2019-2020年高一歷史 8.1 工業(yè)革命時代的浪漫情懷 華東師大版教案 華東師大版.doc

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2019-2020年高一歷史 8.1 工業(yè)革命時代的浪漫情懷 華東師大版教案 華東師大版 一、內(nèi)容及其解析 1、解析：了解掌握19世紀初期浪漫主義文學出現(xiàn)的背景、主要代表、成就以及影響，欣賞19世紀上半期浪漫主義音樂的主要代表和成就，掌握19世紀上半期浪漫主義繪畫的主要代表人物、作品以及影響 2、內(nèi)容：了解19世紀初期浪漫主義文學藝術主要作品及其重要的藝術價值。學生通過對這一時期主要文學藝術作品的學習，提高審美能力，通過對時代背景的分析，鍛煉學生運用歷史材料分析問題的能力。師生共同創(chuàng)設歷史情境，在相關歷史背景中理解有關文學藝術作品?？赏ㄟ^模仿某一位文學藝術大師或者文學藝術作品中的某一人物，以更好地理解作品的深刻內(nèi)涵。通過對浪漫主義文學藝術作品進行歸納，以更好地把握其特色。通過對19世紀初期眾多文學藝術作品的了解和掌握，充分理解人類文化的豐富性和多樣性。通過對浪漫主義文學藝術作品特色的分析，培養(yǎng)學生的審美觀和對美好事物的追求，對大自然的熱愛。通過合作學習，進一步增強學習興趣，增進同學間的友誼。 二、目標及其解析 （1）了解19世紀上半期浪漫主義文學的主要成就，認識其產(chǎn)生的時代背景及影響 （2）欣賞19世紀上半期浪漫主義繪畫有代表性的作品，了解這些美術作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術價值 （3） 列舉19世紀上半期浪漫主義音樂有代表性的作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性 三、教學問題診斷分析 為了更有效地學習好文化史內(nèi)容，針對高中生認知和思維特點，本節(jié)課的課堂設計力圖體現(xiàn)這樣一些特點：其一，以創(chuàng)設歷史氛圍為切入點，通過成語賞析、圖片閱讀、詩歌鑒賞、材料解析，努力創(chuàng)設一種歷史情境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生探究欲望；其二，在教學設計中，做到以學生為主體，通過教師引導，讓學生在課前準備資料，訓練和培養(yǎng)學生對歷史問題質(zhì)疑和詮釋的能力，啟迪學生思維，促進學生自主學習；其三，在學習和探究中，發(fā)揮教師的引領和主導作用，通過精選歷史資料，為學生學習創(chuàng)設問題情境，引導學生在課堂中探究學習，培養(yǎng)學生的歷史思維，促進學習和探究活動在課堂中有效地開展和進行。 四、教學支持條件分析 本節(jié)課主要采用啟發(fā)談話法進行，同時配合提問、圖片展示、知識介紹等方法，來調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣。讓學生主動參與到教學過程中來，不僅符合新課改精神，也能夠培養(yǎng)學生積極探索問題、獨立思考問題的良好學習習慣。要結合本節(jié)課圖片和資料較多的特點，在教學過程中可結合圖片和資料來講解，增強教學的直觀性。最好把本課制成課件來講述，會取得更好的效果。應用啟發(fā)式談話法和多媒體手段既符合學生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高學生的學習興趣和歷史思維能力。 五、教學過程設計 （一）教學基本流程 （二）教學情境 1、 “浪漫主義”產(chǎn)生的背景。 浪漫主義是整個19世紀初期文學藝術領域的總體特點，反映在文學上，即為浪漫主義文學。 ⑴政治上，19世紀上半葉，在法國革命的沖擊下，歐洲各國的民族、民主運動迅速發(fā)展。 ⑵經(jīng)濟上，18世紀后半期，起源于英國工業(yè)革命，迅速向歐美各國延伸。世界在劇烈的變革與震蕩中向前發(fā)展。 ⑶思想上，啟蒙思想家所預言的合乎理性的社會在當時失去了實現(xiàn)的可能，于是誕生了一種對社會現(xiàn)狀強烈不滿，強調(diào)抒發(fā)個人情感，積極追尋理想世界的新思潮——浪漫主義。 2、 浪漫主義文學的主要代表人物。 浪漫主義文學在英、法兩國成就最高。英國有拜倫、雪萊和濟慈；法國以雨果為主要代表。此外還有俄國杰出的民族詩人——普希金，德國著名的浪漫主義作家霍夫曼、海涅。 3、 英國浪漫主義文學的代表——拜倫及其作品。 ⑴英國浪漫主義文學以詩歌為主，喬治?戈登?拜倫（1788—1824）是杰出的代表。拜倫不僅是一位偉大的詩人，還是一個為理想戰(zhàn)斗一生的勇士；他積極而勇敢地投身革命，參加了希臘民族解放運動，并成為領導人之一。 ⑵拜倫的主要作品及其特色。 ①主要作品——拜倫詩中最具有代表性、戰(zhàn)斗性，也是最輝煌的作品是他的長詩《唐璜》，詩中描述了西班牙貴族子弟唐璜的游歷、戀愛及冒險等浪漫故事，揭露了社會中黑暗、丑惡、虛偽的一面，奏響了為自由、幸福和解放而斗爭的戰(zhàn)歌。 ②特色——在他的詩歌里塑造了一批“拜倫式英雄”（如《恰爾德?哈羅德游記》中的主人翁）。他們孤傲、狂熱、浪漫，卻充滿了反抗精神。他們內(nèi)心充滿了孤獨與苦悶，卻又蔑視群小。 4、 法國浪漫主義文學的代表人物——維克多?雨果及其作品。 ⑴雨果的貢獻。他是法國浪漫主義的代表人物，文學創(chuàng)作期長達60余年，給人類留下了豐富而寶貴的文學遺產(chǎn)。 ⑵雨果的主要作品及其特色。 ①《巴黎圣母院》將美與丑融為一體，通過對美麗純潔的吉普賽姑娘愛斯梅拉達、巴黎圣母院中相貌奇丑但內(nèi)心善良的敲鐘人卡西莫多以及卑劣罪惡的圣母院副主教克羅德?弗羅洛等幾個主要人物的刻畫描寫，抨擊和諷刺了陰險與邪惡，贊美并歌頌了人類美好的心靈。 ②《悲慘世界》則是一部現(xiàn)實與浪漫相結合的作品，小說以19世紀法國社會的真實面貌為背景，但其中的故事情節(jié)、語言、人物形象等都洋溢著浪漫主義色彩。小說的主人翁冉?阿讓善良、正直，卻由于社會現(xiàn)實而終身生活在“悲慘世界”中。小說深刻地揭露了復辟后的法國封建王朝統(tǒng)治下社會的黑暗和墮落。 5、浪漫主義音樂的歷史地位、搖籃與中心及其代表人物。 ⑴歷史地位——音樂中的浪漫主義比文學中的浪漫主義晚了數(shù)十年，作為一種極具感染力的藝術表現(xiàn)形式，音樂無時不散發(fā)著其獨特的魅力。這一時期也是音樂藝術史上成果最輝煌的時期之一。 ⑵搖籃與中心——德國和奧地利不僅是浪漫主義音樂的搖籃，也是這一音樂盛會的中心。 ⑶代表人物——德國的貝多芬、奧地利的舒伯特和德國的舒曼。 6、貝多芬的歷史地位、主要作品、藝術特色及其代表作。 ⑴歷史地位——貝多芬（1770—1827）誕生于德國的波恩城。他是一個承前啟后式的人物，即將古典音樂推向新的高峰，又開創(chuàng)了浪漫主義音樂的先河。30歲以后，貝多芬的聽覺漸漸衰弱直至雙耳全部失聰，但他沒有氣餒，仍以超人的毅力從事音樂創(chuàng)作與指揮，以此來同命運抗爭。他在與命運抗爭過程中留下了大量的不朽樂章，不愧為音樂史上的一代宗師。 ⑵主要音樂作品。 貝多芬一生中寫的9部交響曲是其最輝煌和最有影響力的作品。此外，貝多芬還譜寫了32首鋼琴奏鳴曲及協(xié)奏曲、弦樂四重奏。 ⑶早期藝術特色及其代表作。 早年由于受到啟蒙運動和法國資產(chǎn)階級革命的影響，貝多芬向往民主，追求自由、平等，因此作品中充滿了時代精神，蘊涵著革命的力量。特別是《第三（英雄）交響曲》以及《第五（命運）交響曲》，都以英雄為主題，表達了斗爭勝利后的快樂，激發(fā)著人們的斗志，激勵著人們與命運斗爭。 ⑷后期藝術特色、代表作及其歷史地位。 隨著社會的變革，在現(xiàn)實的感染下，貝多芬后期的作品開始具有浪漫主義色彩，更多地描繪了自然美景與人的心靈?！兜诹ㄌ飯@）交響曲》中透著農(nóng)村淳樸的田園氣息，表面了對農(nóng)村的熱愛。《第九（合唱）交響曲》則是貝多芬畢生努力的作品，也是音樂史上最早在交響樂中加入合唱的作品。貝多芬在這首交響曲的最后樂章中加入了以席勒的《歡樂頌》為歌詞的合唱，熱情歌頌了歡樂，表達了在歡樂戰(zhàn)勝痛苦后獲得的喜悅。這是貝多芬發(fā)自心靈的呼喚，是“音樂文學上最偉大的杰作”。 7、舒伯特的歷史地位、藝術特色及其代表作。 ⑴歷史地位——舒伯特（1797—1828）出生于奧地利。他才華超群，卻英年早逝。在其短暫的生命中，創(chuàng)作了大量作品，僅藝術歌曲就有634首，被譽為“歌曲之王”。 ⑵藝術特色、代表作及其歷史地位。 舒伯特的音樂比貝多芬更多地流露出詩人般的氣質(zhì)，因而也更具浪漫主義的特色。他的音樂更多地展現(xiàn)了對自然的描繪，如《春之信念》、《野玫瑰》等，他的音樂意境優(yōu)美，有著極強的感染力，充滿了浪漫主義色彩。舒伯特被歌德的詩歌《魔王》所觸動，并以火熱的激情創(chuàng)作了同名歌曲《魔王》，成為德國藝術歌曲的典范。 8、舒曼的歷史地位、藝術特色及其代表作。 ⑴歷史地位——舒曼（1810—1856）是浪漫主義全盛時期的代表人物。這位德國作曲家是一位多才多藝的藝術家。 ⑵藝術特色及其代表作。 舒曼有著深厚的文學藝術修養(yǎng)，對歌德、席勒、海涅等人詩歌的內(nèi)涵有著極深的理解。他創(chuàng)作的樂曲無一不散發(fā)著詩歌般的韻味。舒曼一生寫了20多首藝術歌曲。他認為音樂的主要目的是表現(xiàn)人內(nèi)心的感情，如果感情強烈而真誠，形式則沒有太大關系，從而將音樂的浪漫主義發(fā)揮得淋漓盡致，著名的《幻想曲》便深刻地體現(xiàn)了這一點。 9、世界其他國家音樂領域的發(fā)展。 ⑴發(fā)展的特點——在繼承本國原有音樂文化傳統(tǒng)的基礎上有所突破創(chuàng)新。 ⑵中國京劇的形成。 中國的國粹——京劇，在這一時期逐漸形成。“四大徽班”的進京促使了徽劇和漢調(diào)的結合，為京劇的正式誕生打下了良好的基礎。 10、浪漫主義繪畫的產(chǎn)生。 19世紀在美術界也掀起了浪漫之風。法國畫家籍里柯（1791—1824）以其轟動整個法國的《梅杜薩之筏》發(fā)表了浪漫主義的宣言。繼籍里柯之后，法國畫家德拉克洛瓦將浪漫主義繪畫藝術推向了一個高峰。 11、德拉克洛瓦的歷史地位、代表作及其藝術特色。 ⑴歷史地位——德拉克洛瓦（1789—1863）出生于大革命時代的法國。他自幼喜好文學、音樂和繪畫，對文藝復興時期的米開朗琪羅等人的作品很有研究。德拉克洛瓦深受浪漫主義繪畫的先驅(qū)籍里柯的影響，一生創(chuàng)作的作品近萬件，在法國乃至世界美術史上都有著舉足輕重的地位。他的作品蕩氣回腸，富于激情，成為世界藝術寶庫中具有永恒魅力的珍品，而他本人也被稱為“浪漫主義的獅子”。 ⑵代表作《自由引導人民》的歷史地位及其藝術特色。 1830年創(chuàng)作的《自由引導人民》是德拉克洛瓦最優(yōu)秀的作品，將浪漫主義繪畫藝術推向了頂峰。這幅作品以法國人民推翻波旁王朝的“七月革命”為背景。畫面中，左手執(zhí)槍、右手高舉三色旗的自由女神形象，突出體現(xiàn)了浪漫主義特征；在女神的引導下，慷慨激昂的學生、市民沖破戰(zhàn)場上的滾滾硝煙，奮勇前進。自由的主題、強烈的激情、色與光的融合對比，瀟灑奔放，宣告了新古典主義繪畫的沒落，也宣告著新一輪浪漫主義的到來。 六、目標檢測 1．（xx福州月考）“從19世紀30年代后期開始，新古典主義與浪漫主義之間的沖突被另一個問題取代，即對藝術的社會價值的疑問。人們想‘如實’地表現(xiàn)這個世界，這種考慮在一些作品中有所反映……”下列作品中能夠反映材料中所說的“這種考慮”的是（ ） A《唐璜》 B．《巴黎圣母院》 C《人間喜劇》 D《等待戈多》 2．（xx銀川一中一次月考）該作品以19世紀法國社會為背景，以離奇的情節(jié)和對人物性格人木三分的刻畫，歌頌了人世間的美、善和光明，鞭撻了丑、惡與黑暗，是一部典型的浪漫主義文學作品。這部作品是（ ） A．《解放了的普羅米修斯》 B．《巴黎圣母院》 C．《安娜卡列尼娜》 D．《人間喜劇》 3．（xx年金考卷歷史四）“和啟蒙學者的華美約言比起來，由‘理性的勝利’建立起來的社會制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫?！倍鞲袼沟倪@句話反映了某一藝術流派興起的背景，下列各項屬于這一藝術流派的作品是（ ） A．《拾穗者》 B．《格爾尼卡》 C．《自由引導人民》 D．《拿破侖加冕》 4．西方一位著名音樂家曾經(jīng)說：“我要扼住命運的咽喉。它不能使我完全屈服。音樂是比一切智慧、一切哲學都要高的啟示，誰能了解我的音樂，誰便能超越常人無以擺脫的苦難?！边@位音樂家代表性的作品是( ) A．《英雄交響曲》 B．《藍色多瑙河》 C．《卡門》 D．《轉(zhuǎn)著時鐘搖吧》 5．魯迅在回憶20世紀初年的情形時說：“有人說GByron（拜倫）的詩多為青年所愛讀，我覺得這話很有幾分真。就自己而論，也還記得怎樣讀了他的詩而心神俱旺?！碑敃r愛國青年喜讀拜倫作品，主要是因為它（ ） A．與文學革命運動的方向一致 B．