二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文4 12《坐井觀天》（第2課時(shí)）教案 新人教版.doc

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《坐井觀天》（第二課時(shí)） 1. 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握多音字“哪”。 2.能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。理解青蛙和小鳥對(duì)天有多大這個(gè)問題的不同看法。 3.發(fā)揮想象，初步理解寓意。 4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，看、說、讀、思結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。 1.發(fā)揮想象，初步理解寓意。 2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，看、說、讀、思結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。 一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課 1.課件出示詞語(yǔ)。 井沿 回答 口渴 喝水 大話 弄錯(cuò) 無邊無際 哪 抬 （1）指名開火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)。 （2）齊讀。 （3）選擇最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說一句話。 （注意多音字：哪） 2.回顧：說說課文寫中的主人公是誰(shuí)和誰(shuí)？他們?cè)跔?zhēng)論什么？為什么說法不一樣？你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？ 3.導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這個(gè)成語(yǔ)小故事，看看會(huì)帶給你們哪些啟示。 二、朗讀感悟，啟發(fā)想象 （一）出示第一自然段，齊讀第1自然段。（師：瞧，這就是青蛙與小鳥的合影。） 以讀帶講，了解青蛙和小鳥所處的不同位置。 口頭填空：青蛙坐在（ ），小鳥落在（ ）。 （二）出示第2-7自然段，根據(jù)要求齊讀課文。 1.青蛙和小鳥之間有哪些對(duì)話？分別用 和﹏標(biāo)出來。 2.青蛙和小鳥它們認(rèn)為天有多大？ 3.它們?yōu)槭裁催@樣認(rèn)為？ 4.你認(rèn)為它們誰(shuí)說得對(duì)？為什么？ 5.你覺得天有多大呢？ 6.總結(jié)寓意：看問題、認(rèn)識(shí)事物，要站得高，才能看得全面。不然會(huì)像青蛙那樣天天坐在井里，，看得事物比較少，目光狹小，又不肯接受小鳥的幫助，這是不對(duì)的。我們要學(xué)會(huì)全面看問題，要接受別人的正確意見，多看看外面的事物。 三、想象說話、續(xù)編故事 青蛙聽了小鳥的話，不愿再做井底之蛙了，于是央求小鳥帶它出去看一看。 1.它們來到（天空、田野、草原、大?！┛吹搅耍ㄖ参?、小動(dòng)物……） 2.青蛙想什么？青蛙說什么？小鳥又怎么說？（小組討論交流、全班交流。） 3.把你編的故事寫下來。 四.布置作業(yè) 1.把你講述的青蛙出井后發(fā)生的故事寫下來。 2.閱讀成語(yǔ)故事《揠苗助長(zhǎng)》和《畫蛇添足》等 坐井觀天 青蛙————小鳥 天 井口一樣大————無邊無際