《《三峽》第一課時》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《三峽》第一課時（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、安徽銅都雙語學校人本跨界大課堂登山型語文學道
組名： 姓名： 日期：2012-11-15 編制：七年級語文組
自學促能力形成！ 展示讓魅力飛揚！
【自研課導學】
預習課（晚自習20分鐘）
自讀自悟《三峽》完成如下任務：
資料準備： 1、了解本文的文學常識：本文的作者： ； 他是 家、 家。 本文選自《 》，這部書是
一部具有文學價值的
2、 巨著。
自主積累： 重巖疊嶂、闕處、曦月、襄陵、沿溯、絕yǎn、屬引。
請你給上面打著重號的字注音或者根據拼音寫上漢字（抄寫兩遍，包括注音）
自我感悟：用現代漢語說說下列句子的意思：重巖疊嶂，隱天蔽日；至于夏水襄陵，沿溯阻絕；兩岸連山，略無闕處；懸泉瀑布，飛漱其間。
3、
【展示課導學】（課題：《三峽》 作者：酈道元 課時：第一課時）
學習主題：1、準確流暢、有感情的朗讀課文；2、對照課下注釋翻譯全文。
定向導學互動展示
課堂
元素
導學
流程
自研自探環(huán)節(jié)
合作探究環(huán)節(jié)
展示提升環(huán)節(jié)質疑評價環(huán)節(jié)
總結歸納環(huán)節(jié)
自學指導
內容、學法、時間
互動策略
內容、形式、時間
展示方案
內容、方式、時間
隨堂筆記
成果記錄、知識生成、規(guī)律總結
初讀文本
整體感知
內容：初讀文本 誦讀感知。
學法：
第一步
4、：用自己喜愛的方式讀詩，讀準字音。
第二步：再讀全文，對難讀的句子進行斷句。
第三步：三讀文本，讀通讀暢。
成果記錄于右邊筆記欄。
預時：5分鐘
A．兩人小對子解決：
1、文中的兩個“自”分別是什么意思；
預時1分鐘
B.五人互助組:小組長主持，深入探討，翻譯下列句子:
夏水襄陵，沿溯阻絕。兩岸連山，略無闕處。懸泉瀑布，飛漱其間。
預時4分鐘
C、十人共同體：
①抽簽：教師給出抽簽順序,確定本組展示方案。
②預演：大組長帶領本組成員完成展示前的準備,參照展示方案,分派好展示任務,同時進行組內小展示.大組長帶領成員將形成的展示方案在黑板上進行板書
5、規(guī)劃.
預時：10分鐘
展示單元一：我愛誦讀
※大組建議：
1、引導全班同學正確識讀字詞并準確朗讀節(jié)奏、斷句、情感等。
2、小組全文朗讀或分段朗讀，也可與全班同學開展互動式的朗讀
3、最好能幫助并驗收全班同學當堂背誦。
展示單元二：我愛翻譯1
※大組建議：
1、板書課下注釋沒有的重點字詞的含義；
2、板書重點語句的翻譯，做到大組人人參與，一人讀一人譯。也可以將翻譯問題化，與全班產生互動。更可以自己創(chuàng)立新的展示方案。
（翻譯的內容為“自三峽七百里中———回清倒影”）
展示單元三：我愛翻譯2
※大組建議：
1、板書課下注釋沒有的重點字詞的含義；
2、板書重點語句的翻譯
6、，做到大組人人參與，一人讀一人譯。也可以將翻譯問題化，與全班產生互動。更可以自己創(chuàng)立新的展示方案。
（翻譯的內容為“絕 山獻多生怪柏———最后 ”）
預時：27分鐘
①認為容易出錯的字音字形：（至少5個）
②我認為難斷之句
③我認為的重點字詞：（最好是課下注釋沒有的）
④我認為的重點語句并翻譯：（至少4句）
再讀文本
翻譯全文
內容：品讀文本 理解鑒賞。
學法：
1、邊讀邊譯，結合課下注釋、自己預習的成果以及平時積累試著翻譯全文。
①先將你認為重要的字詞以及它的意思抄寫在隨堂筆記處
②再將自己不會翻譯的
7、地方用紅筆在書中標注出來并抄錄在隨堂筆記處
預時：10分鐘
【自設問題：自學了本文你能提出一個有價值的問題與對子討論嗎？
】
等級評定： ☆（共3星：書寫工整、內容飽滿、是否有內涵）
當堂反饋
全班齊聲有感情地朗讀課文并嘗試當堂背誦課文。（3分鐘）
【訓練課導學】 “日日清過關”鞏固提升三級達標訓練題
滿分：20 得分：
基礎題1、抄寫《三峽》（4分） （字跡工整2分；抄寫正確2分）
8、
9、
10、
發(fā)展題2、翻譯下列加點字詞。（7分）
自三峽七百里中 略無闕處 不見曦月
至于夏水襄陵 自非亭午夜分 雖乘奔御風
不以疾也 絕巘多生怪柏 良多趣味
晴初霜旦 屬引凄異 懸泉瀑布
哀轉久絕
11、 飛漱其間
3、填空 （3分）
《三峽》選自《 》，作者是 ，字 ， （地方）人， 家， 家。
提高題
4、翻譯下列重點語句（6分）
自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
12、
雖乘奔御風，不以疾也。
懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味
13、
【培輔期望】（附培輔單）
疑惑告知：
效果描述：
14、
【自主反思】（日反思）
知識盤點：
心得描述：
《三峽》第一課時
