三年級英語上冊 Unit 4 My Family教案 廣東版開心.doc

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Unit 4 My Family 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能熟練地聽懂、會說、會讀、會拼寫詞匯family，father,mother,brother,sister，并且能聽懂、會說、會讀單詞grandpa.grandma。 2.能熟練地、會讀、會說句型Thisis…和He’s/She’s… 3.能熟練地運用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語與人告別，向他人介紹自己的家庭成員。 4.學(xué)會用名詞所有格來把朋友的家人介紹給別人。 5.學(xué)生初步會唱Familysong。 二、教學(xué)過程： Step1Warmup 課前準(zhǔn)備：板書Unit4Myfamily 聽歌曲Myfamily（2A歌曲）并放本單元歌曲Familysong 1.Greeting T:Goodmorning/afternoon,class. Ss:Goodmorning/afternoon,MissWang. T:Howareyou? Ss:I’mfine,thankyou. （學(xué)生對于這樣的打招呼已經(jīng)比較熟悉了，在第一課時的下課時間，我讓學(xué)生把Nicetomeetyou這兩種問好的句子在我發(fā)下來的每日誦讀的紙上劃下來。） 2.Singsongsandsayrhymes 歌曲：《Goodmorning》和小詩《Whatisshe》等。通過歌曲和小詩，學(xué)生可以復(fù)習(xí)到許多單詞和句型，學(xué)生也樂于通過這樣的方式去復(fù)習(xí)，其實不知不覺學(xué)生已經(jīng)接觸到本單元的重點知識。 3.ReadStorytime 跟著錄音讀Storytime，然后再全班齊讀 4.Review——Mike’sfamilytree a.教師帶著Mike的頭飾，介紹myfamily 在黑板上示意Mike’sfamilytree fathermother MikeTimHelen b.讓學(xué)生帶著Mike的頭飾介紹 c.完成小短文,并且全班讀： Hello,I’mMike.Thisisme.Thisismyfather.Andthisismymother.Ilovemyfatherandmymother.ThisisTim.He’smybrother.Look,thisisHelen.She’smysister.She’sastudent.Ilovemybrotherandmysister. Step2Presentation 1.教授grandpa,grandma a.Playagame——Riddles Riddle1 Myfather’sfatherismy 教師出示grandpa，并教授 T：Pleasereadwithme 學(xué)生拼寫單詞G-R-A-N-D-P-A,grandpa (這個單詞中只有p這學(xué)期沒有復(fù)習(xí)到，但是學(xué)生能夠拼寫的，讓學(xué)生熟悉拼寫單詞的方法) (1)Readonebyone (2)Readgroupbygroup (3)Readtogether T:Myfather’sfatherismygrandpa. 學(xué)生跟讀句子。 Riddle2 Myfather’smotherismy. 教師出示grandma，并教授 T：Pleasereadwithme. 學(xué)生拼寫單詞G-R-A-N-D-M-A,grandma （這個單詞里的字母都是學(xué)生之前復(fù)習(xí)過的，所以在拼讀練習(xí)時要多強(qiáng)調(diào)） (4)Readonebyone (5)Readgroupbygroup (6)Readtogether 2.教師帶著Mike的頭飾： T：Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Ilovemygrandpaandmygrandma. 讓學(xué)生試著這樣去說。 Step3Consolidation 1.Playagame——Magiceyes 先和學(xué)生復(fù)習(xí)所有的單詞，然后再玩這個游戲 可以從簡單到難，例如： fathermotherThisismyfather.等 通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生再次加深對單詞和句型的認(rèn)讀 2.Checkouttime(P29) T：Now,let’sopenthebooks.Let’sdoit together. （在做這一大題的時候注意讓學(xué)生跟讀句子，不是只是做聽力，讓學(xué)生試著在圖片下寫單詞，允許看黑板或是看書，也可以通過這樣的方法檢查學(xué)生對單詞的認(rèn)讀情況。） 3.Familysong 教師帶著Mike的頭飾 T:Look,thisismygrandpa…(復(fù)習(xí)之前一段話) Theyaremyfamilymembers. 