

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1、 《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）》教學設計 教學內容：課本p11---P12例3 教學目標： 知識與技能：讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的過程，理解并掌握進位加中“滿十進一”的方法及從個位加起的必要性，能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。 過程與方法：讓學生在解決問題的過程中，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略。 情感態(tài)度與價值觀：讓學生在數(shù)學或中獲得成功的體驗，增強對數(shù)學的興趣和信心，養(yǎng)成獨立思考的習慣，增強應用數(shù)學的意識。 教學重點：能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加)。 教學難點：理解并掌握進位加中“滿十進一”的方

2、法及從個位加起的必要性。 教學準備：多媒體課件、 小棒、計數(shù)器。 教學過程： 一.創(chuàng)設情境、導入新課 課件出示p11情境圖。 師：學校組織二年級學生去參觀博物館，租了兩輛大巴車，每輛車最多可以坐70人，二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？ 師：要解決這個問題，首先必須算出什么？ 指名學生回答，出示問題：二（1）班和二（2）班一共有多少學生？怎么列式？ 板書：35+37= 師：觀察算式，有什么

3、特點？這節(jié)課我們一起來學習兩位數(shù)加兩位數(shù)。（板書課題） 二.實踐操作、探索算法 學生嘗試計算35+37 ☆ 擺小棒教學 談話：同學們，35+37如果讓我們自己用小棒來擺一擺結果是多少，你們會嗎？請小朋友自己動手擺一擺。 學生操作后，在小組交流自己的算法，把自己擺小棒的過程說給周圍的小朋友聽。 各小組代表班級里用學具展示操作過程。（實物平臺展示） 學生可能的操作和思考是： 擺小棒的：整捆和整捆的加，單根的和單根的加，5根加上7根是12根，把10根捆成一捆，多2根，共有3+3+1=7捆，是70根，加上多的2根，合起來一共是72根。在指名學生上臺擺演的時候讓學生同時說一說自己的操作

4、過程。 學生操作完畢師再次通過課件擺演：動畫出示第一個加數(shù)，為了看的清晰告訴學生第二個加數(shù)的擺法。 通過大家的討論得出：整捆整捆的放在一起，一根一根的放在一起，發(fā)現(xiàn)一根一根地合在一起是12根，是1捆零2根，合起來一共有7捆零2根，是72。 ☆ 用計數(shù)器撥算珠的方法 指名上臺撥加數(shù)。讓學生讀一讀：個位上5顆珠子加7顆一共是12顆，怎么辦呢？通過這種現(xiàn)象引導學生要把個位上的12顆算珠換成十位上的一顆算珠及個位上的2顆珠子，十位上就有3顆加3顆再加1顆共7顆珠子了，這樣就能讀出是72。再次的讓學生感受到個位滿十進一。 ☆用豎式的方法計算 過渡：小朋友，如果我們身邊沒有小棒也沒有計數(shù)器，那

5、你們還有什么其他的方法嗎？（引出學生用豎式的方法進行計算） 引導學生嘗試計算。上節(jié)課我們已經(jīng)學習了用豎式計算，你能用自己的話說一說“35+37”是怎樣算的嗎？提問：從豎式上看，十位上3加3得6，為什么橫線下寫7呢？ 引導學生進一步探索豎式的書寫方法。談話：剛才我們通過擺小棒、撥算珠找到了關鍵問題，就是個位上滿10，要向是十位進1，那么為十位上進上來的1，要寫在哪里呢？學生討論后，教師板書： 3 5 + 31 7 2 結合板書講述：個位上5加7滿12，要向十

6、位進1，個位上要寫2。 指名說接下去十位上的數(shù)應該怎樣算？要特別注意什么？（不要忘掉進上來的1） 繼續(xù)板書： 4 5 + 31 7 7 2 （3）根據(jù)學生出現(xiàn)的不同的計算順序討論：用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)，從個位加起方便，還是從十位加起方便？（學生自由交流并說出自己的想法） 2、學生獨立探索“試一試” 課件出示：65+28= 學生完成后在組里交流做法和想法。 比較方法：讓學生自己比較用小棒計算、用計數(shù)器計算、用列豎式的方法計算，哪種方法更簡單，得數(shù)用豎式計算的便利性。

7、討論筆算加法的注意點： （1） 提問：聯(lián)系例題和試做題，你能用自己的話來說一說筆算加法要注意什么嗎？今天學的內容有什么特點？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：（進位加）。 （2）歸納小結學生的話，說出筆算加法的注意點。 （3）小結筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的注意點：相同數(shù)位對齊；從個位加起；如果個位相加滿十，向十位進1。 三.鞏固應用、深化提高 1．游戲1 今天我當小老師，讓學生判斷電腦出示的題目。（課件出示） 2．游戲2 幫小動物找家（課件出示） 過渡：老師知道小朋友各個都是個熱心的好學生，今天有些小動物由于貪玩找不到家了，你們能幫幫這些小動物找到家嗎？ 各自獨立思考，指名匯報，共同訂正。 3．游戲3 猜一猜 讓學生根據(jù)已有的題目猜出花朵后藏著的數(shù)字。（課件出示） 四.評價總結、提煉學法 同學們，這節(jié)課你學到了什么？你是怎樣學會的？你最大的感受是什么？說給大家聽聽，好嗎？ 板書設計： 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加） 　　　 3　5 相同數(shù)位對齊 　　 +　31　7 從個位加起 　　　　　　　　　　　　　　 　　　 7 2 滿十向十位進一