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1、2020年教師資格證面試教案模版：《外婆的澎湖灣》
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
學(xué)唱歌曲， 了解臺灣校園歌曲， 領(lǐng)會歌曲傳達(dá)的溫馨親情， 進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛 生活、積極向上的價(jià)值觀念。
【過程與方法】
通過直觀演示、小組合作等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲，體會歌曲主旨。
【知識與技能】
學(xué)生能夠完整、有表情的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能用輕快、活潑的聲音有表情地演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
理解并掌握一字多音和空拍的演唱方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體、沙錘、手鼓、碰鈴
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1 .教師用問答的方式展開課堂，提問學(xué)生：在你們身邊
2、最親近的人是誰呢
2 . 教師根據(jù)學(xué)生回答， 總結(jié)聯(lián)系出身邊的親人有很多， 有些家庭爸爸媽媽在
身邊， 也有家庭是爺爺奶奶外公外婆， 今天就要教同學(xué)們一首跟外婆有關(guān)的歌曲，
順勢引出新課《外婆的澎湖灣》。
3 二 ） 感知歌曲
1. 教師初次播放歌曲《外婆的澎湖灣》，初步感受歌曲的情緒和速度。
設(shè)置問題：
聽完這首歌曲，你內(nèi)心有什么樣的感受呢 ?速度又如何呢 ?
學(xué)生自由回答。
師總結(jié)：這首歌曲整體給人的感覺是輕快、優(yōu)美、跳躍的，速度為中速。
2. 教師追問歌曲的類型和創(chuàng)作背景。
（這是一首臺灣校園歌曲。 這是歌手潘安邦 1979年 9月 1 日發(fā)行的專輯， 由
葉佳修
3、擔(dān)任詞創(chuàng)作共收錄 20 首歌曲。《外婆的澎湖灣》就是專輯中的一首，榮
獲 1979 年年度“臺灣最佳新人獎(jiǎng)”。 ）
3. 再聽歌曲，請同學(xué)們談一談從歌曲中講述了什么故事 ?
（ 陽光、沙灘等，表達(dá)了對外婆的澎湖灣的贊美之情，同時(shí)也勾起了對童年
美好時(shí)光的懷想。 ）
（三）探究歌曲
1. 老師彈唱歌曲，并請同學(xué)們跟琴輕聲哼唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏難點(diǎn)。
（ 師：老師聽到同學(xué)們哼唱的非常認(rèn)真，但是每次唱到一些地方的時(shí)候，同
學(xué)們的聲音就會變小，誰來說一說，你遇到了什么問題呢 ?）
2. 再次聆聽歌曲，請同學(xué)們仔細(xì)留意，歌曲在情緒上有什么細(xì)微的變化呢 ?
（ 歌曲從歡快——優(yōu)美——跳躍——優(yōu)
4、美的細(xì)微變化，結(jié)合空拍，講解跳躍
的情緒。 ）
3. 在學(xué)習(xí)哼唱之后， 請同學(xué)們加歌詞， 完整演唱歌曲， 并發(fā)現(xiàn)詞曲結(jié)合的問
題。
（1） 第五行第三小節(jié)的“倆在”該怎么演唱呢 ?（ 講解一字多音的難點(diǎn)。 ）
（2） 密集的十六分音符下方對應(yīng)著很多歌詞，這里該怎樣演唱準(zhǔn)確呢 ?（ 跟琴
模唱，引導(dǎo)學(xué)生由慢漸快進(jìn)行教學(xué)。 ）
4. 師生合作，完整呈現(xiàn)歌曲，并體會歌曲傳達(dá)的主旨內(nèi)容。 （ 歌曲傳達(dá)了美
好的童年、溫馨的親情。 ）
（ 四）鞏固提升，演繹歌曲
請學(xué)生運(yùn)用課前分發(fā)的沙錘、 手鼓和碰鈴， 通過小組合作的方式來為歌曲自
由編配器樂伴奏。
(1) 學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)
5、，小組展示。
(2) 組內(nèi)互評與教師評價(jià)相結(jié)合。
( 五 ) 小結(jié)作業(yè)
1 .師生共同總結(jié)：學(xué)唱了臺灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》，回憶了美好的童
年生活， 感受到溫馨親情的可貴， 希望同學(xué)們在以后的生活中用切實(shí)的行動去愛
家人、愛生活。
2 . 課下回憶一件在自己的成長過程中與家人一起經(jīng)歷的一件難忘的小事， 下
節(jié)課與同學(xué)一起分享。
五、板書設(shè)計(jì)
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