2019-2020年高中語(yǔ)文單元評(píng)估檢測(cè)二粵教版必修(I).doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文單元評(píng)估檢測(cè)二粵教版必修(I) 一、本大題4小題,每小題3分,共12分。 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不相同的一組是( ) A.羈絆/稽查 拜謁/枯竭 屏蔽/屏氣 B.聯(lián)袂/嫵媚 垂涎/誕生 慰藉/狼藉 C.干涸/隔閡 聳立/慫恿 籠屜/籠罩 D.瀕危/摒棄 下載/刊載 愴然/創(chuàng)傷 解析:選D。D項(xiàng),分別讀bīn/bng,zi/zǎi,chung/chuāng;A項(xiàng),分別讀jī/jī,y/ji,png/bǐng;B項(xiàng),分別讀mi/mi,xin/dn,ji/j;C項(xiàng),分別讀h/h,sǒng/sǒng,lng/lǒng。 下面語(yǔ)段中畫線的詞語(yǔ),使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) “雙節(jié)”長(zhǎng)假首日,全國(guó)各地相當(dāng)多的高速公路因免費(fèi)通行成為中國(guó)式擁堵中的一道別樣風(fēng)景,專家認(rèn)為中國(guó)高速公路全面取消收費(fèi)必須循序漸進(jìn),不能企求一揮而就。相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該關(guān)心的是,免費(fèi)之后該怎樣治理?yè)矶??不能因噎廢食,讓擁堵成為繼續(xù)收費(fèi)的理由。 A.別樣 B. 循序漸進(jìn) C.一揮而就 D. 因噎廢食 解析:選C。一揮而就:形容文章、寫字、繪畫很快就完成。用在此語(yǔ)境不當(dāng)。改為“一蹴而就”。A項(xiàng),別樣:形容事物的不同類別,別樣的,另一種樣式,另一類的;B項(xiàng),循序漸進(jìn):指學(xué)習(xí)工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高;D項(xiàng),因噎廢食:比喻要做的事情由于出了點(diǎn)小毛病或怕出問題就索性不去干。 3.下列句子,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A.北京慶豐包子鋪由于習(xí)近平主席一次偶然的光顧,他們的包子一時(shí)間聲名鵲起,吸引了眾多慕名而來(lái)的食客,老店迎來(lái)新發(fā)展。 B.電視劇《新天龍八部》因其夸張的造型、離奇的劇情以及眾多的穿幫鏡頭,引起觀眾狂批,被稱為又一部“毀經(jīng)典”的作品。 C.廣州地鐵六號(hào)線的建成對(duì)于解決金沙洲地區(qū)的交通壓力,加快蘿崗地區(qū)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)中心城區(qū)向東、西方向的延伸有重要意義。 D.南非總統(tǒng)曼德拉經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭(zhēng),廢除了種族隔離制度,為新南非開創(chuàng)了一個(gè)民主統(tǒng)一的局面,他也因此深受世界人民所贊譽(yù)。 解析:選B。A.結(jié)構(gòu)混亂:第一句的主語(yǔ)是“慶豐包子鋪”,句子未完成,下一句主語(yǔ)又變成“他們的包子”。C.搭配不當(dāng),“解決……壓力”應(yīng)為“緩解……壓力”或“解決……問題”。D.句式雜糅,“深受世界人民所贊譽(yù)”應(yīng)改成“深受世界人民贊譽(yù)”或者“深為世界人民所贊譽(yù)”。 依次填入下面橫線處的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 幸福是什么?__________。一旦人的精神需要、情感訴求和心理期待無(wú)法獲得充分滿足和應(yīng)有的尊重,幸福的天平就會(huì)在失衡中倒向失望、嘆息和迷茫、無(wú)助的另一端。 ①惟其如此,幸福才會(huì)不經(jīng)意間來(lái)敲門 ②它是實(shí)踐付出和心理滿足的和諧一致 ③幸福固然包含著物質(zhì)層面的擁有和滿足 ④所以,幸福也可以狹義地理解為人的精神寄托、心靈安頓與人格實(shí)現(xiàn) ⑤但更多涉及精神層面的感受 ⑥是包括健康、情感、財(cái)富和理想等生活要素間的一種和諧共振狀態(tài) A.③⑥⑤④②① B.?、冖蔻佗邰茛? C.②⑥③⑤①④ D.?、邰茛蔻冖堍? 解析:選B。②⑥①總說“幸福是什么”,其中①是對(duì)②⑥的小結(jié);③⑤④是一個(gè)第一層為因果關(guān)系,第二層為轉(zhuǎn)折關(guān)系的多重復(fù)句,第④句與后面的文字連接緊密。 二、本大題7小題,共35分。 閱讀下面的文言文,完成5~9題。(22分) 崔暹,字季倫,博陵安平人。暹少為書生,避地渤海,趙郡公琛鎮(zhèn)定州,辟為開府諮議。隨琛往晉陽(yáng),高祖與語(yǔ)說之,以兼丞相長(zhǎng)史。高祖舉兵將入洛,留暹佐琛知后事,謂之曰:“丈夫相知,豈在新舊?軍戎事重,留守任切,家弟年少,未閑事宜,凡百后事,一以相屬。”握手殷勤,至于三四。 暹親遇日隆,好薦人士。言邢邵宜任府僚,兼任機(jī)密。世宗因以征邵,甚見親重。言論之際,邵遂毀暹。世宗不悅謂暹曰卿說子才之長(zhǎng)子才專言卿短此癡人也暹曰子才言暹短暹說子才長(zhǎng)皆是實(shí)事不為嫌也。 武定初,遷御史中尉。暹前后表彈尚書令司馬子如及尚書元羨、雍州刺史慕容獻(xiàn),又彈太師咸陽(yáng)王元坦、并州刺史可朱渾道元,罪狀極筆,并免官。其余死黜者甚眾。高祖書與鄴下諸貴曰:“崔暹始居憲臺(tái),乃爾糾劾。咸陽(yáng)王、司馬令并是吾對(duì)門布衣之舊,尊貴親昵,無(wú)過二人,同時(shí)獲罪,吾不能救,諸君其慎之?!备咦嫒缇?,群官迎于紫陌。高祖握暹手而勞之曰:“往前朝廷豈無(wú)法官,而天下貪婪,莫肯糾劾。