三年級英語上冊 Unit 4 My Family教案 廣東版開心.doc

《三年級英語上冊 Unit 4 My Family教案 廣東版開心.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級英語上冊 Unit 4 My Family教案 廣東版開心.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

Unit 4 My Family 一、教學目標 1.能熟練地聽懂、會說、會讀、會拼寫詞匯family，father,mother,brother,sister，并且能聽懂、會說、會讀單詞grandpa.grandma。 2.能熟練地、會讀、會說句型Thisis…和He’s/She’s… 3.能熟練地運用本課所學的詞匯和日常交際用語與人告別，向他人介紹自己的家庭成員。 4.學會用名詞所有格來把朋友的家人介紹給別人。 5.學生初步會唱Familysong。 二、教學過程： Step1Warmup 課前準備：板書Unit4Myfamily 聽歌曲Myfamily（2A歌曲）并放本單元歌曲Familysong 1.Greeting T:Goodmorning/afternoon,class. Ss:Goodmorning/afternoon,MissWang. T:Howareyou? Ss:I’mfine,thankyou. （學生對于這樣的打招呼已經(jīng)比較熟悉了，在第一課時的下課時間，我讓學生把Nicetomeetyou這兩種問好的句子在我發(fā)下來的每日誦讀的紙上劃下來。） 2.Singsongsandsayrhymes 歌曲：《Goodmorning》和小詩《Whatisshe》等。通過歌曲和小詩，學生可以復習到許多單詞和句型，學生也樂于通過這樣的方式去復習，其實不知不覺學生已經(jīng)接觸到本單元的重點知識。 3.ReadStorytime 跟著錄音讀Storytime，然后再全班齊讀 4.Review——Mike’sfamilytree a.教師帶著Mike的頭飾，介紹myfamily 在黑板上示意Mike’sfamilytree fathermother MikeTimHelen b.讓學生帶著Mike的頭飾介紹 c.完成小短文,并且全班讀： Hello,I’mMike.Thisisme.Thisismyfather.Andthisismymother.Ilovemyfatherandmymother.ThisisTim.He’smybrother.Look,thisisHelen.She’smysister.She’sastudent.Ilovemybrotherandmysister. Step2Presentation 1.教授grandpa,grandma a.Playagame——Riddles Riddle1 Myfather’sfatherismy 教師出示grandpa，并教授 T：Pleasereadwithme 學生拼寫單詞G-R-A-N-D-P-A,grandpa (這個單詞中只有p這學期沒有復習到，但是學生能夠拼寫的，讓學生熟悉拼寫單詞的方法) (1)Readonebyone (2)Readgroupbygroup (3)Readtogether T:Myfather’sfatherismygrandpa. 學生跟讀句子。 Riddle2 Myfather’smotherismy. 教師出示grandma，并教授 T：Pleasereadwithme. 學生拼寫單詞G-R-A-N-D-M-A,grandma （這個單詞里的字母都是學生之前復習過的，所以在拼讀練習時要多強調(diào)） (4)Readonebyone (5)Readgroupbygroup (6)Readtogether 2.教師帶著Mike的頭飾： T：Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Ilovemygrandpaandmygrandma. 讓學生試著這樣去說。 Step3Consolidation 1.Playagame——Magiceyes 先和學生復習所有的單詞，然后再玩這個游戲 可以從簡單到難，例如： fathermotherThisismyfather.等 通過這個環(huán)節(jié)讓學生再次加深對單詞和句型的認讀 2.Checkouttime(P29) T：Now,let’sopenthebooks.Let’sdoit together. （在做這一大題的時候注意讓學生跟讀句子，不是只是做聽力，讓學生試著在圖片下寫單詞，允許看黑板或是看書，也可以通過這樣的方法檢查學生對單詞的認讀情況。） 3.Familysong 教師帶著Mike的頭飾 T:Look,thisismygrandpa…(復習之前一段話) Theyaremyfamilymembers. 出示單詞they(他們) Theyalllivetogether. Theyallloveoneanother. 出示句子，讓學生跟讀 a.跟老師讀歌詞 b.聽歌曲，熟悉曲調(diào) c.跟唱歌曲 4.Lettersrevision 復習字母，大小寫配對，左鄰右舍 Step4Homework 1.Spellthewords,trytowritethemcorrectly 2.Singthesongwithyourfriends 三、教學內(nèi)容 這堂課的內(nèi)容對學生來說既很容易，又不是那么的容易。這種說法看來好像很矛盾，為什么呢？就書本上的知識來說，本單元中所有的新單詞family，father,mother,brother,sister，grandpa.grandma等都是平時生活中每天接觸的人物角色，對于學生來說比較熟悉。但是，在短時間內(nèi)要掌握這么多單詞，并加以運用是很不容易的。所以，我就采取了唱歌、游戲識記的方法來處理這一問題，收到良好效果。這樣子對于學生來說，無論是在聽﹑說﹑讀﹑演、唱、方面都有了一定的經(jīng)驗與興趣愛好，書本上的知識是滿足不了這些需求的。 四、具體步驟 寓教于樂巧學單詞.英語教學是一門實踐性很強的語言教學，如何貫徹創(chuàng)新精神，使學生輕松愉快的掌握知識。我是從以下幾點去做的： 1、創(chuàng)設情景，愉快學習。 　從心里學的角度來說，愉快心情下的學習會事半功倍。在前面環(huán)節(jié)的英語歌曲和熱身談話后，我乘勝追擊，Singsongsandsayrhymes，保持學生的學習興趣投入新課的學習。在新知的呈現(xiàn)上，充分尊重學生的心理感受，從學生的角度出發(fā)，學習學生愿意先學的單詞充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主體性地位。在鞏固提高階段，我采用了三種方式1、playagame——Magiceyes，2、Checkouttime(P29)3、Familysong。整個過程學生一直興致勃勃，效果較好。 2、拓展創(chuàng)新，加表演。 教師一邊教生詞，以邊引導學生做一些相應的活動。如：請學生帶著Mike的頭飾來介紹家庭成員。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，也有效的鞏固了所學知識。 3、任務活動，拓展思維。 　　學習語言的最終目的是使學習者自覺地運用語言，交流思想，表達情感，做到學以致用。而學習的過程在于激發(fā)孩子們的學習動力和興趣，通過聽、看，做達到有所思，有所得，能說出問題的關(guān)鍵，能幫助不同階層的學生掌握學習重點；多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學生都有學習積極性，在知識上均有所提高，鼓勵他們依靠自己的力量進行創(chuàng)造性活動，培養(yǎng)學生各方面的能力。 4、合作交流,善積累。 在課堂上，對于不同層次的學生給予不同的要求，不同的評價方法，不同的鼓勵話語，啟發(fā)他們大膽交流。堅持一幫一、一對一互助學活動。讓優(yōu)生幫助差生實施比、學、趕、幫、超學習比賽，努力發(fā)掘差生的閃光點并加以表揚。在學習過程中，要激勵學生善于積累。善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)。 六、教學反思 通過以上教學使我深刻體會到：學生們對于歌訣、游戲的感知能力極其強烈，而誦讀順口溜也是習得語言的重要方式，它寓思想教育于情趣，融科學知識與情景，技能訓練與游戲與一體，英漢結(jié)合，節(jié)奏明快，韻律和諧，瑯瑯上口，寓教于樂，妙趣橫生非常適合小學生的學習心理特點，是學生學習詞語的好形式。 總之，英語學習要千方百計地給學生創(chuàng)造機會，讓每個學生多講多練。培養(yǎng)英語學習的濃厚興趣，強調(diào)用英語做事情的能力，提高學生的口語和交流表達的能力。