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1、
《長方形正方形的周長》
各位評委老師：
大家好！
我是應(yīng)聘小學(xué)數(shù)學(xué)號考生，今天我抽到的說課題目是九的乘法口訣。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序和板書設(shè)計(jì)這六個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。
一、說教材
長方形和正方形的周長是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元四邊形中的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前學(xué)生對長方形和正方形相關(guān)知識已經(jīng)積累了一定的知識基礎(chǔ)，這為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容打下了良好地基礎(chǔ)。通過對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)也為學(xué)生以后學(xué)習(xí)長方形和正方形的表面積、體積等相關(guān)知識做好了鋪墊，因此本節(jié)內(nèi)容在教材中具重要的作用。
基于以上對教材地位和作用的分析，依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)
2、要求，結(jié)合教材和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識與技能目標(biāo)：掌握長方形、正方形周長的計(jì)算方法，并能用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題
2、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、探索等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展動(dòng)手實(shí)踐、分析歸納、獨(dú)立思考能力、合作交流等能力
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信息。
通過對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解及對教材分析的基礎(chǔ)上，在新課改理念的指導(dǎo)下，我確立了如下教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：推到歸納長方形和正方形的計(jì)算公式。
教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握長方形和正方形的計(jì)算方法。
二、說學(xué)情
現(xiàn)代
3、教育理論強(qiáng)調(diào)：“任何教學(xué)活動(dòng)都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！?新課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生”，接下來我對學(xué)情進(jìn)行分析。
對于小學(xué)三年級上學(xué)期的學(xué)生來說，他們已經(jīng)積累了關(guān)于一些長方形和正方形的一些知識經(jīng)驗(yàn)，但對長方形和正方形周長的計(jì)算方法的認(rèn)識還有待加強(qiáng)，并且對運(yùn)用其計(jì)算方法解決問題的能力還有待提高。該年級的學(xué)生思維活躍，好奇心、求知欲較強(qiáng)，其思維水平以具體形象思維為主，這些都是我在教學(xué)中較為重點(diǎn)考慮與注意的地方。
三、說教法
根據(jù)“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”的思想（原則）以及對教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情的分析，在教學(xué)中我擬采用如下教學(xué)方法：
講練結(jié)合法、直觀演示法，
4、談話法等教學(xué)方法。講練結(jié)合法是講授法與練習(xí)法相結(jié)合的一種教學(xué)方法，既有助于教師在教學(xué)系統(tǒng)的傳授系統(tǒng)的知識，又可通過練習(xí)幫助學(xué)生理解掌握所學(xué)知識。
談話法是教師和學(xué)生以口頭語言問答的方式進(jìn)行教學(xué)的一種方法，這種教學(xué)方法，便于激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力，喚起和保持學(xué)生的注意力和興趣。
演示法是教師在課堂上通過展示各種實(shí)物、直觀教具等方式，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法不僅能理論聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識提供豐富的感性材料，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效果
四、說學(xué)法
根據(jù)對教材、學(xué)情以及教法充分分析的基礎(chǔ)上，在新課改理念的指導(dǎo)下我
5、擬在教學(xué)中滲透以下學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。
1、自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，能主動(dòng)、積極地參與到學(xué)習(xí)中來，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程。這種學(xué)習(xí)方式有助于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立分析和獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、合作學(xué)習(xí)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生集體的形成，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的交流意識、互助意識。
3、探究學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主探究有關(guān)問題并獲得相應(yīng)知識、經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)能力的學(xué)習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲與興趣，將學(xué)習(xí)與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力，
五、說教學(xué)過程
基于以上對教材、學(xué)情、教學(xué)
6、方法、學(xué)習(xí)方法的的分析，結(jié)合新課標(biāo)理念的要求，為此我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好的學(xué)習(xí)新知我擬采用故事導(dǎo)入的方法導(dǎo)入新課。有一天，小狗用繩子圍成了一個(gè)正方形，小兔用繩子圍成了一個(gè)長方形。雙方都說自己的繩子比對方長，并為此不斷地爭吵。同學(xué)們，你們能有什么辦法判斷誰的繩子長一點(diǎn)，誰的短一點(diǎn)呢？從而導(dǎo)出今天的課題：長方形和正方形的周長。通過有趣的故事情境導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生盡快的集中注意力，以激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，從而引導(dǎo)學(xué)生投入到情境中去，積極參與并且思考。
（二）探索交流，講授新知
1、首先要求學(xué)生進(jìn)行小組合作，動(dòng)手操作量一量長方形的邊
7、長。根據(jù)量出的長度算出長方形的周長。
然后全班匯報(bào)交流：說出量出的邊長是多少厘米（或毫米），再說一說周長是多少，你是怎樣計(jì)算的，為什么要這樣計(jì)算？
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的計(jì)算方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比分析，看看哪種方法最簡便？
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，量出正方形邊長。根據(jù)量的長度算出正方形的周長。全班匯報(bào)交流：說出量出的邊長是多少厘米（或毫米），再說一說周長是多少，你是怎樣計(jì)算的，為什么要這樣計(jì)算？
引導(dǎo)學(xué)生對比分析哪種方法最簡便？并說說你的理由。
3、比較長方形和正方形的周長，你認(rèn)為誰用的繩子長？
總之，以上設(shè)計(jì)的目的是為了提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，有助于在教學(xué)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生
8、的自主探究、動(dòng)手操作、合作交流、歸納概括以及對問題的對比分析能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
（三）拓展延伸，練習(xí)鞏固
通過對新知識的學(xué)習(xí)學(xué)生需要一定的練習(xí)來鞏固所學(xué)的新知識。完成“做一做”，要求學(xué)生先思考，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流，說一說自己的思路。這樣的設(shè)計(jì)目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生對規(guī)律的體驗(yàn)和感知，體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也為學(xué)習(xí)后續(xù)數(shù)學(xué)知識做好鋪墊。
（四）總結(jié)歸納，全課小結(jié)
教師可以通過師生對話的形式向?qū)W生提出“你今天學(xué)習(xí)了那些新知識？誰能為大家匯報(bào)一下？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容通過這種方式既有助于教師了解
9、學(xué)生對新知識的掌握程度，也有助于幫助學(xué)生系統(tǒng)回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，便于學(xué)生理解與記憶。
（五）布置作業(yè)
根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，因此需要一定量的練習(xí)來鞏固所學(xué)的新知識，我所布置的作業(yè)是必做題和選做題。
必做題是練習(xí)十的第2題
選做題是找一件表面是長方形的物品，想辦法算出它的周長
這樣設(shè)計(jì)作業(yè)的目的是提高學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力，更好地將數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，也符合數(shù)學(xué)課程“適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的這一理念。
六、說板書設(shè)計(jì)
為了幫助學(xué)生清晰明了的把握本節(jié)課的內(nèi)容，掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn)我將我的板書設(shè)計(jì)進(jìn)行簡要說明：
長方形和正方形的周長
62=12（厘米）
6+4+6+4=20（厘米） 42=8（厘米） （6+4）2=20（厘米）
12+8=20（厘米）
我的板書分為主板書和副板書，主板書是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)等主要內(nèi)容，副板書主要是復(fù)習(xí)性的知識以及需要強(qiáng)化的重點(diǎn)等，這樣的板書設(shè)計(jì)可以直觀、清晰、明了的方便同學(xué)們理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，使重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，并且我的板書設(shè)計(jì)中比較注重歸納記憶技巧，讓同學(xué)們輕松的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。
說課稿人教版數(shù)學(xué)三年級上冊《長方形和正方形的周長》