中尉盡心為國(guó),不避豪強(qiáng),遂使遠(yuǎn)邇肅清,群公奉法。沖鋒陷陣,大有其人,當(dāng)官正色,今始見之?!辟n暹良馬,使騎之以從,且行且語(yǔ)。暹下拜,馬驚走,高祖為擁之而授轡。 高祖崩,未發(fā)喪,世宗以暹為度支尚書,兼仆射,委以心腹之寄。暹憂國(guó)如家,以天下為己任。世宗車服過度,誅戮變常,言談進(jìn)止,或有虧失,暹每厲色極言,世宗亦為之止。有囚數(shù)百,世宗盡欲誅之,每催文帳。暹故緩之,不以時(shí)進(jìn),世宗意釋,竟以獲免。 顯祖初嗣霸業(yè),司馬子如等挾舊怨,言暹罪重,謂宜罰之。顯祖從之。及踐祚,譖毀之者猶不息。帝乃令都督陳山提等搜暹家,甚貧匱,唯得高祖、世宗與暹書千余紙,多論軍國(guó)大事。帝嗟賞之。尋遷太常卿。帝謂群臣曰:“崔太常清正,天下無(wú)雙,卿等不及?!? (選自《北齊書列傳第二十二》有刪節(jié)) 【注】 文中的“高祖”指東魏權(quán)臣高歡,他的次子(即文中的“顯祖”,世宗之弟)篡位建立北齊后,追尊他為高祖神武皇帝。 5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.高祖與語(yǔ)說之 說:交談 B.家弟年少,未閑事宜 閑:熟習(xí) C.崔暹始居憲臺(tái),乃爾糾劾 糾:糾纏 D.司馬子如等挾舊怨 挾:挾持 解析:選B。A.說:通“悅”,對(duì)……感到高興。C.糾:檢舉,糾察。D.挾:懷著,藏著。 6.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)( ) A.辟為開府諮議 高祖為擁之而授轡 B.凡百后事,一以相屬 以天下為己任 C.諸君其慎之 沖鋒陷陣,大有其人 D.高祖握暹手而勞之曰 往前朝廷豈無(wú)法官,而天下貪婪 解析:選B。兩個(gè)“以”都是介詞,表對(duì)象,“把”。A.動(dòng)詞,“擔(dān)任”/介詞,“給,替”;C.副詞,表祈使,“一定要”/代詞,“這樣”;D.連詞,表修飾關(guān)系/連詞,表轉(zhuǎn)折關(guān)系,“然而”。 7.下列文句中,斷句正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.世宗不悅/謂暹曰/卿說子才之/長(zhǎng)子才專言/卿短此癡人也/暹曰/子才言暹短暹/說子才長(zhǎng)皆是/實(shí)事不為嫌也 B.世宗不悅/謂暹曰卿說/子才之長(zhǎng)/子才專言卿短/此癡人也/暹曰/子才言暹短/暹說子才長(zhǎng)/皆是實(shí)事/不為嫌也 C.世宗不悅/謂暹曰/卿說子才之長(zhǎng)/子才專言卿短/此癡人也/暹曰/子才言暹短/暹說子才長(zhǎng)/皆是實(shí)事/不為嫌也 D.世宗不悅/謂暹曰/卿說子才之長(zhǎng)/子才專言/卿短此癡人也/暹曰/子才言暹短暹/說子才長(zhǎng)皆是/實(shí)事不為/嫌也 解析:選C。根據(jù)“曰”“也”等詞和兩兩相對(duì)句式斷開。 8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.崔暹受到高祖父子兩代人的信任,高祖在認(rèn)識(shí)他不久就因?yàn)榈艿芨哞∧晟倌芰Σ蛔愣灾厝?,讓他輔佐高琛留守后方。 B.崔暹喜歡推薦人才,他認(rèn)為邢邵適合擔(dān)任府僚,使邢邵得到重用,沒想到邢邵卻在與世宗交談時(shí)說他的不是。 C.崔暹敢于嚴(yán)明執(zhí)法,處置了一大批高官貴戚,對(duì)此,高祖給鄴城的諸位權(quán)貴寫信,對(duì)不能搭救那些被崔暹處置的人而表示遺憾。 D.崔暹以天下為己任,不但對(duì)大臣們嚴(yán)明執(zhí)法,對(duì)君主的過錯(cuò)也不放過。他對(duì)世宗的過錯(cuò)常嚴(yán)肅而無(wú)保留地指出,世宗也能為之改正。 解析:選C。世宗寫信給鄴城的權(quán)貴并不是表達(dá)不能解救被崔暹處置的人的遺憾,而是告誡他們要自律謹(jǐn)慎。 9.根據(jù)具體要求分別完成下列各題。(10分) (1)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分) ①賜暹良馬,使騎之以從,且行且語(yǔ)。(3分) 譯文:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ②暹故緩之,不以時(shí)進(jìn),世宗意釋,竟以獲免。(4分) 譯文:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:①補(bǔ)出省略的主語(yǔ)“高祖”和“使”后面的賓語(yǔ)“他”;“從”,跟從;“且……且……”,一邊……一邊……。②“緩”,推延,拖延;“以時(shí)”,按時(shí);“釋”,消解,寬解;“竟”,最終,終于。 答案:①(高祖)賜給崔暹好馬,讓(他)騎上馬來(lái)跟從,邊走邊交談。 ②崔暹故意拖延這件事,不按時(shí)進(jìn)呈,世宗心情寬解,(囚徒)終于因此獲得赦免。 (2)皇帝評(píng)價(jià)崔暹“清正,天下無(wú)雙”,文中哪些地方可以體現(xiàn)他的“清正”?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:“清正”是清廉正直的意思。不貪的行為是清廉;堅(jiān)守正道、秉公無(wú)私無(wú)懼的表現(xiàn)是正直。 答案:①清廉:崔暹在遭到誣陷后,皇帝派人搜查他的家,發(fā)現(xiàn)他家里很貧窮,只有跟高祖、世宗議論軍國(guó)大事的許多書信。②正直:崔暹推薦邢邵,邢邵卻在世宗面前說他壞話,崔暹得知后并不嫌怨;崔暹執(zhí)法嚴(yán)明,敢于檢舉彈劾犯法的權(quán)貴,連君主犯錯(cuò)也敢于極力指斥;高祖父子都對(duì)崔暹非常信任,對(duì)他的正直為官、嚴(yán)明執(zhí)法多次稱贊,高度評(píng)價(jià)。(照抄原文,回答全面亦可) 參考譯文: 崔暹,字季倫,是博陵安平人。崔暹年少時(shí)為讀書人,避地到渤海,趙郡公高琛鎮(zhèn)守定州,征召他做開府諮議。