繼承了歐洲古典文學的傳統(tǒng) C．具有批判現(xiàn)實主義的精神特質(zhì) D．充滿追求自由和解放的浪漫主義精神 6．“情感高于理智，信仰高于理性?！边@種觀點應屬于哪一種傳統(tǒng)美術流派的主張（ ） A．新古典主義 B．浪漫主義 C．現(xiàn)實主義 D．現(xiàn)代主義 7．恩格斯說：“和啟蒙學者的華美預言比起來，‘理性的勝利’建立起來的社會制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫?！痹谶@種“令人極度失望”的社會背景下興起的文學流派是（ ） A．浪漫主義文學 B．啟蒙文學 C．現(xiàn)實主義文學 D．古典主義文學 8．文學、藝術雖然表達方式不盡相同，但在創(chuàng)作風格上可以有相似之處。與如同名畫具有相同創(chuàng)作風格的作品是（ ） A．《伏爾加河上的纖夫》 B．《人間喜劇》 C．《巴黎圣母院》 D．《日出印象》 二．材料題 9．閱讀下圖回答問題： 請回答： ⑴圖中所示人物的主要作品有哪些？ ⑵他的音樂風格有何特點？ ⑶簡述他對世界音樂的突出貢獻。 10．閱讀下列材料： 過去屬于死神，未來屬于你自己。 ——雪萊 如果冬天來了，春天還會遠嗎？ ——雪萊 請回答： ⑴雪萊屬于哪一文學流派？該流派出現(xiàn)的時代背景是什么？ ⑵通過上述材料，你如何認識雪萊的創(chuàng)作特色？ 1．答案 C 解析 從“‘如實’地表現(xiàn)這個世界”可知所選作品應屬于現(xiàn)實主義作品，故選C。A、B為浪漫主義作品，D為現(xiàn)代主義作品，排除。 2．答案 B 解析 《解放了的普羅米修斯》是英國雪萊的作品，并非以19世紀法國社會為背景，排除A；《安娜卡列尼娜》和《人間喜劇》都屬于現(xiàn)實主義文學作品，并非浪漫主義文學作品，排除C、D；由所學知識可知，B符合題意。 3．答案 C 解析 根據(jù)材料可知，這一藝術流派應是浪漫主義，故選C；A屬于現(xiàn)實主義；B屬于現(xiàn)代主義；D屬于古典主義，均應排除。 4．答案 A 解析 題中這句話是貝多芬的名言，貝多芬的代表作之一就是《英雄交響曲》。B項是約翰施特勞斯的作品，C項是法國比才的作品，D項是現(xiàn)代搖滾樂。 5．答案 D 解析 本題考查的是拜倫及其作品的風格。拜倫是英國浪漫主義文學的杰出代表。他在詩歌里塑造了一批“拜倫式英雄”，他們狂熱、浪漫，追求自由，充滿反抗精神。因而其作品充滿著追求自由和解放的浪漫主義精神。 答案 B 解析 由材料可知，崇尚抒發(fā)個人感情，崇尚對理想追求是浪漫主義風格的體現(xiàn)。 7．答案 A 解析 18世紀后半期到19世紀中期，歐洲各國革命或改革相繼成功，但并沒有出現(xiàn)啟蒙思想家所倡導的自由、民主、平等的美好景象。這種狀況使人們普遍感到失望，表現(xiàn)在文學藝術領域內(nèi)就是浪漫主義的產(chǎn)生和發(fā)展。 8．答案 C 解析 本題主要考查浪漫主義文學和藝術作品，通過比較可得出《巴黎圣母院》與圖示名畫風格相同，都屬于浪漫主義流派。 9．參考答案： ⑴貝多芬的主要作品有《英雄交響曲》《命運交響曲》和《田園交響曲》。 ⑵風格：貝多芬的音樂作品構思廣闊，形式宏大，洋溢著英雄主義和樂觀主義氣息，蘊涵著深沉的哲理。 ⑶貢獻：貝多芬勇于創(chuàng)新，拓展了各種音樂曲式的范圍，并將聲樂與器樂相結合，開創(chuàng)了交響曲的新形式；他集古典主義音樂之大成，使古典音樂更加震撼人心；貝多芬既把古典音樂發(fā)展到頂峰，又開創(chuàng)了浪漫音樂的先河。 10．參考答案： ⑴浪漫主義。浪漫主義產(chǎn)生于18世紀末19世紀初，它是歐洲資產(chǎn)階級革命高潮年代的產(chǎn)物。歐洲的浪漫主義思潮，是在人們對啟蒙運動“理性王國”的失望，對資產(chǎn)階級革命中的“自由、平等、博愛”口號的幻滅和對資本主義社會秩序不滿的歷史條件下產(chǎn)生的。 ⑵雪萊將人類的未來寄托于普遍的愛，詩中充滿幻想和憧憬，體現(xiàn)出一種真正的樂觀主義精神。 學案設計 班級： 姓名： 學號： 8.1 工業(yè)革命時代的浪漫情懷 一、學習目標 （1）了解19世紀上半期浪漫主義文學的主要成就，認識其產(chǎn)生的時代背景及影響 （2）欣賞19世紀上半期浪漫主義繪畫有代表性的作品，了解這些美術作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術價值 （3） 列舉19世紀上半期浪漫主義音樂有代表性的作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性 二、配餐作業(yè) 1．（xx福州月考）“從19世紀30年代后期開始，新古典主義與浪漫主義之間的沖突被另一個問題取代，即對藝術的社會價值的疑問。人們想‘如實’地表現(xiàn)這個世界，這種考慮在一些作品中有所反映……”下列作品中能夠反映材料中所說的“這種考慮”的是（ ） A《唐璜》 B．《巴黎圣母院》 C《人間喜劇》 D《等待戈多》 2．（xx銀川一中一次月考）該作品以19世紀法國社會為背景，以離奇的情節(jié)和對人物性格人木三分的刻畫，歌頌了人世間的美、善和光明，鞭撻了丑、惡與黑暗，是一部典型的浪漫主義文學作品。這部作品是（ ） A．《解放了的普羅米修斯》 B．《巴黎圣母院》 C．《安娜卡列尼娜》 D．《人間喜劇》 3．（xx年金考卷歷史四）“和啟蒙學者的華美約言比起來，由‘理性的勝利’建立起來的社會制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫?！倍鞲袼沟倪@句話反映了某一藝術流派興起的背景，下列各項屬于這一藝術流派的作品是（ ） A．《拾穗者》 B．《格爾尼卡》 C．《自由引導人民》 D．《拿破侖加冕》 4．西方一位著名音樂家曾經(jīng)說：“我要扼住命運的咽喉。它不能使我完全屈服。音樂是比一切智慧、一切哲學都要高的啟示，誰能了解我的音樂，誰便能超越常人無以擺脫的苦難?！边@位音樂家代表性的作品是( ) A．《英雄交響曲》 B．《藍色多瑙河》 C．《卡門》 D．《轉(zhuǎn)著時鐘搖吧》 5．魯迅在回憶20世紀初年的情形時說：“有人說GByron（拜倫）的詩多為青年所愛讀，我覺得這話很有幾分真。就自己而論，也還記得怎樣讀了他的詩而心神俱旺?！碑敃r愛國青年喜讀拜倫作品，主要是因為它（ ） A．與文學革命運動的方向一致 B．繼承了歐洲古典文學的傳統(tǒng) C．具有批判現(xiàn)實主義的精神特質(zhì) D．