六年級品德與社會下冊 第四單元 再見我的小學生活 1 我的成長足跡教案1 新人教版.doc

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第一課 我的成長足跡 一、教學目標： 1、以對話為主導，結合多媒體教學，讓學生回憶美好的小學生活，找尋成長的足跡中可以激勵自己的事情，并以此為動力，繼續(xù)前進。 2、通過對活動過程的階段性回顧、匯報展示，使學生體驗探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。 3、通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間珍貴的友情和老師的教育之恩。 二、教學重點：通過回憶學生的成長足跡，感受成長的快樂！ 三、教學難點：制作成長大事記。 四、課時準備：1課時 五、教學過程： （一）、聽歌曲導入。 （課件播放歌曲《紅蜻蜓》片段） 1、教師引言：同學們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？這是當年“小虎隊”演唱的《紅蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐成長追來的風，輕輕地吹著夢想慢慢升空。當煩惱越來越多，玻璃彈珠越來越少，我知道我已慢慢長大了”。 2、轉眼間，我們即將度過六年的小學時光，這六年里對于我們每個人來說都極其重要。今天我們一起來學習第四單元第一課《成長的足跡》。 板書：1、成長的足跡 （二）、介紹自己 1、問題：你能介紹一下自己在成長過程中的變化嗎？ 相互交流，代表發(fā)言，教師予以評價。 2、在記憶中你有難忘的事嗎？能給大家說說嗎？ 教師評價：注重引導學生對“不好”與“好”兩類事的認識。 （三）、介紹朋友 1、引言：在人生的旅途中，每個人都有自己的朋友，（教師介紹馬克思恩格斯的友誼） 　　馬克思與恩格斯這兩位革命巨人之間的友誼，是世界上的任何友誼都沒法比的。馬克思對恩格斯的才能十分敬佩，說自己總是踏著恩格斯的腳印走。而恩格斯總是認為馬克思的才能要超過自己，在他們的共同事業(yè)中，馬克思是第一提琴手而自己是第二提琴手?！顿Y本論》這部經典著作的寫作及出版，就是他們偉大友誼的結晶。 馬克思于1818年5月5日誕生于普魯士萊茵省特利爾城一個律師的家里，青年的馬克思就有著改造社會的強烈愿望并付諸行動，因而他受到反動政府的迫害，長期流亡在外。1844年，馬克思在巴黎認識了恩格斯，共同的信仰使彼此把對方看得比自己都重要，馬克思長期的流亡，生活很苦，常?？康洚?，有時竟然連買郵票的錢都沒有，但他仍然頑強地進行他的研究工作和革命活動。恩格斯為了維持馬克思的生活，他寧愿經營自己十分厭惡的商業(yè)，把掙來的錢源源不斷地寄給馬克思，他不但在生活上幫助馬克思，在事業(yè)上，他們更是互相關懷，互相幫助，親密地合作。他們同住倫敦時，每天下午，恩格斯總到馬克思家里去，一連幾個鐘頭，討論各種問題；分開后，幾乎每天通信，彼此交換對政治事件的意見和研究工作的成果。他們之間的關懷還表現在時時刻刻設法給予對方以幫助，都為對方在事業(yè)上的成就感到驕傲。馬克思答應給一家英文報紙寫通訊稿時，還沒有精通英文，恩格斯就幫他翻譯，必要時甚至代他寫。恩格斯從事著述的時候，馬克思也往往放下自己的工作，編寫其中的某些部分。馬克思和恩格斯合作了40年，建立起了偉大的友誼，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義。正如列寧所說的“古老的傳說中有各種各樣非常動人的友誼故事，后來的歐洲無產階級可以說，它的科學是由兩位學者和戰(zhàn)友創(chuàng)造的。他們的關系超過了古人關于人類友誼的一切最動人的傳說?！? 教師用激情，富有渲染力的語言概括馬克思和恩格斯的偉大友誼（配樂）。 2、你和朋友曾經也許發(fā)生過許多故事…… 說一說：能為大家介紹一下自己的朋友，并說說和朋友之間發(fā)生的難忘的事嗎？ 3、找朋友游戲。 教師引言：現在我們做個找朋友的游戲……不過，老師有個建議，你找到你的好朋友后，你一定要介紹一下你為什么和他交朋友？ 教師講游戲規(guī)則，組織進行“找朋友游戲”。 說一說：通過剛才的游戲，同學們都找到了自己的朋友，你能對大家說說為什么選擇他為自己的朋友呢？ 4、教師評價 （四）、介紹班集體 1、播放班集體多媒體課件 2、指名回答：這些是關于什么的照片？ 我們也有一個班集體，你能為大家介紹一下你所在的班集體嗎？ 3、教師評價：通大家的介紹，讓我感受到你們的班集體是一個團結、奮進、有凝聚力的集體，真為大家生活在這樣一個好集體而感到高興。 （五）、生活中對你有幫助的人 1、出示課件（互助） 教室引言：這樣的場景，你在生活中是不是也遇到過呢？每個人在成長過程中都會受到來自各方面的幫助，除了同學朋友的，還有老師家長的，甚至是來自陌生人的。 2、問題：在你的成長過程中，哪些人曾經幫助過你？ 3、你想對些關心和幫助你的人，說些什么呢？ （六）、成長大事記 1、教室引言：通過大家的共同探討和學習，我們發(fā)現在記憶的長河中，有許多大事，而記錄下這些珍貴和美好的大事，可以讓我們正確認識昨天，把握好今天，更好的延續(xù)美好的明天。 2、指名回答：你認為在記憶中有哪些大事值得去記錄？ 3、出示多媒體課件：請同學們看一看老師制作的成長大事記。 4、請你也制作一份成長大事記 展示學生作品，教師評價。 （七）、一句話感言 1、通過今天這節(jié)課的學習交流，你有什么想法、體會？ 2、小結：在這六年里，我們有過歡笑，有過悲傷；取得過成功，也經歷過失敗。正是這點點滴地鋪成了我們成長的道路，組成了我們生活中一段珍貴的人生歷程。