他跟隨高琛前往晉陽(yáng),高祖(高歡)和他談話,對(duì)此感到很高興,任命他兼任丞相長(zhǎng)史。高祖起兵將入洛陽(yáng),把崔暹留下來(lái)輔佐高琛主持后方的事務(wù),對(duì)他說:“大丈夫相知,難道在于新舊?軍隊(duì)的事情重大,留守的責(zé)任也緊迫,我弟弟年輕,不熟悉事宜,后方的所有工作,我就把它們一概都托付給你了?!焙痛掊邞┣械匚帐?,直到握了三四次。 崔暹受到信任厚待一天比一天深厚,他喜歡推薦人才。他說邢邵適合擔(dān)任府僚,還可以兼管機(jī)密之事。世宗因而征用了邢邵,很受親信器重。可言談之際,邢邵卻說崔暹的不是。世宗不高興,對(duì)崔暹說:“你說子才的長(zhǎng)處,子才卻專講你的短處,這真是個(gè)平庸之人啊?!贝掊哒f:“子才說我崔暹的短處,我崔暹說子才的長(zhǎng)處,(說的)都是事實(shí),我也不會(huì)因此產(chǎn)生嫌怨?!? 武定初年,升任御史中尉。崔暹先后上表彈劾尚書令司馬子如以及尚書元羨、雍州刺史慕容獻(xiàn),又彈劾太師咸陽(yáng)王元坦、并州刺史可朱渾道元,罪狀寫得極為詳盡,他們都被免去官職。此外被處死貶黜的還有很多。高祖給鄴下諸位權(quán)貴寫信說:“崔暹剛剛?cè)温氂放_(tái),就能如此檢舉彈劾。咸陽(yáng)王、司馬令都是我做平民時(shí)門對(duì)門的老朋友,如果講尊貴親近,誰(shuí)也不會(huì)超過這二人,可他們卻同時(shí)獲罪,我也不能相救,你們諸位還是小心謹(jǐn)慎為好?!备咦娴骄┏侨ィ汗俚阶夏叭ビ?。高祖握著崔暹的手慰勞說:“以前朝廷難道無(wú)法官,而天下人都貪婪,沒有人肯去檢舉彈劾。中尉您盡心為國(guó),不怕豪強(qiáng),于是使遠(yuǎn)近肅清,諸位王公守法。沖鋒陷陣,大有這樣的人,做官的本色,今天我才見到?!?高祖)賜給崔暹好馬,讓(他)騎上馬來(lái)跟從,邊走邊交談。崔暹下馬拜謝,馬受驚要跑,高祖為他攔住馬并親自把韁繩遞給他。 高祖駕崩,還沒有發(fā)喪,世宗(高歡長(zhǎng)子高澄)就任命崔暹為度支尚書,兼任尚書仆射,把心腹重任寄托在他身上。崔暹操心國(guó)事猶如家事,以天下為己任。世宗車服超過規(guī)定的制度,誅殺無(wú)常,言談舉止,也時(shí)有過失,崔暹常常神色嚴(yán)厲地直言規(guī)勸,世宗也因此而改正。有囚徒幾百名,世宗想把他們?nèi)刻幩?,常常催促公文案卷。崔暹故意拖延這件事,不按時(shí)進(jìn)呈,世宗心情寬解,(囚徒)終于因此獲得赦免。 顯祖(高歡次子高洋)開始繼承霸業(yè),司馬子如等人心懷舊怨,說崔暹犯罪嚴(yán)重,應(yīng)該懲罰他。顯祖聽從了他們的意見。到登基時(shí),中傷詆毀的人還不停止。皇帝就命令都督陳山提等人搜查崔暹家,發(fā)現(xiàn)他家非常貧乏,只找到高祖、世宗給崔暹的書信千余件,大多談?wù)撥娐煤蛧?guó)家的大事。皇帝感嘆贊賞他。不久轉(zhuǎn)任太常卿?;实蹖?duì)群臣說:“崔太常清廉正直,天下無(wú)雙,你們都比不上他。” 閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問題。(7分) 二月二日① 李商隱 二月二日江上行,東風(fēng)日暖聞吹笙。 花須柳眼各無(wú)賴,紫蝶黃蜂俱有情。 萬(wàn)里憶歸元亮井②,三年從事亞夫營(yíng)③。 新灘莫悟游人意,更作風(fēng)檐雨夜聲。 【注】?、俅嗽?shī)作于詩(shī)人只身遠(yuǎn)赴四川梓州任幕府的第三年。②元亮井:陶淵明字元亮,這里用“元亮井”指代像陶淵明那樣的歸隱生活。③亞夫營(yíng):漢文帝大將周亞夫屯兵細(xì)柳營(yíng),軍紀(jì)嚴(yán)明。這里指代作者供職的蜀中柳仲郢幕府。 (1)首聯(lián)和頷聯(lián)描寫了什么樣的景象?運(yùn)用了哪些修辭手法?(3分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī),簡(jiǎn)析作者情感變化的過程。(4分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:(1)抓住首聯(lián)、頷聯(lián)中能表現(xiàn)景象的關(guān)鍵詞語(yǔ)“東風(fēng)”“日暖”“花須柳眼”“紫蝶黃蜂”和人的活動(dòng),可以發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)早春圖景。結(jié)合頷聯(lián)所寫的對(duì)象的特點(diǎn)可以看出使用了擬人、對(duì)偶的修辭手法。(2)從詩(shī)歌的內(nèi)容上看,詩(shī)人先寫早春之樂,再寫自己的羈旅愁思和思?xì)w之情,最后又轉(zhuǎn)到對(duì)景物的怨責(zé)之情上。 答案:(1)①描寫了風(fēng)和日暖、笙歌笑語(yǔ)、花柔柳嫩、蝶紫蜂黃的早春景象。②手法:擬人、對(duì)偶。 (2)本詩(shī)作者的情感由樂而悲,進(jìn)而由悲而怨。前兩聯(lián)先寫歡樂春景;中間一折,抒發(fā)悲意歸情;末句再折,轉(zhuǎn)責(zé)新灘不解人意,情感變化一波三折。 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題,多選只按前3題計(jì)分)(6分) (1)子曰:“夫仁者,______________,______________。能近取譬,可謂仁之方也已?!?孔子《論語(yǔ)雍也》) (2)日月忽其不淹兮,________________。唯草木之零落兮,________________。[屈原《離騷(節(jié)選)》] (3)征蓬出漢塞,歸雁入胡天。____________________,____________________。(王維《使至塞上》) (4)長(zhǎng)橋臥波,未云何龍?____________,__________?高低冥迷,不知西東。(杜牧《阿房宮賦》) 答案:(1)己欲立而立人 己欲達(dá)而達(dá)人 (2)春與秋其代序 恐美人之遲暮 (3)大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A (4)復(fù)道行空 不霽何虹 三、本大題4小題,共16分。 