充滿追求自由和解放的浪漫主義精神 6．“情感高于理智，信仰高于理性。”這種觀點應屬于哪一種傳統(tǒng)美術流派的主張（ ） A．新古典主義 B．浪漫主義 C．現(xiàn)實主義 D．現(xiàn)代主義 7．恩格斯說：“和啟蒙學者的華美預言比起來，‘理性的勝利’建立起來的社會制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫?！痹谶@種“令人極度失望”的社會背景下興起的文學流派是（ ） A．浪漫主義文學 B．啟蒙文學 C．現(xiàn)實主義文學 D．古典主義文學 8．文學、藝術雖然表達方式不盡相同，但在創(chuàng)作風格上可以有相似之處。與如同名畫具有相同創(chuàng)作風格的作品是（ ） A．《伏爾加河上的纖夫》 B．《人間喜劇》 C．《巴黎圣母院》 D．《日出印象》 二．材料題 9．閱讀下圖回答問題： 請回答： ⑴圖中所示人物的主要作品有哪些？ ⑵他的音樂風格有何特點？ ⑶簡述他對世界音樂的突出貢獻。 10．閱讀下列材料： 過去屬于死神，未來屬于你自己。 ——雪萊 如果冬天來了，春天還會遠嗎？ ——雪萊 請回答： ⑴雪萊屬于哪一文學流派？該流派出現(xiàn)的時代背景是什么？ ⑵通過上述材料，你如何認識雪萊的創(chuàng)作特色？ 教學設計（主備人：熊冬梅） 學科長審查簽字： 8.2 碰撞與沖突 一、內(nèi)容及其解析 1、解析：了解19世紀中期文學的主要成就，認識其產(chǎn)生的時代背景及影響，欣賞19世紀中期有代表性的美術作品，了解這些美術作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術價值， 列舉19世紀中期有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性 2、內(nèi)容：19世紀中期至19世紀末，歐美許多國家都相繼完成了第一次工業(yè)革命，為了發(fā)展自己，許多資本主義國家都開始不斷地向外擴張與掠奪。在這一過程中，侵略國家也把自己的文化帶入了被侵略國家，深刻沖擊著當?shù)氐谋就廖幕?，使不同的文化之間展開了碰撞與沖突。 二、目標及其解析 （1）分析掌握19世紀中期批判現(xiàn)實主義文學的出現(xiàn)的背景、主要代表、作品以及影響 （2） 了解掌握19世紀中期民族樂派音樂的出現(xiàn)的背景、主要代表人物、作品以及意義 （3） 掌握19世紀中期現(xiàn)實主義與印象主義的繪畫的特點、主要代表和作品 三、教學問題診斷分析 為了更有效地學習好文化史內(nèi)容，針對高中生認知和思維特點，本節(jié)課的課堂設計力圖體現(xiàn)這樣一些特點：其一，以創(chuàng)設歷史氛圍為切入點，通過成語賞析、圖片閱讀、詩歌鑒賞、材料解析，努力創(chuàng)設一種歷史情境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生探究欲望；其二，在教學設計中，做到以學生為主體，通過教師引導，讓學生在課前準備資料，訓練和培養(yǎng)學生對歷史問題質(zhì)疑和詮釋的能力，啟迪學生思維，促進學生自主學習；其三，在學習和探究中，發(fā)揮教師的引領和主導作用，通過精選歷史資料，為學生學習創(chuàng)設問題情境，引導學生在課堂中探究學習，培養(yǎng)學生的歷史思維，促進學習和探究活動在課堂中有效地開展和進行。 四、教學支持條件分析 建議教師在本課學習過程中，一是運用歷史聯(lián)想法，在學習19世紀中葉的批判現(xiàn)實主義文學、民族樂派音樂、現(xiàn)實主義、印象主義美術的相關內(nèi)容的時候，一定要分析其產(chǎn)生的歷史背景，以利于更好地理解和把握學習內(nèi)容。 二是運用歷史圖表法列出和歸納19世紀中葉歐洲批判現(xiàn)實主義文學、民族樂派音樂、現(xiàn)實主義、印象主義繪畫的代表人物及其代表作品，以便于識記和掌握。 三是教師在與學生一起學習文學、藝術的時候，可以幫助學生運用閱讀法、文獻法找到相關的文學作品和藝術作品的介紹文獻或作品進行閱讀和欣賞，從而對這一歷史事件形成清晰的印象，便于理解和把握。 四是在學習的過程中讓學生理解掌握任何文學或藝術都是當時代社會現(xiàn)實的反映與再現(xiàn)，以此來影響學生對社會問題的關注，積極進行有意義的社會活動。 另外教師通過幫助學生對具體文學內(nèi)容的了解，使學生明白美與丑、善與惡、真與假等，由此可以培養(yǎng)學生的真善美的價值觀。 五、教學過程設計 （一）批判現(xiàn)實主義文學 1.批判現(xiàn)實主義文學的出現(xiàn)： （1）背景：①19世紀中葉，隨著資本主義制度逐漸鞏固，社會矛盾日益尖銳和復雜；②資本主義各國相繼完成工業(yè)革命，加緊對外侵略擴張；③亞非拉地區(qū)人民積極進行反帝反殖斗爭。 （2）特點：敢于直面現(xiàn)實，揭露社會黑暗現(xiàn)象。 （3）代表：法國司湯達和巴爾扎克；英國狄更斯、勃朗特姐妹；俄國果戈理、陀思妥耶夫斯基、列夫托爾斯泰；美國馬克吐溫。 2.法國的批判現(xiàn)實主義代表： （1）司湯達：第一部批判現(xiàn)實主義文學——長篇小說《紅與黑》。 （2）巴爾扎克：代表作是《人間喜劇》，其中包含九十多部小說，如《歐也妮葛朗臺》、《高老頭》、《高利貸者》，被稱為“社會百科全書”。 3.英國批判現(xiàn)實主義文學代表——狄更斯： 其作品《匹克威克外傳》是英國第一部現(xiàn)實主義作品，另外還有《霧都孤兒》和《雙城記》。 4.俄國批判現(xiàn)實主義——列夫托爾斯泰： 列夫托爾斯泰被列寧稱為“俄國革命的鏡子”。代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜卡列尼娜》和《復活》，《安娜卡列尼娜》是他最完美的一部長篇小說。 5.19世紀中期亞非拉地區(qū)現(xiàn)實主義文學： （1）特點：以反帝反侵略為主要題材，充滿愛國主義激情。 （2）代表：埃及的巴魯?shù)?；中國“詩界革命”旗幟的黃遵憲，其作品有《哀旅順》、《臺灣行》等；拉丁美洲出現(xiàn)大批現(xiàn)實主義作家和作品。 浪漫主義文學和批判現(xiàn)實主義文學有何不同？ 【答案】 在描寫手法上，浪漫主義文學強調(diào)歌頌人的本能，而現(xiàn)實主義文學側重再現(xiàn)和剖析社會現(xiàn)實；在表現(xiàn)手法上，浪漫主義文學大多采用夸張手法，富于幻想和傳奇色彩，而現(xiàn)實主義文學對社會無情揭露和強烈批判；產(chǎn)生的背景不同，法國大革命勝利后確立的資本主義社會秩序，不像啟蒙思想家描述的那樣美妙，資產(chǎn)階級的“自由、平等、博愛”口號也沒有實現(xiàn)，因而引起人們的失望和強烈不滿，浪漫主義文學應運而生。