出示單詞they(他們) Theyalllivetogether. Theyallloveoneanother. 出示句子，讓學(xué)生跟讀 a.跟老師讀歌詞 b.聽歌曲，熟悉曲調(diào) c.跟唱歌曲 4.Lettersrevision 復(fù)習(xí)字母，大小寫配對，左鄰右舍 Step4Homework 1.Spellthewords,trytowritethemcorrectly 2.Singthesongwithyourfriends 三、教學(xué)內(nèi)容 這堂課的內(nèi)容對學(xué)生來說既很容易，又不是那么的容易。這種說法看來好像很矛盾，為什么呢？就書本上的知識來說，本單元中所有的新單詞family，father,mother,brother,sister，grandpa.grandma等都是平時生活中每天接觸的人物角色，對于學(xué)生來說比較熟悉。但是，在短時間內(nèi)要掌握這么多單詞，并加以運用是很不容易的。所以，我就采取了唱歌、游戲識記的方法來處理這一問題，收到良好效果。這樣子對于學(xué)生來說，無論是在聽﹑說﹑讀﹑演、唱、方面都有了一定的經(jīng)驗與興趣愛好，書本上的知識是滿足不了這些需求的。 四、具體步驟 寓教于樂巧學(xué)單詞.英語教學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的語言教學(xué)，如何貫徹創(chuàng)新精神，使學(xué)生輕松愉快的掌握知識。我是從以下幾點去做的： 1、創(chuàng)設(shè)情景，愉快學(xué)習(xí)。 　從心里學(xué)的角度來說，愉快心情下的學(xué)習(xí)會事半功倍。在前面環(huán)節(jié)的英語歌曲和熱身談話后，我乘勝追擊，Singsongsandsayrhymes，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣投入新課的學(xué)習(xí)。在新知的呈現(xiàn)上，充分尊重學(xué)生的心理感受，從學(xué)生的角度出發(fā)，學(xué)習(xí)學(xué)生愿意先學(xué)的單詞充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性地位。在鞏固提高階段，我采用了三種方式1、playagame——Magiceyes，2、Checkouttime(P29)3、Familysong。整個過程學(xué)生一直興致勃勃，效果較好。 2、拓展創(chuàng)新，加表演。 教師一邊教生詞，以邊引導(dǎo)學(xué)生做一些相應(yīng)的活動。如：請學(xué)生帶著Mike的頭飾來介紹家庭成員。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有效的鞏固了所學(xué)知識。 3、任務(wù)活動，拓展思維。 　　學(xué)習(xí)語言的最終目的是使學(xué)習(xí)者自覺地運用語言，交流思想，表達(dá)情感，做到學(xué)以致用。而學(xué)習(xí)的過程在于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動力和興趣，通過聽、看，做達(dá)到有所思，有所得，能說出問題的關(guān)鍵，能幫助不同階層的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點；多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識上均有所提高，鼓勵他們依靠自己的力量進(jìn)行創(chuàng)造性活動，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。 4、合作交流,善積累。 在課堂上，對于不同層次的學(xué)生給予不同的要求，不同的評價方法，不同的鼓勵話語，啟發(fā)他們大膽交流。堅持一幫一、一對一互助學(xué)活動。讓優(yōu)生幫助差生實施比、學(xué)、趕、幫、超學(xué)習(xí)比賽，努力發(fā)掘差生的閃光點并加以表揚。在學(xué)習(xí)過程中，要激勵學(xué)生善于積累。善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)。 六、教學(xué)反思 通過以上教學(xué)使我深刻體會到：學(xué)生們對于歌訣、游戲的感知能力極其強(qiáng)烈，而誦讀順口溜也是習(xí)得語言的重要方式，它寓思想教育于情趣，融科學(xué)知識與情景，技能訓(xùn)練與游戲與一體，英漢結(jié)合，節(jié)奏明快，韻律和諧，瑯瑯上口，寓教于樂，妙趣橫生非常適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點，是學(xué)生學(xué)習(xí)詞語的好形式。 總之，英語學(xué)習(xí)要千方百計地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓每個學(xué)生多講多練。培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，強(qiáng)調(diào)用英語做事情的能力，提高學(xué)生的口語和交流表達(dá)的能力。