閱讀下面的文字,完成12~15題。 中醫(yī)為什么要有科學(xué)依據(jù) 田 松 在我們的大眾語(yǔ)境中,“科學(xué)的”東西,就相當(dāng)于“正確的”“高明的”“有效的”“經(jīng)過了證實(shí)的”東西。照此理解,中醫(yī)要有科學(xué)依據(jù),就等于說中醫(yī)要有正確的、高明的、有效的、經(jīng)過了證實(shí)的依據(jù)。 中醫(yī)有科學(xué)依據(jù)嗎?提出這種質(zhì)問的理由無(wú)非是中醫(yī)的理論與來(lái)自西方的解剖學(xué)、生理學(xué)不能對(duì)接,比如中醫(yī)的經(jīng)絡(luò)至今找不到解剖學(xué)的依據(jù),很多中藥的有效成分至今寫不出分子式,中藥藥理不能用來(lái)自西方的藥理學(xué)予以解釋……言下之意就是:中醫(yī)沒有西醫(yī)的科學(xué)依據(jù)!但是,中醫(yī)為什么要有西醫(yī)的科學(xué)依據(jù)呢? 我們?cè)谂袛嘁粋€(gè)事物是否具有合理性的時(shí)候,為什么一定要有“科學(xué)的依據(jù)”?科學(xué)依據(jù)是不是唯一的依據(jù)?在科學(xué)依據(jù)之外,我們是否還有別的“依據(jù)”?比如“經(jīng)驗(yàn)的依據(jù)”或“歷史的依據(jù)”?人們的生存,究竟在多大程度上是依靠科學(xué)的? 實(shí)際上,在我們絕大多數(shù)的日常生活中,科學(xué)的重要性是很小的?!榜厚皇缗?,君子好逑”不需要了解科學(xué);你能否騎好自行車,并不取決于你是否學(xué)好了牛頓力學(xué);中國(guó)工匠李春沒有學(xué)過科學(xué),也能造出趙州橋。對(duì)于我們的生活起直接作用的是技術(shù),而技術(shù)并不需要有科學(xué)在先,完全可以憑借經(jīng)驗(yàn)的累積而不斷發(fā)展和完善。 人體是一個(gè)接受刺激反應(yīng)的生物體,一個(gè)正常的人在他的生長(zhǎng)過程中,會(huì)逐漸獲得足夠的對(duì)外界刺激作出恰當(dāng)反應(yīng)的能力。一個(gè)人是否心懷惡意,我們能夠一望而知或三思而知,不需要包括科學(xué)在內(nèi)的任何理論的依據(jù)就可以根據(jù)我們的“經(jīng)驗(yàn)依據(jù)”做出判斷,而科學(xué)在這些問題上常常是無(wú)能為力的。 最直接的判斷依據(jù)是經(jīng)驗(yàn)依據(jù),而歷史依據(jù)則可以看作是長(zhǎng)時(shí)段的集體的經(jīng)驗(yàn)依據(jù)。毫無(wú)疑問,這個(gè)依據(jù)是與民族傳統(tǒng)和地域文化密切相關(guān)的。比如刀耕火種,從最直觀的想象和缺省配置出發(fā),我們覺得它會(huì)破壞環(huán)境,是一種落后的生產(chǎn)方式。如此,從長(zhǎng)時(shí)段來(lái)看,刀耕火種的民族所生活過的地方應(yīng)該留下一片片荒山禿丘才對(duì)。然而實(shí)際上,人類學(xué)家看到的卻是“一面刀耕火種,一面青山常綠”。也就是說,“刀耕火種破壞環(huán)境”這種說法是沒有“歷史依據(jù)”的。 中醫(yī)也是這樣。 在中華文明的語(yǔ)境之內(nèi)考慮,中醫(yī)無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐上都已經(jīng)過了正確、高明、有效、證實(shí)的檢驗(yàn)。在理論上,中醫(yī)有著自己完備的有足夠生長(zhǎng)能力的思想體系,在某種意義上,這套體系與西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)目前所基于的還原論、機(jī)械論、決定論的“科學(xué)方法”是水火不容的。在實(shí)踐上,中醫(yī)擁有了兩千多年的歷史依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)依據(jù),這些理論和實(shí)踐的依據(jù)遠(yuǎn)在西方現(xiàn)代科學(xué)誕生之前就已經(jīng)完善成熟了。為什么要等西醫(yī)出現(xiàn)、在獲得了西醫(yī)的證據(jù)之后,中醫(yī)才能獲得價(jià)值、獲得意義、獲得生存的權(quán)利呢? 相反,按照劉易斯托馬斯的說法,現(xiàn)代西醫(yī)作為一門年輕的科學(xué),只有一百多年的歷史。也就是說,現(xiàn)代西醫(yī)雖然有科學(xué)依據(jù),卻沒有充分的歷史依據(jù)。比如四環(huán)素,相信上市的時(shí)候也經(jīng)過了臨床實(shí)驗(yàn),獲得了科學(xué)依據(jù),但是十年之后發(fā)現(xiàn),小時(shí)候有幸享用這種科學(xué)產(chǎn)品的孩子長(zhǎng)出了一嘴四環(huán)素牙。還有那個(gè)著名的“反應(yīng)?!保挥昧藥啄旯Ψ?,就導(dǎo)致了上萬(wàn)名嬰兒畸形。當(dāng)然,科學(xué)衛(wèi)士們會(huì)說:“反應(yīng)?!敝葬劤杀瘎?,恰恰是因?yàn)樗鲜械臅r(shí)候沒有“充分的科學(xué)依據(jù)”。如果我們把“充分”理解成足夠的時(shí)間長(zhǎng)度,那么,又有哪一種醫(yī)術(shù)比兩千年的中醫(yī)更加充分呢! 說到這兒,我已經(jīng)獲得了兩個(gè)詭異的結(jié)論:如果從寬泛的意義上理解科學(xué),中醫(yī)已經(jīng)具有了科學(xué)依據(jù);如果從狹義的具體的意義上理解科學(xué),中醫(yī)不需要科學(xué)依據(jù)! 12.根據(jù)文意,下列說法正確的兩項(xiàng)是(5分)( ) A.在日常生活中,人們不一定都要依靠相關(guān)的科學(xué)才能從事某項(xiàng)工作或生存發(fā)展。 B.對(duì)生活起直接作用的更多是完全憑經(jīng)驗(yàn)積累而不斷發(fā)展、完善的技術(shù)。 C.