六年級語文上冊《天上的街市》《白樺》教案 新人教版.doc
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《天上的街市》《白樺》教案 教學目標: 1.有感情地朗讀這兩首詩。 2.感受詩歌的意境美,體會詩人的情感。 3.了解現代詩的特點。引導學生通過閱讀,比較現代詩和古詩的不同。 4.通過閱讀詩歌,感受詩歌的魅力。 教學重點: 感受詩歌的意境美,及詩人的情感。 教學難點: 比較現代詩和古詩的異同;了解現代詩的特點。 教學準備: 課前搜集現代詩的有關資料,搜集詩歌的特點的有關資料。 教學設計:一課時 教學過程: 一、激情朗誦,導入新課 1.師配樂朗誦冰心的《紙船兒》。 2.讓生體會這首詩和上節(jié)課學的詩有什么不同。 3.師小結導入 老師剛才朗讀的是一首現代詩,它和古詩有些不同,那它到底有哪些不同呢,下面,我們就來讀讀《天上的街市》《白樺》這兩首詩,相信通過同學們的學習,就會明白的。 二、初讀兩首詩,了解大致內容 1.學生用自己喜歡的方式讀詩,可以小組合作讀,自讀,賽讀,要求讀準字音,讀通順。 2.小組賽讀,男女同學賽讀。 3.小組交流:通過朗讀兩首詩,再看看前面的四首詩,你有什么新的發(fā)現? 三、品讀詩歌,感悟意境 1.生自由地讀詩歌,并邊讀邊想象: 你眼前仿佛出現了一幅什么畫面?你仿佛看到了什么?想到了什么?體會到作者什么情感? 2.小組內討論交流。 3.班上交流,師相機引導: 《天上的街市》中,詩人運用聯想和想象,把夜晚的天空想象成美麗的街市,把天上的明星比作無數的街燈,然后聯想到天上的人們提燈在夜游。整首詩表達了詩人對光明、自由、幸福、快樂的生活的向往、追求。 《白樺》以白樺為中心意象,從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇,在朝霞里晶瑩閃亮,披銀霜,綻花穗,亭亭玉立,豐姿綽約,表現也一種高潔之美。詩中的白樺樹,既具色彩的變化,又富動態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔,它是高尚人格的象征。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。 四、體會現代詩和古詩的區(qū)別 1.自讀《詩經采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》《天上的街市》《白樺》 2.小組內交流交流你的發(fā)現。 3.班上交流,師相機指點古詩與現代詩的不同: 古詩,一般講究字數、句數、平仄、用韻;現代詩不像古詩那樣在字數和押韻上要求那么嚴格,它的寫法比較自由,句子長短自由,分為若干小節(jié)。 五、快讀閱讀材料,體會詩歌的特點 1.學生默讀閱讀材料。 2.讓學生說說讀了這六首詩的發(fā)現,師相機指導。 ?、僭姼璧奶攸c: 第一,高度集中、概括地反映生活; 第二,抒情言志,飽含豐富的思想感情; 第三,豐富的想象、聯想和幻想; 第四,語言具有音樂美。 ②這六首詩所寫的內容都與什么有關?(自然景物) 六、拓展延伸 1.背誦這兩首詩。 2.課外閱讀描寫其他內容的詩歌。 【評:教師先引導學生學習六首詩歌,通過六首詩歌的學習,對詩歌從古至今的發(fā)展變化有了一個大致了解,為緊接下來的搜集詩歌的活動打下了基礎?!?- 配套講稿:
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