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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,*,第二章,聲現(xiàn)象,第,3,節(jié) 聲的利用,第二章 聲現(xiàn)象第3節(jié) 聲的利用,1,課堂講解,2,課時流程,聲與信息,聲與能量,課后作業(yè),逐點,導講練,課堂小結(jié),當堂檢測,人教版八年級物理上冊,1課堂講解2課時流程聲與信息課后作業(yè)逐點課堂小結(jié)當堂檢測人教,點擊畫面播放視頻,人教版八年級物理上冊,點擊畫面播放視頻人教版八年級物理上冊,歸 納,知,1,導,聲波能傳遞信息。,人教版八年級物理上冊,歸 納知1導聲波能傳遞信息。人教版八年級物理上冊,知,1,講,1.,回聲定位：,聲波在傳播過程中遇到障礙物會反射,回來，根據(jù)回聲反射回來
2、的方向和時間，可以確,定障礙物的方位及距離，這就是回聲定位。,聲吶、倒車雷達應用的是,回聲定位,原理。,2.,人能通過聲音獲得信息的原因：,(1),聲音在產(chǎn)生時本身會攜帶相關信息；,(2),聲音的音調(diào)、響度和音色可傳遞有關信息；,(3),聲波如反射回來，也能傳遞一定信息。,人教版八年級物理上冊,知1講1.回聲定位：聲波在傳播過程中遇到障礙物會反射2.,知,1,講,3.,用表格歸納法認識聲與信息的應用,人教版八年級物理上冊,知1講3.用表格歸納法認識聲與信息的應用人教版八年級物理,知,1,講,（來自,點撥,）,遠處隆隆的雷聲預示著可能有一場大雨；,鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，判定螺栓是否松動；醫(yī)生利
3、用,B,超觀察人的身體狀況；,有經(jīng)驗的人選瓷碗總是敲一敲分辨音色。,以上事例利用了聲能,_,的特點。,【,例,1】,傳遞信息,人教版八年級物理上冊,知1講（來自點撥）遠處隆隆的雷聲預示著可能有一場大雨,總,結(jié),知,1,講,應用歸納法得出上述事例反映的共同特征是“聲能傳,遞信息”。,雷聲攜帶“下雨”的信息；,鐵路工人憑借聽敲擊鋼軌發(fā)出聲音的音色是否有異,常變化，就可以較快地發(fā)現(xiàn)鋼軌螺栓“是否松動”,的信息；,B,超能夠更準確地獲得人體內(nèi)部的信息；,瓷碗被敲擊發(fā)聲的音色攜帶瓷碗是否有裂紋的信息。,人教版八年級物理上冊,總 結(jié)知1講應用歸納法得出上述事例反映的共同特征是“聲,知,1,練,【,荊門,】
4、,海上發(fā)生風暴時會產(chǎn)生次聲波。次聲波在空氣和海水中傳播的速度比風暴移動的速度大。次聲波接收處理設備就是利用這一特點提前感知、預報海上風暴，從而為漁業(yè)、航海等服務。下列說法正確的是,(,),A,次聲波不能傳遞信息,B,次聲波是由物體振動產(chǎn)生的,C,次聲波在海水中比空氣中傳播慢,D,次聲波的頻率太高，人耳聽不見,1,（來自,典中點,）,人教版八年級物理上冊,知1練【荊門】海上發(fā)生風暴時會產(chǎn)生次聲波。次聲波在空氣和海,知,1,練,（來自,典中點,）,【,安徽,】,聲吶在海洋勘察和軍事方面都是一種重要的儀器。從知識上看，它是一種能定向發(fā)射和接收,_(,填“超聲波”或“次聲波”,),的設備。,2,人教版
5、八年級物理上冊,知1練（來自典中點）【安徽】聲吶在海洋勘察和軍事方面都,知,2,導,2,知識點,聲與能量,聲音與能量,人教版八年級物理上冊,知2導2知識點聲與能量聲音與能量人教版八年級物理上冊,歸 納,知,2,導,聲波能傳遞能量。,人教版八年級物理上冊,歸 納知2導聲波能傳遞能量。人教版八年級物理上冊,知,2,講,1.,聲波傳遞能量的應用,(,用表格分析法,),2.,次聲波本領大：次聲波傳播時,能量損失小,，能傳,得很遠。對各種次聲波進行監(jiān)測，就可以得到相,關的,信息,。,人教版八年級物理上冊,知2講1.聲波傳遞能量的應用(用表格分析法)2.次聲波,知,2,講,（來自,點撥,）,【,例,2】,