受著民族傳統(tǒng)和地域文化的影響,中醫(yī)無(wú)需采用目前西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的科學(xué)方法。 D.有兩千多年歷史的中醫(yī)和僅一百多年歷史的西醫(yī),因歷史的巨大差距而勢(shì)成水火。 E.集體的經(jīng)驗(yàn)在長(zhǎng)期的沿用中所形成的歷史依據(jù),就足以證明中醫(yī)存在的合理性。 解析:選AE 。B項(xiàng),原文中是“完全可以憑借”,選項(xiàng)中的“完全”意為全部;C項(xiàng),原文并沒有此信息。D項(xiàng),造成中醫(yī)和西醫(yī)“水火不容”的原因,是兩者的“思想體系”與“科學(xué)方法”不同,而不是“因歷史的巨大差距”。 13.下列有關(guān)“科學(xué)依據(jù)”的說法,不符合文意的一項(xiàng)是(3分)( ) A.科學(xué)依據(jù)包括經(jīng)驗(yàn)的依據(jù)和歷史的依據(jù)。 B.科學(xué)依據(jù)需要有足夠的時(shí)間才能確立。 C.西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的科學(xué)依據(jù)是建立在解剖學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上。 D.西藥要經(jīng)過臨床實(shí)驗(yàn),獲得科學(xué)依據(jù)才能上市。 解析:選A。文中“科學(xué)依據(jù)”和“經(jīng)驗(yàn)的依據(jù)”“歷史的依據(jù)”是并列關(guān)系。 14.文中畫線句子“中醫(yī)也是這樣”中的“這樣”具體指什么?(4分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:圍繞第三自然段中的中心語(yǔ)“經(jīng)驗(yàn)依據(jù)”和“歷史依據(jù)”作答即可。 答案:憑借經(jīng)驗(yàn)依據(jù)和歷史依據(jù)就可以判斷其是否合理,并不需要所謂的(西醫(yī)的)“科學(xué)依據(jù)”。 15.在文章的結(jié)尾,作者為什么既說“中醫(yī)已經(jīng)具有了科學(xué)依據(jù)”,又說“中醫(yī)不需要科學(xué)依據(jù)”?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。(4分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:依據(jù)文中對(duì)中醫(yī)廣義和狹義的理論解釋作答即可。 答案:①“中醫(yī)已經(jīng)具有了科學(xué)依據(jù)” 是從寬泛的意義上說的,是指中醫(yī)無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐上都已經(jīng)過了正確、高明、有效、證實(shí)的檢驗(yàn)。②“中醫(yī)不需要科學(xué)依據(jù)”是從狹義的意義上說,中醫(yī)理論體系與西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論體系是不同的體系,比西醫(yī)有更充分的歷史依據(jù)。 四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題,共15分。 選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組,考生任選一組作答。 (一)文學(xué)類文本閱讀 閱讀下面的文字,完成16~18題。 過 嶺 師 陀 我不曾騎過馬,對(duì)于“馬性”是不大了解的?,F(xiàn)在巧得很,一匹馬立在暮色蒼茫的道上,只等我騎上去。它不停地?cái)[耳蹬蹄,想是已經(jīng)餓得發(fā)慌。然而要騎上去,便覺得欠一點(diǎn)勇氣,——就是說“欠一點(diǎn)”吧。雖然不曉得“馬上威風(fēng)”,但關(guān)于馬的傳說是知道一點(diǎn)的。我生長(zhǎng)的地方有一句話,道是:“一馬三分龍?!瘪R似乎又有幾分神性了,但只說有“三分”,可見并不是龍。我既不憎馬也不敬馬。 據(jù)說馬的脾氣很大,性子也很暴烈。而望望前面的山,也頗有幾分神秘意味。要走上去的一面,正背著陽(yáng)光,顯得非?;薨?。上到山頂約有五六里路的樣子。山路頗險(xiǎn),倘一個(gè)不留神,豈但“翻身落馬”,且要“落山”,將有性命之虞。所以作起“一鞭殘照里”的詩(shī)句并不難,難的倒是騎上去,又如何來(lái)那么一鞭,何況從沒有騎過馬的呢?這時(shí)憑空想起不如騎馬閱兵了,那定然有一名“馬童”將馬帶牢,絕不聽其發(fā)脾氣:這氣派倒是在畫報(bào)上看見過。 來(lái)接的朋友同隨從都已到齊,在馬上揚(yáng)鞭催促了。不便再磨延,即聳身跨上鞍橋。還好,它并不如我曾料想的那般兇刁,在人將騎與未騎穩(wěn)之際猛地向前一撞。我一面暗自感謝馬,一面感謝馬的主人。 “這馬幾時(shí)也清高起來(lái)了?”我說。 馬擺了擺頭,很斯文,又像對(duì)我抗議。 人馬一直升上去,是一種既危險(xiǎn)又快意的感受。路折轉(zhuǎn)而上,兼之剛下過雨,腳下那些被磨得禿光禿光的石塊,異?;铩qR像溜冰似的一面打著滑跌,為防備一失足落向深谷,一面還得跳著“狐步舞”。蹄聲咵咵響著,其雄壯是只有“馬賽進(jìn)行曲”可以比擬的吧。 晚霞發(fā)出彩絹般的光,一縷一縷橫斜在頭頂。人同馬打著滑跌,跳著舞,踏著進(jìn)行曲漸漸接近彩霞,似乎馬一躍身,就可以鉆進(jìn)去。回望上下,溪谷間騰起茫茫濃霧,此身飄飄然,就如在云端里,覺得當(dāng)真要萬(wàn)念俱空似的。騎馬登山竟是這樣充滿詩(shī)意,真是想也不曾想到。 但是,這詩(shī)境中的人物也不能一直做下去。當(dāng)將要一腳踏進(jìn)云端時(shí),馬卻停下來(lái)了。它知道云端不能馳騁,竟又是這樣不通人意。嗚呼! 在這短短的行程中,我知道馬與驢不同。倘是驢(不僅刁賴,而且愚蠢),要決意怠工下來(lái),就一個(gè)干脆,將人摔下脊背,算是給責(zé)打者的一點(diǎn)懲罰。