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1、三年級上冊美術(shù)《民間面塑》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
設(shè)計應(yīng)用
【教材分析】
面塑這一民間藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史。它扎根華夏土地，充滿泥土氣息，無論是造型、構(gòu)圖還是色彩點(diǎn)染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美和樸實(shí)美。學(xué)生學(xué)習(xí)面塑不應(yīng)該僅僅要求他們會用面塑的方法制作動物，而是要通過面塑這一形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生概括能力、夸張想象能力、創(chuàng)作型思維能力和動手能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的民俗藝術(shù)的特點(diǎn)。
2、嘗試用捏、揉、搓等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。
3、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、發(fā)
2、揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本技法，并嘗試制作一個自己喜歡的想象。
【教學(xué)難點(diǎn)】
捏、揉、搓等技法的實(shí)際應(yīng)用。
【教學(xué)方法】
學(xué)生對面塑造型這一藝術(shù)處理手段比較生疏，實(shí)踐不多，影響對作品的表現(xiàn)。通過學(xué)生對彩泥的認(rèn)識、感受，拉近與面塑藝術(shù)的距離，使學(xué)生充分了解面塑材質(zhì)的特征，結(jié)合示范與小組探究，有利于突破學(xué)生創(chuàng)造中的這一難點(diǎn)。
【教具】
課本、有關(guān)資料圖片、“面塑”作品、輔助用品、多媒體
【學(xué)具】
課本、彩泥、輔助用品。
【教學(xué)過程】
一、教學(xué)組織：
教師準(zhǔn)備教學(xué)用具。檢查學(xué)生的制作用具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備授課。
2、 導(dǎo)
3、入：
1、同學(xué)們都吃過餃子，你們有誰包過餃子？（學(xué)生給大家介紹包餃子的過程）
2、引出課題，《民間面塑》。學(xué)生看書，初步了解面塑。
三、講授新知：
1、簡單介紹什么是面塑。（面塑，俗稱面花、禮饃、花糕、捏面人。漢族民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，用糯米粉和面加彩后，用手和簡單工具，塑造各種栩栩如生的形象。舊社會的面塑藝人只為謀生，挑擔(dān)提盒，走鄉(xiāng)串鎮(zhèn)，做于街頭，深受群眾喜愛，但他們的作品卻被視為一種小玩意兒。如今，面塑藝術(shù)作為珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到重視，小玩意兒也走入了藝術(shù)殿堂。捏面藝人，根據(jù)所需隨手取材，在手中幾經(jīng)捏、揉、搓，用小竹刀靈巧地點(diǎn)、切、刻、劃、塑成身、手、頭面，再披上發(fā)
4、飾和衣裳，頃刻之間，栩栩如生的藝術(shù)形象便脫手而成。簡單地說，面塑就是用面粉加上顏色，再用水調(diào)和后捏成的各種作品。）
2、教師出示圖片讓學(xué)生欣賞民間藝人作品，總結(jié)面塑的特點(diǎn)(造形夸張、生動，色彩鮮艷,風(fēng)格粗獷、樸實(shí)、簡練)。
3、學(xué)生拿出白色的彩泥，先讓學(xué)生把彩泥捏成一個圓片（板書：捏），再揉成一個球形（板書：揉），再把彩泥搓成一個長條（板書：搓）。讓學(xué)生掌握捏、揉、搓的方法。
3、教師示范用捏、揉、搓做兔子模型，學(xué)生觀察整個過程，教師啟發(fā)學(xué)生想用捏、揉、搓的方法做一個什么形象。然后讓學(xué)生拿出彩泥，做自己喜愛的形象。教師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示、評價。
五、課后延伸：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。
2、教師展示自己做的作品，感興趣的學(xué)生可以用橡皮泥、彩泥等用捏、揉、搓等方法，還可以借助一些工具來塑造一個自己喜歡的小動物形象。
小學(xué)美術(shù)三年級上冊《民間面塑》教學(xué)設(shè)計