工業(yè)革命在西歐開展以后，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，資本主義制度所固有的矛盾和弊端逐漸暴露，真實的反映了現(xiàn)實生活，揭露批判社會黑暗的現(xiàn)實主義文學逐漸發(fā)展為文學的主流。 （二）民族樂派音樂 1.歐洲民族樂派音樂出現(xiàn)的背景和特點： （1）背景：①19世紀中葉，資本主義對外擴張逐漸淡化世界地理界線；②東歐和北歐各國民族民主運動的高漲；③藝術家強烈要求發(fā)揚創(chuàng)建具有本國民族特色的文化。 （2）特點：以民族題材為主題創(chuàng)作，作品的旋律、節(jié)奏等都帶有民族特點。 2.歐洲民族樂派音樂的代表： （1）柴可夫斯基：俄國民族樂派成就最大的音樂家，被譽為“旋律大師”。一生創(chuàng)作6部交響樂，10部歌劇，3部舞曲（《天鵝湖》、《睡美人》、《胡桃夾子》），以及大量的鋼琴協(xié)奏曲、小提琴協(xié)奏曲。 （2）安東德沃夏克：捷克民族樂派中最重要的作曲家，其著名的交響曲《自新大陸》。 （三）現(xiàn)實主義與印象主義的繪畫： 1.現(xiàn)實主義繪畫： （1）背景：①19世紀歐洲資本主義的發(fā)展；②科學、民主思想的進步。 （2）特點：以寫實的手法來表達一切，是一種接近人民的藝術。 （3）代表——庫爾貝，其作品有《石工》和《奧爾南的葬禮》。 2.印象主義繪畫： （1）產(chǎn)生：產(chǎn)生于19世紀70年代，受當時光學發(fā)展的影響。 （2）特點：將“光”與“色”作為研究的中心，企圖在畫面中造成一種“光”與“色”的生動明快效果。 （3）代表：莫奈的《日出印象》。 （4）發(fā)展：20世紀初出現(xiàn)了塞尚和凡高等，被稱為后期印象主義繪畫的主要代表人物，凡高的代表作有《向日葵》、《星月夜》等。 3.法國雕塑家羅丹：其作品具有強烈的思想性，是活的雕塑?！肚嚆~時代》是其成名作。 4.俄國畫家列賓： 俄國畫家列賓《伏爾加河上的纖夫》抨擊了俄國現(xiàn)實社會的黑暗和人民生活的痛苦。 現(xiàn)實主義繪畫的主要特點：一是現(xiàn)實主義繪畫以寫實的手法來表達一切，是一種接近人民的藝術。二是注重表現(xiàn)社會現(xiàn)實。這一派畫家，用冷靜的態(tài)度來觀察現(xiàn)實社會，畫他們所感覺到的東西，即周圍真實存在的人和物。三是他們反對追隨前輩大師的繪畫技巧，也不認同浪漫主義畫派對自然景物的主觀臆想，而追求形狀和色彩的逼真，著重描繪普通人的日常生活。 19世紀中期，隨著社會形勢和文化思想條件的改變，世界文學領域也起著重要的變化，出現(xiàn)了批判現(xiàn)實主義文學，批判現(xiàn)實主義作家利用他們手中的筆抨擊了資產(chǎn)階級金錢統(tǒng)治的罪惡，對人民群眾抱有一定的同情，但對資產(chǎn)階級和封建殘余始終未能拋開幻想。批判現(xiàn)實主義文學的產(chǎn)生主要原因及特點： （1）原因：19世紀中葉，歐洲工人階級登上政治舞臺，工人運動發(fā)展推動了文學的發(fā)展，資本主義制度逐漸得到鞏固，日益積聚的社會矛盾變得更加尖銳和復雜，浪漫主義對未來的設想和憧憬不再適應當時的社會現(xiàn)實，于是批判現(xiàn)實主義成為文學的主流。 （2）特點：①客觀、真實地描繪現(xiàn)實生活。注重反映現(xiàn)實生活的整體、本質(zhì)，更注重細節(jié)描寫的真實性；②批判性、暴露性，特別注重底層社會及“小人物”的悲劇命運，對社會現(xiàn)實的強烈批判在客觀上表達了廣大人民群眾對資本主義制度的不滿和抗議；③塑造典型環(huán)境中的典型性格；④追求人本主義理想，主張社會改良。 六、目標檢測 1、批判現(xiàn)實主義文學作品的突出特點是（ ） A. 批判人類的黑暗、丑惡 B. 具有強烈的社會批判性 C. 對現(xiàn)狀不滿，尋求理想 D. 以個人情感批判舊制度 2、堪稱資本主義社會的“社會百科全書”的作品是（ ） A. 《項鏈》B. 《大衛(wèi)科波菲爾》 C. 《人間喜劇》D. 《戰(zhàn)爭與和平》 3、法國的巴爾扎克是著名的批判現(xiàn)實主義作家，下列哪部作品不屬于他（ ） A. 《人間喜劇》B. 《高老頭》 C. 《葛朗臺》D. 《紅與黑》 4、關于印象派繪畫的表述，不正確的是（ ） A. 借助了光學領域的研究 B. 對光和色有著濃厚的興趣 C. 印象畫派因《日出印象》得名 D. 表達兩次世界大戰(zhàn)后人們的心理創(chuàng)傷 5、下圖為自稱是“現(xiàn)實主義者”的畫家描述19世紀中期貧苦工人艱苦勞動的作品——《石工》，這個畫家是（）A. 德拉克洛瓦B. 塞尚C. 凡高D. 庫爾貝 6. 關于印象派與后印象派的說法，正確的是（ ） A. 都產(chǎn)生于19世紀中期 B. 代表人物都是莫奈 C. 其作品特色無多大區(qū)別 D. 都擅長運用光和色的效果 7. 印象派的作品人們往往會覺得看不懂，這是因為（ ） A. 印象派的觀察方式太超前 B. 人與人之間認識世界的差異性 C. 印象派的表現(xiàn)方式怪異 D. 印象派大量運用電影蒙太奇的表現(xiàn)方式 二、非選擇題 8. 閱讀下列材料 材料一19世紀現(xiàn)實主義文學思潮是在特定的社會歷史背景下產(chǎn)生的，它的形成是社會對文學的必然要求的結果。 現(xiàn)實主義摒棄浪漫主義的主觀想象和抒情性，通過對社會作如實細致的描繪，揭露社會的黑暗、倡導社會改良。 材料二下圖為俄國一位批判現(xiàn)實主義作家的作品——《戰(zhàn)爭與和平》 材料三作為創(chuàng)作方法，現(xiàn)實主義早在古希臘文學中就已經(jīng)存在，即使是與現(xiàn)實主義相對立的浪漫主義文學，也為現(xiàn)實主義的繁榮作了準備，它是現(xiàn)實的創(chuàng)造，也是歷史的繼承。 ——以上材料選自《外國文學史》 請回答： （1）根據(jù)材料一及所學知識，說明現(xiàn)實主義產(chǎn)生的“特定的社會歷史背景”及這一流派的特點。 （2）舉出兩位法國現(xiàn)實主義作家及其代表作品。 （3）材料二中作品的作者是誰？他的著作除此之外還有哪些？他對批判現(xiàn)實主義文學和俄國文學各有何影響？ （4）據(jù)材料三，我們是否可以認為現(xiàn)實主義流派在古希臘就已形成？