而馬不然,比驢聰明,它懂得責(zé)打是為著要它前進(jìn),并非逼它投崖自盡,所以任怎樣處罰,它只是給一個(gè)不理。它很斯文地站著,在鞭下還觀賞山景,大“可以充吾師”的。不得已我只好請(qǐng)它上去。來(lái)到山頂,已是暮色垂垂,四周昏暗。 一顆星像水銀珠,在西南方光亮得灼灼閃耀。四山絕了飛鳥。最遠(yuǎn)處,一座崇巒后面,尚殘留著稀微的白光,照耀著積雪的山巔。谷上彌漫著霧,有黑影在搖動(dòng)。隱約中樹叢下面送來(lái)吠聲。經(jīng)年的枯草瑟瑟作響,山景益見荒涼。風(fēng)吹得馬的鬃鬣翻轉(zhuǎn)來(lái),尾巴順風(fēng)飄擺,一縷一縷似要飛去。馬四蹄打顫,迷茫地望著遠(yuǎn)處,悲抑地?fù)u搖頭,又繼續(xù)嚙食枯草。問了同行者,說是還有十五里的山路要走。 現(xiàn)在回想,題目應(yīng)作“荒山乘馬圖”,自己便做做“圖”中的主角,充充“風(fēng)塵三俠”中的人物,在時(shí)下定會(huì)受歡迎的吧! (選白《師陀散文選集》,百花文藝出版社,有刪改) 文中說“它知道云端不能馳騁,竟又是這樣不通人意”,你如何理解?(4分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本題考查理解句子的含意的能力。要重點(diǎn)理解“云端”和“不通人意”?!霸贫恕笔窍乳g騰起的茫茫濃霧,讓作者“飄飄然”,而正是馬的“不通人意”才讓作者回到現(xiàn)實(shí),以此體現(xiàn)“馬性”。 答案:“云端”只是懸崖深谷中騰起的云霧,“詩(shī)意”只是一種幻想,馬不是“不通人意”而是腳踏實(shí)地,絕不忘乎所以飄飄然,它把自己的主人帶回到了“人間”現(xiàn)實(shí)。 結(jié)合文意,分析“我”騎馬后所認(rèn)識(shí)到的“馬性”。(5分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本題考查篩選并整合文中信息的能力。先要找出相關(guān)段落,抓住關(guān)鍵句,然后加以整合。如:“馬擺了擺頭,很斯文”“而馬不然,比驢聰明,它懂得責(zé)打是為著要它前進(jìn),并非逼它投崖自盡,所以任怎樣處罰,它只是給一個(gè)不理”等語(yǔ)句進(jìn)行分析概括。 答案:善于配合、清高斯文——穩(wěn)重聰明、善解人意——堅(jiān)忍 “我”在過嶺的三個(gè)階段都有著豐富的心理感受,請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本題從分析作者情感變化的角度考查對(duì)作品內(nèi)容意蘊(yùn)的挖掘??山Y(jié)合文章結(jié)構(gòu)、思路加以分析。開始對(duì)馬不熟悉,不敢騎;而后騎上馬很愜意,對(duì)馬性有了新的認(rèn)識(shí);最后,寫馬“迷茫地望著遠(yuǎn)處,悲抑地?fù)u搖頭”,作者愿做“荒山乘馬圖”的主角,已是對(duì)馬的贊美了。 答案:猶疑害怕?lián)?對(duì)馬的隔膜)——快意飄飄然(對(duì)馬的喜歡)——沉郁迷茫(對(duì)馬的崇敬同情) (二)實(shí)用類文本閱讀 閱讀下面的文字,完成19~21題。 我所認(rèn)識(shí)的蓋茨 張亞勤 我第一次見比爾蓋茨是在1990年,在拉斯維加斯的dex大展上,蓋茨做一個(gè)名叫《信息盡在指尖》的演講,當(dāng)時(shí)的蓋茨是年輕人心目中的偶像。真正接觸蓋茨是在1992年亞特蘭大的一個(gè)展覽會(huì)上,那次他來(lái)展會(huì)做的主旨演講是Window95,他稱之為“芝加哥計(jì)劃”。我當(dāng)時(shí)在從事視頻方面的研究,在展會(huì)的一個(gè)展臺(tái)向眾人演示我的視頻壓縮技術(shù)。忽然間,一個(gè)很特別的聲音傳了過來(lái),問我壓縮的速率是多少,壓縮比例是多少,我回頭一看,那個(gè)人就是蓋茨。蓋茨已經(jīng)看過了好多個(gè)展臺(tái),他停留下來(lái),我們就數(shù)字視頻的傳輸和通信展開交流,聊了20分鐘左右,那是第一次真正和他交流。 xx年我加入微軟后,回國(guó)和李開復(fù)博士一起創(chuàng)辦微軟亞洲研究院。xx年我開始擔(dān)任院長(zhǎng),經(jīng)常向蓋茨匯報(bào)工作。我第一次向他匯報(bào)工作是xx年夏天,我和微軟研究院的十幾個(gè)同事到雷蒙德微軟公司總部,向蓋茨匯報(bào)在網(wǎng)絡(luò)多媒體研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展,匯報(bào)剛開始時(shí),我認(rèn)為他肯定對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體領(lǐng)域不太懂。令我驚訝的是,他不停地提問,問題都問得很深入,甚至走上前臺(tái)去詢問技術(shù)細(xì)節(jié),比如做小波變換的編碼、如何分層、頻率分布、容錯(cuò)率等等。他不是網(wǎng)絡(luò)多媒體領(lǐng)域的專家,但他能很快抓住問題的核心,并能問出很深刻的問題。 xx年1月,我被調(diào)回總部出任微軟全球副總裁,按照微軟的“導(dǎo)師制文化”,回到總部,我就需要一個(gè)導(dǎo)師,我找到蓋茨,說希望他能做我的導(dǎo)師。他欣然答應(yīng)了。有時(shí)候在電梯里遇到,他會(huì)叫我去辦公室聊一聊。在這種暢所欲言的互動(dòng)中,我頗有收獲,我也更多地感受到他的人格魅力。當(dāng)時(shí),我畢竟是剛從中國(guó)調(diào)去的“外來(lái)人”,當(dāng)我與總部的那些高管們有一些沖突的時(shí)候,蓋茨往往會(huì)親自寫郵件溝通,這讓我很是感動(dòng)。那段時(shí)間,除了日常工作的交往,我們每個(gè)月都會(huì)有單獨(dú)會(huì)面。他看問題很深刻,總能把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。和他聊完天,你會(huì)感覺整個(gè)人很清澈,思路很清晰。 