2019秋四年級科學上冊 1.1《我們關心天氣》教案 （新版）教科版.doc

《2019秋四年級科學上冊 1.1《我們關心天氣》教案 （新版）教科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019秋四年級科學上冊 1.1《我們關心天氣》教案 （新版）教科版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

我們關心天氣 教學目標 1. 讓學生認識各種天氣特征 2. 對各種天氣現(xiàn)象進行分類，運用多種感官觀察天氣。 3. 意識到天氣影響著我們的生活，提高關心天氣的意識。 教學重難點 描述、交流、表達各種天氣現(xiàn)象的特征。 教具準備 教師準備：多媒體，各種天氣資料的圖片，生物預告天氣的諺語和圖片，相關表格。 學生準備：搜集各種天氣的資響料（包括文字的圖片的、音像的）準備參加活動時交流。重點收集天氣對農作物生長的影方面的相關資料。 教學過程 教學步驟與形式 師生互動，探究科學 互動目的 創(chuàng)設情景 集中話題 1、導入： 同學們，你們看過或聽過天氣預報嗎？聽過的請舉手，看來這些同學對天氣還是挺關心的，我們來看看今天的天氣是什么?你喜歡今天的天氣嗎?為什么？自然界里有各種各樣的天氣，這節(jié)課我們就來共同關注和我們生活密切相關的有關天氣的一些問題（板書：我們關心天氣） 2、圖文結合，創(chuàng)設情景。 下面我們來觀看一組有關天氣的圖片（多媒體出示幾張圖片） （同學們引起一陣小討論。） 一、導入新課。 調查研究 探索科學 活動一：認識常見的各種天氣現(xiàn)象 （1）結合剛才所看到的圖片，延伸讓小組交流對常見天氣的體驗： ①說說日常生活中常見的天氣現(xiàn)象。 ②你喜歡哪一種天氣，為什么？ （2）描述常見天氣現(xiàn)象的特點： ① 觀看常見天氣現(xiàn)象的視頻。 ② 認識天氣符號（課件出示） ③ 即時練習（教師課件展示幾張卡通的天氣符號） ④ 小組活動（畫一畫天氣符號，鼓勵學生設計自己喜歡的天氣符號） 活動要求：每組選擇兩種天氣設計天氣符號。 ⑤ 展示設計成果。評選最佳創(chuàng)意小組。 活動二：天氣與我們生活的關系 大家都知道，天氣與我們的現(xiàn)實生活有著密不可分的關系。如我們的生產活動、 出行和農作物的生長都經常受到天氣的影響。 1、觀看視頻 2、你能舉出一些常見的天氣對人們生活的影響的例子嗎？ 看來，天氣的變化與我們的生活息息相關，對我們的生活有很大的影響，我們的確應該關心天氣的變化，那么，我們能不能知道明天或未來幾天的天氣呢？ 活動三：預測天氣（天氣諺語） ①提問：天氣變化會對一些動物的行為產生一定的影響，比如快要下雨時，螞蟻往高處搬家，蜻蜓在低空飛行，魚兒跳出水面……大家還可以舉出一些例子嗎？ ②學生回答。 ③天氣諺語是以成語或歌謠形式在民間流傳的有關天氣變化的經驗。我國天氣諺語歷史悠久、內容豐富，其中很多可以用來做長、中、短期天氣預報。 下面來介紹幾種天氣諺語。(教師舉例，并簡單解釋。) ④這些天氣諺語中包含著許多的科學道理，有興趣可以課后研究。 二、新課講授： 1、了解日常生活中司空見慣的天氣現(xiàn)象，及懂得用語言描述天氣情況。 2、了解天氣無時無刻影響著我們的生活，懂得天氣與我們的生活息息相關。 討論總結 這節(jié)課你有什么收獲？ 三、鞏固與提高。 布置課后作業(yè) 年 月 日 星期 年 月 日 星期 年 月 日 星期 年 月 日 星期 年 月 日 星期 年 月 日 星期 年 月 日 星期 年 月 日 星期 制作天氣日歷。