6、實驗探究題如圖所示，取一個圓柱形食品罐，一端開一個圓孔，另一端將底面去掉蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎緊。在桌子上約每隔,5 cm,放一支點燃的蠟燭，將圓筒的開口對著蠟燭，用手敲擊橡皮膜，你會看到蠟燭的火焰由近及遠被,“,吹斜,”(,燭焰會搖動,),。該實驗說明聲波可以傳遞,_,。,能量,人教版八年級物理上冊,知2講（來自點撥）【例2】實驗探究題如圖所示，取,知,2,講,【,解析,】,用手敲擊橡皮膜，橡皮膜振動發(fā)出聲音，聲波通過圓,筒和空氣向蠟燭的火焰?zhèn)鬟f，使得燭焰搖動，燭焰獲,得的能量是由聲波傳遞過來的，所以該實驗說明聲音,可以傳遞能量。,人教版八年級物理上冊,知2講【解析】用手敲擊橡皮膜，橡皮膜
7、振動發(fā)出聲音，聲波通過,總,結(jié),知,2,講,1.,響度,總 結(jié)知2講1.響度,知,2,講,2.,增大聽到聲音響度的常用方法：,(1),增大發(fā)聲體振,動的,幅度,；,(2),減小聲音傳播的,距離,；,(3),讓聲音盡可能集中傳播，即盡量減少發(fā)散，如醫(yī)生,用的聽診器；,(4),通過共鳴增大聽到聲音的響度，如聽診器、弦樂器；,(5),利用回聲來增大原聲。,知2講2.增大聽到聲音響度的常用方法：,知,2,練,1,（來自,典中點,）,【,荊門,】2015,年,6,月,1,日晚，“東方之星”客輪在長江水域監(jiān)利段發(fā)生翻沉，客輪倒扣在江面上。為了盡快救出被困者，搜救隊員用鐵錘敲擊露在水面的船體并將耳朵貼在船體
8、上聽。下列有關說法正確的是,(,),A,敲擊船體是為了使鐵錘振動發(fā)聲,B,敲擊船體是利用聲向被困者傳遞能量,C,貼在船體上聽是為了聽到求救的超聲波信號,D,貼在船體上聽是利用固體傳聲效果比氣體好,知2練1（來自典中點）【荊門】2015年6月1日晚，“,知,2,練,2,（來自,典中點,）,如圖所示，用超聲波洗鏡器清洗眼鏡是利用超聲波,(,),A,具有能量,B,穿透能力強,C,傳播距離遠,D,遇到障礙物能反射,知2練2（來自典中點）如圖所示，用超聲波洗鏡器清洗眼鏡,應用事例,具有,攜帶,信息,聲,能量,應用事例具有攜帶信息聲能量,1.,聲能傳遞信息。,(1),事例,：人類通過語言交談、醫(yī)生用聽診器
9、和,B,超,等給病人診斷病情、回聲定位、回聲測距。,(2),實質(zhì),：利用聲獲取信息。,2.,聲能傳遞能量。,(1),事例,：利用超聲波清洗物體、利用超聲波碎除人,體內(nèi)的結(jié)石。,(2),實質(zhì),：利用聲波的振動使物體發(fā)生振動或運動。,（來自,典中點,）,1.聲能傳遞信息。（來自典中點）,（來自教材）,請你分析下列事例是利用聲傳遞能量還是利用聲傳遞信息。,(1),利用超聲波給金屬工件探傷；,(2),醫(yī)生通過聽診器給病人診病；,(3),通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷,地震的方位和強度；,(4),利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石。,1,（來自教材）請你分析下列事例是利用聲傳遞能量還是利用聲傳遞信,（來自
10、,典中點,）,如圖所示，說明了,(,),A,魚能聽到火山爆發(fā)產(chǎn)生的次聲波而人不能,B,魚能聽到火山爆發(fā)產(chǎn)生的超聲波而人不能,C,魚能聽到火山爆發(fā)產(chǎn)生的響度很小的聲音而人,不能,D,聲音不能傳遞信息,2,（來自典中點）如圖所示，說明了()2,（來自,典中點,）,請你在下列橫線上填上通過聲音獲取的信息。,(1),遠處隆隆的雷聲預示著,_,。,(2),鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從發(fā)出的聲音中發(fā)現(xiàn),_,。,(3),醫(yī)生通過聽診器可以了解病人,_,。,(4),古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠判斷,_,。,3,（來自典中點）請你在下列橫線上填上通過聲音獲取的信息。3,（來自,典中點,）,4,中華恐龍園庫克蘇克大峽谷的,“,濕谷,”,深處，工作人員借助超聲波水霧機營造出亦真亦幻的童話世界，超聲波能將水打散而形成白霧，是因為超聲波具有,_,；人耳聽不見超聲波，是因為超聲波的頻率大于,_Hz,。,（來自典中點）4中華恐龍園庫克蘇克大峽谷的“濕谷”深處，,1.,請完成教材習題,T2,、,3,2.,補充：請完成,典中點,剩余部分習題。,1.請完成教材習題 T2、3,
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