為什么？ （5）綜合材料一、三，你可以得出哪些認識？ 【解析】本題主要考查批判現(xiàn)實主義文學出現(xiàn)的背景、特點以及主要代表，其中關于其特點主要結合材料以及所了解的作品內(nèi)容上分析。關于第（4）問現(xiàn)實主義的出現(xiàn)問題注意結合它出現(xiàn)的背景分析。第（5）問的認識實際上主要是一定時期的文化是一定時期政治經(jīng)濟的反映。 【答案】 （1）歷史背景：19世紀30年代以后，歐美資本主義國家社會矛盾復雜尖銳。特點：①力圖真實再現(xiàn)生活，揭示批判社會矛盾；②熱衷塑造英雄人物。（2）巴爾扎克的《人間喜劇》、司湯達的長篇小說《紅與黑》等。（3）列夫托爾斯泰；《安娜卡列尼娜》、《復活》；將俄國批判現(xiàn)實主義文學推向了頂峰是俄國歷史上最偉大的作家之一，被列寧稱為“俄國革命的鏡子”。（4）不能，因為文學流派的形成不僅取決于創(chuàng)作方法上的相同，還受許多其他方面的影響。（5）認識：①文學源于生活，表現(xiàn)生活，又高于生活；②文學具有繼承性的特點，是在繼承與發(fā)展中不斷繁榮的。 學案設計 班級： 姓名： 學號： 8.2 碰撞與沖突 一、學習目標 （1）分析掌握19世紀中期批判現(xiàn)實主義文學的出現(xiàn)的背景、主要代表、作品以及影響 （2）了解掌握19世紀中期民族樂派音樂的出現(xiàn)的背景、主要代表人物、作品以及意義 （3） 掌握19世紀中期現(xiàn)實主義與印象主義的繪畫的特點、主要代表和作品 二、配餐作業(yè) 1、批判現(xiàn)實主義文學作品的突出特點是（ ） A. 批判人類的黑暗、丑惡 B. 具有強烈的社會批判性 C. 對現(xiàn)狀不滿，尋求理想 D. 以個人情感批判舊制度 2、堪稱資本主義社會的“社會百科全書”的作品是（ ） A. 《項鏈》B. 《大衛(wèi)科波菲爾》 C. 《人間喜劇》D. 《戰(zhàn)爭與和平》 3、法國的巴爾扎克是著名的批判現(xiàn)實主義作家，下列哪部作品不屬于他（ ） A. 《人間喜劇》B. 《高老頭》 C. 《葛朗臺》D. 《紅與黑》 4、關于印象派繪畫的表述，不正確的是（ ） A. 借助了光學領域的研究 B. 對光和色有著濃厚的興趣 C. 印象畫派因《日出印象》得名 D. 表達兩次世界大戰(zhàn)后人們的心理創(chuàng)傷 5、下圖為自稱是“現(xiàn)實主義者”的畫家描述19世紀中期貧苦工人艱苦勞動的作品——《石工》，這個畫家是（）A. 德拉克洛瓦B. 塞尚C. 凡高D. 庫爾貝 6. 關于印象派與后印象派的說法，正確的是（ ） A. 都產(chǎn)生于19世紀中期 B. 代表人物都是莫奈 C. 其作品特色無多大區(qū)別 D. 都擅長運用光和色的效果 7. 印象派的作品人們往往會覺得看不懂，這是因為（ ） A. 印象派的觀察方式太超前 B. 人與人之間認識世界的差異性 C. 印象派的表現(xiàn)方式怪異 D. 印象派大量運用電影蒙太奇的表現(xiàn)方式 二、非選擇題 8. 閱讀下列材料 材料一19世紀現(xiàn)實主義文學思潮是在特定的社會歷史背景下產(chǎn)生的，它的形成是社會對文學的必然要求的結果。 現(xiàn)實主義摒棄浪漫主義的主觀想象和抒情性，通過對社會作如實細致的描繪，揭露社會的黑暗、倡導社會改良。 材料二下圖為俄國一位批判現(xiàn)實主義作家的作品——《戰(zhàn)爭與和平》 材料三作為創(chuàng)作方法，現(xiàn)實主義早在古希臘文學中就已經(jīng)存在，即使是與現(xiàn)實主義相對立的浪漫主義文學，也為現(xiàn)實主義的繁榮作了準備，它是現(xiàn)實的創(chuàng)造，也是歷史的繼承。 ——以上材料選自《外國文學史》 請回答： （1）根據(jù)材料一及所學知識，說明現(xiàn)實主義產(chǎn)生的“特定的社會歷史背景”及這一流派的特點。 （2）舉出兩位法國現(xiàn)實主義作家及其代表作品。 （3）材料二中作品的作者是誰？他的著作除此之外還有哪些？他對批判現(xiàn)實主義文學和俄國文學各有何影響？ （4）據(jù)材料三，我們是否可以認為現(xiàn)實主義流派在古希臘就已形成？為什么？ （5）綜合材料一、三，你可以得出哪些認識？ 【解析】本題主要考查批判現(xiàn)實主義文學出現(xiàn)的背景、特點以及主要代表，其中關于其特點主要結合材料以及所了解的作品內(nèi)容上分析。關于第（4）問現(xiàn)實主義的出現(xiàn)問題注意結合它出現(xiàn)的背景分析。第（5）問的認識實際上主要是一定時期的文化是一定時期政治經(jīng)濟的反映。 【答案】 （1）歷史背景：19世紀30年代以后，歐美資本主義國家社會矛盾復雜尖銳。特點：①力圖真實再現(xiàn)生活，揭示批判社會矛盾；②熱衷塑造英雄人物。（2）巴爾扎克的《人間喜劇》、司湯達的長篇小說《紅與黑》等。（3）列夫托爾斯泰；《安娜卡列尼娜》、《復活》；將俄國批判現(xiàn)實主義文學推向了頂峰是俄國歷史上最偉大的作家之一，被列寧稱為“俄國革命的鏡子”。（4）不能，因為文學流派的形成不僅取決于創(chuàng)作方法上的相同，還受許多其他方面的影響。（5）認識：①文學源于生活，表現(xiàn)生活，又高于生活；②文學具有繼承性的特點，是在繼承與發(fā)展中不斷繁榮的。 教學設計（主備人：熊冬梅） 學科長審查簽字： 8.3 打破隔離的堅冰 一、內(nèi)容及其解析 1、解析： 了解19世紀末20世紀初文學的主要成就，認識其產(chǎn)生的時代背景及影響，欣賞19世紀末20世紀初有代表性的美術作品，了解這些美術作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術價值 列舉19世紀末20世紀初有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性 2、內(nèi)容：19世紀中期至19世紀末，歐美許多國家都相繼完成了第一次工業(yè)革命，為了發(fā)展自己，許多資本主義國家都開始不斷地向外擴張與掠奪。在這一過程中，侵略國家也把自己的文化帶入了被侵略國家，深刻沖擊著當?shù)氐谋就廖幕共煌奈幕g展開了碰撞與沖突。 