xx年初我回到中國(guó)組建微軟中國(guó)研發(fā)集團(tuán),并擔(dān)任主席。我成了蓋茨了解中國(guó)很重要的一個(gè)窗口。我加入微軟后在公司里有一次碰到他,他就對(duì)中國(guó)十分好奇,問了一些關(guān)于政府架構(gòu)、大學(xué)教育方面的問題。有時(shí)候他好奇的范圍超過了軟件和技術(shù)。有一次他問我,為什么中國(guó)的學(xué)生這么聰明?他來(lái)中國(guó)時(shí)也和一些中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人有交流,他說中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人一定是世界上最強(qiáng)的,我相信他說的是真心話,不是外交辭令,因?yàn)閷?duì)他來(lái)說,已沒必要再為了什么目的說言不由衷的話了。我每次見到蓋茨,他都會(huì)欣然接受我給他“洗腦”。比如“十七大”之后,我見到他就專門給他傳達(dá)中國(guó)十七大的精神。他對(duì)中國(guó)很感興趣,這能讓他更多地理解中國(guó)。 xx年6月,在西雅圖,我參加了蓋茨的告別晚會(huì),并代表微軟中國(guó)的全體同仁向蓋茨送了兩件禮物。其中之一是一本《比爾在中國(guó)》的影集,記錄了從1991年起比爾蓋茨十多次中國(guó)之行的精彩瞬間。我自己則送給他中國(guó)古代樂器塤、篪各一件,取意《詩(shī)經(jīng)》“伯氏吹塤,仲氏吹篪”,塤篪相和,如兄弟之睦,如君子之交。 蓋茨退休我感覺既留戀,又替他感到高興,他又開始投入一項(xiàng)讓他充滿激情并對(duì)整個(gè)社會(huì)都有益的事業(yè)當(dāng)中去了。蓋茨是微軟的靈魂人物和大家長(zhǎng),另一方面也是我的朋友,我們?cè)诤芏鄦栴}上都有過爭(zhēng)論和探討,有時(shí)達(dá)成共識(shí),也有出現(xiàn)分歧的時(shí)候。當(dāng)然,蓋茨并沒有完全離開微軟,他還是微軟的非執(zhí)行董事長(zhǎng),他每個(gè)星期會(huì)來(lái)公司一天。 蓋茨用30多年創(chuàng)立了微軟公司,用創(chuàng)新的技術(shù)實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,改變了世界?,F(xiàn)在,他決定把所有的財(cái)富回饋給社會(huì)。他對(duì)于財(cái)富的態(tài)度和對(duì)夢(mèng)想的不斷追求,最值得世人學(xué)習(xí),我十分敬佩他,他是我人生的楷模。 (選自《南方人物周刊》,有刪改) 作者說蓋茨退休令自己“感覺既留戀,又替他感到高興”,這是為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:“留戀”可以從作者與蓋茨的交往、兩人的友誼角度分析,“高興”可以從蓋茨退休后從事的事業(yè)角度分析。 答案:(1)為工作中受到了蓋茨很多幫助和有益影響而心存感激;(2)為蓋茨退休后自己不能與之共事受益而難舍;(3)為蓋茨退休后能全身心地致力公益事業(yè)回饋社會(huì)而感到高興。 作者在文章結(jié)尾說蓋茨是自己“人生的楷?!?,結(jié)合全文來(lái)看,蓋茨身上有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)?(5分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:作者對(duì)蓋茨的認(rèn)識(shí)有一個(gè)過程,在這個(gè)過程中,作者逐步介紹了蓋茨給作者的印象,從這些印象中可以發(fā)現(xiàn)蓋茨的品質(zhì)。 答案:(1)謙虛好學(xué),善于思考,對(duì)不熟悉的領(lǐng)域充滿好奇。(2)有開闊的文化視野和眼光,渴望了解并能尊重不同的文化。(3)看問題很深刻,思路清晰,能很快抓住問題核心,把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。(4)親切平和的人格魅力。(5)對(duì)于名位財(cái)富淡泊的態(tài)度,對(duì)慈善事業(yè)的熱心。(6)對(duì)夢(mèng)想不斷追求的精神。 蓋茨“用30多年創(chuàng)立了微軟公司”,從而“實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,改變了世界”,而最終他卻又決定“把所有的財(cái)富回饋給社會(huì)”。請(qǐng)你就對(duì)“夢(mèng)想”“財(cái)富”“回饋”三個(gè)方面的理解,任選一個(gè)方面,結(jié)合文章內(nèi)容和社會(huì)現(xiàn)象,談?wù)勀愕目捶ā?6分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:這是一個(gè)論述性的題目,蓋茨在“夢(mèng)想”“財(cái)富”“回饋”三個(gè)方面都有高出眾人的做法,可以由蓋茨的做法給自己的啟示談起,觀點(diǎn)要鮮明,能聯(lián)系文本內(nèi)容和社會(huì)現(xiàn)象。 答案:(示例)(觀點(diǎn)一)每個(gè)人都應(yīng)該有夢(mèng)想并為之努力。(1)人要有夢(mèng)想,必須為之不懈努力。有了夢(mèng)想但不肯努力,只幻想著一步登天,也很難實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。(2)最高的夢(mèng)想不僅僅是實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,還應(yīng)上升到造福社會(huì)、造福人類的高度。 (觀點(diǎn)二)人對(duì)于財(cái)富要有一個(gè)明智的態(tài)度。(1)財(cái)富對(duì)于個(gè)人幸福和社會(huì)和諧都是必需的,但人獲取財(cái)富要通過個(gè)人努力和正當(dāng)?shù)氖侄巍?2)人可以追求財(cái)富、創(chuàng)造財(cái)富,但不應(yīng)迷戀財(cái)富,即要取之社會(huì)用之社會(huì)。 (觀點(diǎn)三)人要有社會(huì)責(zé)任心并懂得回饋。(1)做人要有社會(huì)責(zé)任感,要超越小我的狹隘,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。(2)回饋不是簡(jiǎn)單的施舍和捐贈(zèng),而是一項(xiàng)需要激情投入的事業(yè)。 五、本大題2小題,每小題6分,共12分。 22.結(jié)合下面的介紹,請(qǐng)以校友的身份為張文文獲得省中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文一等獎(jiǎng)寫一段祝賀詞。要求:50字左右,語(yǔ)言得體、流暢,中心突出。 張文文,廣東省海高中學(xué)高二學(xué)生,男,17歲。品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝、能力突出,每學(xué)期均被評(píng)為校全優(yōu)生,一直擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)。他能嚴(yán)格地要求自己,激勵(lì)自己,一直以來(lái)都在不斷地進(jìn)步,并在許多方面都取得顯著的成績(jī)。經(jīng)過勤學(xué)苦練,他寫得一手端正秀氣的好字,獲縣中學(xué)生書法比賽三等獎(jiǎng)。他愛好文學(xué),堅(jiān)持利用課余時(shí)間寫作,在各級(jí)刊物發(fā)表了《牽?;ā贰段遄嚒返任恼?。在今年的廣東省中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽中,他的《紅嘴鷗的呼喚》,獲得了高中組一等獎(jiǎng)。專家的評(píng)語(yǔ):視覺獨(dú)特,既有時(shí)代意識(shí)又有鄉(xiāng)土氣息,形式新穎。 祝賀詞 張文文同學(xué): ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 再次衷心地祝賀你獲獎(jiǎng)! 校友:某某 xx年5月15日 解析:祝賀詞,首先要明確祝賀誰(shuí)取得了什么成就,結(jié)合材料中的專家評(píng)語(yǔ)談獲獎(jiǎng)是重點(diǎn);然后結(jié)合自己的身份談獲獎(jiǎng)對(duì)自己的影響。呼應(yīng)祝賀詞的末句表達(dá)祝賀。 答案:祝賀您榮獲今年省中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽一等獎(jiǎng)!您以獨(dú)特的視覺和新穎的形式,將時(shí)代和鄉(xiāng)土融合在一起。您的獲獎(jiǎng),為我們學(xué)校爭(zhēng)了光,將激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)! 根據(jù)所給材料的內(nèi)容,在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切,語(yǔ)意連貫,邏輯嚴(yán)密,語(yǔ)句通順。不得照抄材料,每句不超過20個(gè)字。 材料:華中師大教授曉蘇炮轟《人再囧途之泰囧》是典型的“低俗、庸俗、媚俗”電影,如此電影卻能贏得高票房反映了國(guó)民欣賞水平偏低,對(duì)國(guó)民素質(zhì)提高毫無(wú)意義。此言一出,立刻遭到網(wǎng)友普遍吐槽:老百姓勞累了一天,看個(gè)電影就是娛樂放松自己的,又不是找教育的,憑什么要被羞辱?現(xiàn)在的國(guó)內(nèi)的電影市場(chǎng)里又有多少好電影可看? 網(wǎng)友的吐槽其實(shí)想說明:電影不是教科書,不是百家講壇,不是新聞聯(lián)播,它① _________。陽(yáng)春白雪固然高雅,但它和寡;②_____________________。不能單方面要求觀眾去提高欣賞水平,業(yè)界也不該只停留在對(duì)它票房的嫉妒上,而③_________________________。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本題考查語(yǔ)言連貫的能力。解答此題要深入分析材料。網(wǎng)友認(rèn)為電影是求放松的,不是要受教育的,電影不必承載教育功能,只要觀眾喜愛不避“俗”,而國(guó)內(nèi)缺少好電影供民眾選擇,根本問題還在于電影制作者。把握了這一點(diǎn),再根據(jù)題目空白處前后語(yǔ)句的意思聯(lián)系,就可以補(bǔ)寫出相關(guān)語(yǔ)句。 答案:①并無(wú)責(zé)任承擔(dān)提高國(guó)民素質(zhì)的使命?、谙吕锇腿穗m然淺顯,卻是大眾最愛?、墼撗芯克芘醯脑虿⑴某鲎層^眾滿意的電影 六、本大題1小題,共60分。 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇文章。 制作一把精美的小提琴,木料的選擇是關(guān)鍵。匠人們?cè)谶x擇木料時(shí),非常在意樹木年輪的多少。在他們看來(lái),每棵歷經(jīng)歲月洗禮的大樹中都藏著一個(gè)精靈,而這個(gè)精靈正是一把提琴的靈魂。 選準(zhǔn)木料之后,木料要在陽(yáng)光下風(fēng)干兩年,使其含水率低于10%。 風(fēng)干的木料被切割成木板之后,放入一個(gè)黝黑的、終年不見陽(yáng)光的房間,好像大師的閉關(guān)修煉,根除雜念,凝聚精魄。這段靜默歲月要持續(xù)四到五年。 這樣的修煉,極易讓人聯(lián)想到世人眼中的“大器”。 要求:①自選角度,自擬題目;②除詩(shī)歌外,文體不限;③不少于800字;④寫出自己的真情實(shí)感;⑤不得套作,不得抄襲。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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