六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第四單元 再見我的小學(xué)生活 1 我的成長(zhǎng)足跡教案1 新人教版.doc

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第一課 我的成長(zhǎng)足跡 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、以對(duì)話為主導(dǎo)，結(jié)合多媒體教學(xué)，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，找尋成長(zhǎng)的足跡中可以激勵(lì)自己的事情，并以此為動(dòng)力，繼續(xù)前進(jìn)。 2、通過對(duì)活動(dòng)過程的階段性回顧、匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。 3、通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步感到驕傲，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間珍貴的友情和老師的教育之恩。 二、教學(xué)重點(diǎn)：通過回憶學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，感受成長(zhǎng)的快樂！ 三、教學(xué)難點(diǎn)：制作成長(zhǎng)大事記。 四、課時(shí)準(zhǔn)備：1課時(shí) 五、教學(xué)過程： （一）、聽歌曲導(dǎo)入。 （課件播放歌曲《紅蜻蜓》片段） 1、教師引言：同學(xué)們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？這是當(dāng)年“小虎隊(duì)”演唱的《紅蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐成長(zhǎng)追來的風(fēng)，輕輕地吹著夢(mèng)想慢慢升空。當(dāng)煩惱越來越多，玻璃彈珠越來越少，我知道我已慢慢長(zhǎng)大了”。 2、轉(zhuǎn)眼間，我們即將度過六年的小學(xué)時(shí)光，這六年里對(duì)于我們每個(gè)人來說都極其重要。今天我們一起來學(xué)習(xí)第四單元第一課《成長(zhǎng)的足跡》。 板書：1、成長(zhǎng)的足跡 （二）、介紹自己 1、問題：你能介紹一下自己在成長(zhǎng)過程中的變化嗎？ 相互交流，代表發(fā)言，教師予以評(píng)價(jià)。 2、在記憶中你有難忘的事嗎？能給大家說說嗎？ 教師評(píng)價(jià)：注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“不好”與“好”兩類事的認(rèn)識(shí)。 （三）、介紹朋友 1、引言：在人生的旅途中，每個(gè)人都有自己的朋友，（教師介紹馬克思恩格斯的友誼） 　　馬克思與恩格斯這兩位革命巨人之間的友誼，是世界上的任何友誼都沒法比的。馬克思對(duì)恩格斯的才能十分敬佩，說自己總是踏著恩格斯的腳印走。而恩格斯總是認(rèn)為馬克思的才能要超過自己，在他們的共同事業(yè)中，馬克思是第一提琴手而自己是第二提琴手?！顿Y本論》這部經(jīng)典著作的寫作及出版，就是他們偉大友誼的結(jié)晶。 馬克思于1818年5月5日誕生于普魯士萊茵省特利爾城一個(gè)律師的家里，青年的馬克思就有著改造社會(huì)的強(qiáng)烈愿望并付諸行動(dòng)，因而他受到反動(dòng)政府的迫害，長(zhǎng)期流亡在外。1844年，馬克思在巴黎認(rèn)識(shí)了恩格斯，共同的信仰使彼此把對(duì)方看得比自己都重要，馬克思長(zhǎng)期的流亡，生活很苦，常?？康洚?dāng)，有時(shí)竟然連買郵票的錢都沒有，但他仍然頑強(qiáng)地進(jìn)行他的研究工作和革命活動(dòng)。恩格斯為了維持馬克思的生活，他寧愿經(jīng)營(yíng)自己十分厭惡的商業(yè)，把掙來的錢源源不斷地寄給馬克思，他不但在生活上幫助馬克思，在事業(yè)上，他們更是互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。他們同住倫敦時(shí)，每天下午，恩格斯總到馬克思家里去，一連幾個(gè)鐘頭，討論各種問題；分開后，幾乎每天通信，彼此交換對(duì)政治事件的意見和研究工作的成果。他們之間的關(guān)懷還表現(xiàn)在時(shí)時(shí)刻刻設(shè)法給予對(duì)方以幫助，都為對(duì)方在事業(yè)上的成就感到驕傲。馬克思答應(yīng)給一家英文報(bào)紙寫通訊稿時(shí)，還沒有精通英文，恩格斯就幫他翻譯，必要時(shí)甚至代他寫。恩格斯從事著述的時(shí)候，馬克思也往往放下自己的工作，編寫其中的某些部分。馬克思和恩格斯合作了40年，建立起了偉大的友誼，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義。正如列寧所說的“古老的傳說中有各種各樣非常動(dòng)人的友誼故事，后來的歐洲無產(chǎn)階級(jí)可以說，它的科學(xué)是由兩位學(xué)者和戰(zhàn)友創(chuàng)造的。他們的關(guān)系超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動(dòng)人的傳說。” 教師用激情，富有渲染力的語(yǔ)言概括馬克思和恩格斯的偉大友誼（配樂）。 2、你和朋友曾經(jīng)也許發(fā)生過許多故事…… 說一說：能為大家介紹一下自己的朋友，并說說和朋友之間發(fā)生的難忘的事嗎？ 3、找朋友游戲。 教師引言：現(xiàn)在我們做個(gè)找朋友的游戲……不過，老師有個(gè)建議，你找到你的好朋友后，你一定要介紹一下你為什么和他交朋友？ 教師講游戲規(guī)則，組織進(jìn)行“找朋友游戲”。 說一說：通過剛才的游戲，同學(xué)們都找到了自己的朋友，你能對(duì)大家說說為什么選擇他為自己的朋友呢？ 4、教師評(píng)價(jià) （四）、介紹班集體 1、播放班集體多媒體課件 2、指名回答：這些是關(guān)于什么的照片？ 我們也有一個(gè)班集體，你能為大家介紹一下你所在的班集體嗎？ 3、教師評(píng)價(jià)：通大家的介紹，讓我感受到你們的班集體是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、有凝聚力的集體，真為大家生活在這樣一個(gè)好集體而感到高興。 （五）、生活中對(duì)你有幫助的人 1、出示課件（互助） 教室引言：這樣的場(chǎng)景，你在生活中是不是也遇到過呢？每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都會(huì)受到來自各方面的幫助，除了同學(xué)朋友的，還有老師家長(zhǎng)的，甚至是來自陌生人的。 2、問題：在你的成長(zhǎng)過程中，哪些人曾經(jīng)幫助過你？ 3、你想對(duì)些關(guān)心和幫助你的人，說些什么呢？ （六）、成長(zhǎng)大事記 1、教室引言：通過大家的共同探討和學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)在記憶的長(zhǎng)河中，有許多大事，而記錄下這些珍貴和美好的大事，可以讓我們正確認(rèn)識(shí)昨天，把握好今天，更好的延續(xù)美好的明天。 2、指名回答：你認(rèn)為在記憶中有哪些大事值得去記錄？ 3、出示多媒體課件：請(qǐng)同學(xué)們看一看老師制作的成長(zhǎng)大事記。 4、請(qǐng)你也制作一份成長(zhǎng)大事記 展示學(xué)生作品，教師評(píng)價(jià)。 （七）、一句話感言 1、通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么想法、體會(huì)？ 2、小結(jié)：在這六年里，我們有過歡笑，有過悲傷；取得過成功，也經(jīng)歷過失敗。正是這點(diǎn)點(diǎn)滴地鋪成了我們成長(zhǎng)的道路，組成了我們生活中一段珍貴的人生歷程。