二、目標及其解析 （1）了解19世紀末20世紀初世界文學產(chǎn)生的背景、代表人物和主要成就 （2）了解掌握20世紀初無產(chǎn)階級文學的主要代表、代表作以及影響 （3） 了解20世紀初音樂的主要派別、代表成就以及意義 （4） 欣賞畢加索的立體主義畫派的主要特點、分期以及代表作 三、教學問題診斷分析 為了更有效地學習好文化史內(nèi)容，針對高中生認知和思維特點，本節(jié)課的課堂設計力圖體現(xiàn)這樣一些特點：其一，以創(chuàng)設歷史氛圍為切入點，通過成語賞析、圖片閱讀、詩歌鑒賞、材料解析，努力創(chuàng)設一種歷史情境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生探究欲望；其二，在教學設計中，做到以學生為主體，通過教師引導，讓學生在課前準備資料，訓練和培養(yǎng)學生對歷史問題質(zhì)疑和詮釋的能力，啟迪學生思維，促進學生自主學習；其三，在學習和探究中，發(fā)揮教師的引領和主導作用，通過精選歷史資料，為學生學習創(chuàng)設問題情境，引導學生在課堂中探究學習，培養(yǎng)學生的歷史思維，促進學習和探究活動在課堂中有效地開展和進行。 四、教學支持條件分析 建議教師在本課學習過程中，一是運用歷史聯(lián)想法，在學習相關內(nèi)容的時候，一定要分析其產(chǎn)生的歷史背景，以利于更好地理解和把握學習內(nèi)容。 二是教師在與學生一起學習文學、藝術的時候，可以幫助學生運用閱讀法、文獻法找到相關的文學作品和藝術作品的介紹文獻或作品進行閱讀和欣賞，從而對這一歷史事件形成清晰的印象，便于理解和把握。 三是在學習的過程中讓學生理解掌握任何文學或藝術都是當時代社會現(xiàn)實的反映與再現(xiàn)，以此來影響學生對社會問題的關注，積極進行有意義的社會活動。 另外教師通過幫助學生對具體文學內(nèi)容的了解，使學生明白美與丑、善與惡、真與假等，由此可以培養(yǎng)學生的真善美的價值觀。 五、教學過程設計 （一）世界的文學 1.19世紀末20世紀初的世界文學發(fā)展的背景： （1）第二次工業(yè)革命密切了各國間的聯(lián)系。 （2）第三次科技革命、兩次世界大戰(zhàn)、壟斷資本主義的形成及俄國十月革命的勝利等影響著人們的生活方式和思維方式，改變著人們的精神生活。 2.19世紀末20世紀初的世界文學發(fā)展概況： （1）歐洲：法國現(xiàn)實主義作家羅曼羅蘭，其作品《約翰克里斯朵夫》先后獲得法蘭西學院文學獎和諾貝爾文學獎，被譽為20世紀第一部偉大的現(xiàn)實主義文學作品，他本人被稱為“兩個世紀的文化的一座橋梁”。 （2）美國：①19世紀末的作家有馬克吐溫、歐亨利、杰克倫敦；②20世紀初，作者是德萊塞和海明威。德萊塞的作品有《嘉莉妹妹》、《美國悲劇》等。海明威的《太陽照舊升起》、《永別了，武器》、《喪鐘為誰而鳴》、《老人與海》。 （3）亞非拉等國：泰戈爾詩集《吉檀迦利》使泰戈爾于1913年成為亞洲第一位諾貝爾文學獎獲得者。川端康成是日本現(xiàn)代著名小說家，作品有《雪國》、《千只鶴》、《伊豆的舞女》等。1968年，他被授予諾貝爾文學獎。 19世紀末20世紀初亞非拉文學有哪些特點？ 【答案】 既有民族特色又與歐美文學融合；隨著20世紀民族主義運動的高漲，表現(xiàn)愛國主義精神和反殖民壓迫思想的民族文學繁榮。 （二）用筆戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級勇士 1.無產(chǎn)階級藝術最偉大的代表者——高爾基： （1）《海燕》是無產(chǎn)階級革命的戰(zhàn)斗檄文與頌歌。 （2）《母親》被列寧稱贊為“一本非常及時的書”。 （3）自傳三部曲（《童年》、《在人間》和《我的大學》）概括了19世紀70年代至80年代的俄國社會。 2.中國的魯迅的代表作： （1）1918年發(fā)表的《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學史上第一部白話小說。 （2）中篇小說《阿Q正傳》描繪出了無數(shù)麻木愚昧的中國人形象。 （三）音樂的變奏 1.印象主義音樂： （1）代表：德彪西，20世紀音樂界承前啟后的天才人物。 （2）特點：追求一種朦朧、飄逸、空幻和幽靜的意境。 （3）代表作：交響詩《牧神午后》及管弦樂《夜曲》、鋼琴曲《月光》等。 2.表現(xiàn)主義音樂： （1）特點：重在表現(xiàn)內(nèi)部、表現(xiàn)自我。 （2）代表：勛伯格探索出無調(diào)性音樂的規(guī)律——12音體系，其作品有《樂隊變奏曲》、《小提琴協(xié)奏曲》、《華沙幸存者》等。 3.新古典主義音樂： （1）特點：將18世紀古典主義融進20世紀新文化，強調(diào)音樂風格的簡約和自然。 （2）代表：俄國作曲家斯特拉文斯基，作品有《浪子歷程》、《春之祭》等。 印象派音樂：19世紀中后期，印象主義繪畫興起。它的特點在于以陽光和色彩為主角，強調(diào)繪畫要表現(xiàn)光的過程，這種繪畫的創(chuàng)作理念影響到音樂的創(chuàng)作，一些音樂家在創(chuàng)作中強調(diào)音響和音色，主張用聲音的響度和色彩取代傳統(tǒng)音樂中的調(diào)式與和聲體系，認為音樂只能提供一種暗示或是提供一種意象式心境，即印象派音樂。四、畢加索與立體派 1.立體派的特點： 立體派畫家將繪畫對象分解為若干幾何切面，加以主觀的并置、重疊，以表示物體的幾何空間，給人造成支離破碎的感覺。 2.立體派代表人物——畢加索： （1）根據(jù)用色的不同，1907年前的創(chuàng)作被分為“藍色時期”和“粉紅色時期”。 （2）1907年前后形成“黑人時期”，代表作是立體主義的第一幅繪畫《亞威農(nóng)少女》。隨后，開始其分析立體主義和綜合立體主義時期，創(chuàng)作《彈曼陀鈴的少女》及《有藤椅的靜物》等。 （3）一戰(zhàn)后，進入創(chuàng)作的“新古典主義時期”。1937年他創(chuàng)作《格爾尼卡》。 立體派美術的主要特征是反對傳統(tǒng)和理性。畫家們力求組織起一種具有幾何化傾向的畫面結構，帶有很大的抽象性。他們拒絕傳統(tǒng)繪畫中對光和空氣的表現(xiàn)與描繪，拒絕三維空間透視，創(chuàng)造一種多維的透視觀，用許多相交的面來表現(xiàn)物體，將物體多個角度的不同形象組織在畫中同一形象之上，從而使其后面、側面等各個面能同時展現(xiàn)在觀眾面前。按照他們的觀點，立體派繪畫不僅表現(xiàn)了物體的外在形象，而且還向人們揭示了關于物體本身的本質(zhì)東西。 19世紀末20世紀初，人類歷史經(jīng)歷了太多的變化，第二次工業(yè)革命的完成更加密切世界各地之間的聯(lián)系，加速了不同地區(qū)文化間的交流與融合。19世紀末20世紀初世界文學的特點： （1）東西方文化在激烈碰撞后獲得共同發(fā)展。 （2）歐美文學繼續(xù)散發(fā)著光彩。 （3）美國文學不像歐洲文學那樣嚴肅，而是以幽默為主旋律，給人一種輕松詼諧的感覺。 （4）亞、非、拉等國的文學，在保留民族特色的基礎上，與歐美文學相融合并逐漸獲得了世界的承認。 （5）蘇聯(lián)社會主義文學繁榮。 六、目標檢測 1. 下圖人物被稱為“兩個世紀的文化的一座橋梁”，他的一部作品被譽為20世紀第一部偉大的現(xiàn)實主義文學作品，他是（） A. 馬克吐溫B. 羅曼羅蘭 C. 泰戈爾D. 海明威 【解析】法國現(xiàn)實主義作家羅曼羅蘭被稱為“兩個世紀的文化的一座橋梁”，他的代表作是《約翰克利斯朵夫》，這部作品被稱為20世紀第一部偉大的現(xiàn)實主義文學作品。 【答案】 B 2. 下圖作家詩歌具有浪漫主義精神，是亞洲第一位諾貝爾文學獎獲得者，這位作者是（） A. 海明威B. 泰戈爾 C. 川端康成D. 高爾基 【解析】亞洲第一位諾貝爾文學獎獲得者的是印度的泰戈爾。 【答案】 B 3. 下列不屬于前蘇聯(lián)作家高爾基的作品的是（） A. 《海燕》B. 《童年》 C. 《我的大學》D. 《千只鶴》【解析】《千只鶴》是日本作家川端康成的作品。 【答案】 D 4. 中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說是（） A. 《狂人日記》B. 《阿Q正傳》 C. 《海燕》D. 《母親》 【解析】1918年魯迅發(fā)表了《狂人日記》，這是中國現(xiàn)代文學史上第一部白話小說。 【答案】 A 5. 12音體系對20世紀音樂發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響，其發(fā)現(xiàn)者是（） A. 勛伯格B. 德彪西 C. 舒曼D. 柴可夫斯基 【解析】勛伯格探索出無調(diào)性音樂的規(guī)律——12音體系，對20世紀音樂發(fā)展作出巨大的影響。 【答案】 A 6. 19世紀末以來，法國印象主義音樂的代表人物是（） A. 勛伯格B. 羅丹 C. 凡高D. 德彪西 【解析】勛伯格是奧地利作曲家；羅丹是雕塑家；凡高是印象派畫家。 【答案】 D 7. 20世紀立體派繪畫最著名的代表是（） A. 畢加索B. 米開朗基羅 C. 拉斐爾D. 德彪西 【解析】米開朗基羅和拉斐爾是文藝復興時期的畫家；德彪西是19世紀末法國的作曲家。 【答案】 A 二、非選擇題 8. 19世紀末20世紀初，世界各國各地區(qū)的文化在經(jīng)過激烈碰撞后打破了隔離的堅冰，取得了共同的發(fā)展。這一時期文學藝術領域涌現(xiàn)出了哪些杰出人物？其代表作分別是什么？ 【解析】本題注意課本知識的歸納，切忌冗長。 【答案】 （1）文學領域中，這一時期歐美文學主要有法國羅曼羅蘭的《約翰克利斯朵夫》，美國德萊塞的《嘉莉妹妹》、《美國悲劇》和海明威的《太陽照舊升起》、《老人與?！返取喎抢葒饕杏《忍└隊柕摹都村壤?，日本川端康成的《雪國》、《千只鶴》等。中國魯迅的《狂人日記》、《阿Q正傳》等。蘇聯(lián)社會主義文學繁榮，主要有高爾基的《海燕》和自傳三部曲。 （2）音樂領域主要有法國作曲家德彪西的《牧神午后》和《月光》，奧地利作曲家勛伯格的《樂隊變奏曲》、《小提琴協(xié)奏曲》、《華沙幸存者》等，俄國作曲家斯特拉文斯基的《浪子歷程》、《春之祭》等。 （3）美術領域主要是立體派著名代表人物西班牙畢加索的《亞威農(nóng)少女》、《有藤椅的靜物》、《格爾尼卡》等。 六、目標檢測 一、選擇題 1. 下列不屬于19世紀末20世紀初美國現(xiàn)實主義作家海明威的作品的是（ ） A. 《太陽照舊升起》 B. 《喪鐘為誰而鳴》 C. 《老人與?！? D. 《約翰克里斯朵夫》 【解析】《約翰克里斯朵夫》是法國著名的現(xiàn)實主義作家羅曼羅蘭的代表作。 【答案】 D 2. 20世紀第一部偉大的現(xiàn)實主義文學作品是（ ） A. 《太陽照舊升起》B. 《約翰克利斯朵夫》 C. 《吉檀迦利》D. 《雪國》 【解析】《約翰克利斯朵夫》被譽為20世紀第一部偉大的現(xiàn)實主義文學作品。 【答案】 B 3. “至今依然具有巨大的現(xiàn)實意義”的美國文學作品是（ ） A. 《嘉莉妹妹》B. 《太陽照舊升起》 C. 《美國悲劇》D. 《老人與海》 【解析】《美國悲劇》使人們清晰地看到了美國社會的真實情況，“至今依然具有巨大的現(xiàn)實意義”。 【答案】 C 4. 右圖為譽為無產(chǎn)階級藝術最偉大的代表者，社會主義現(xiàn)代文學的奠基者以及無產(chǎn)階級革命文學的導師。他是（ ） A. 魯迅B. 高爾基 C. 柴可夫斯基D. 泰戈爾 【解析】無產(chǎn)階級文學方面的作家主要是高爾基和魯迅，符合題干中稱謂的只有高爾基。 【答案】 B 5. 下列關于表現(xiàn)主義音樂的敘述，不正確的是（ ） A. 以勛伯格為主要代表 B. 重在表現(xiàn)自我、表現(xiàn)內(nèi)部 C. 《華沙幸存者》屬于表現(xiàn)主義音樂的代表作 D. 德彪西的《月光》是其代表作之一 【解析】德彪西的《月光》是印象主義音樂的代表，不屬于表現(xiàn)主義音樂。 【答案】 D 6. 下列關于19世紀末20世紀初音樂發(fā)展的敘述，錯誤的是（ ） A. 印象主義音樂給人一種朦朧和飄逸的聽覺享受 B. 新古典主義音樂以俄國作曲家柴可夫斯基為代表 C. 新古典主義音樂強調(diào)風格的簡約與自然 D. 表現(xiàn)主義音樂重在表現(xiàn)內(nèi)部與表現(xiàn)自我 【解析】20世紀初興起的新古典主義音樂的代表是俄國的斯特拉文斯基，不是柴可夫斯基。 【答案】 B 7. 下圖這幅畫作品的風格是（ ） A. 浪漫主義B. 印象畫派 C. 現(xiàn)實主義D. 現(xiàn)代主義 【解析】本題關鍵是知道作品的名稱是《格爾尼卡》，是現(xiàn)代主義美術大師畢加索的作品。 【答案】 D 二、非選擇題 8. 閱讀下列材料 1913年，泰戈爾憑借著名長詩《吉檀迦利》榮獲了諾貝爾文學獎。得獎評語這樣寫道：由于他那至為敏銳、清新與優(yōu)美的詩；這詩出之以高超的技巧，并由他自己用英文表達出來，使他那充滿詩意的思想業(yè)已為西方文學的一部分。 請問答： （1）泰戈爾是哪國人？他獲獎有何影響？ （2）泰戈爾的創(chuàng)作屬于哪一個文學流派？同一時期這一流派的歐美作家有那些？ （3）這一文學流派出現(xiàn)的歷史背景？ 【解析