2019-2020年高一歷史 8.1 工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷 華東師大版教案 華東師大版.doc

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2019-2020年高一歷史 8.1 工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷 華東師大版教案 華東師大版 一、內(nèi)容及其解析 1、解析：了解掌握19世紀(jì)初期浪漫主義文學(xué)出現(xiàn)的背景、主要代表、成就以及影響，欣賞19世紀(jì)上半期浪漫主義音樂的主要代表和成就，掌握19世紀(jì)上半期浪漫主義繪畫的主要代表人物、作品以及影響 2、內(nèi)容：了解19世紀(jì)初期浪漫主義文學(xué)藝術(shù)主要作品及其重要的藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生通過對(duì)這一時(shí)期主要文學(xué)藝術(shù)作品的學(xué)習(xí)，提高審美能力，通過對(duì)時(shí)代背景的分析，鍛煉學(xué)生運(yùn)用歷史材料分析問題的能力。師生共同創(chuàng)設(shè)歷史情境，在相關(guān)歷史背景中理解有關(guān)文學(xué)藝術(shù)作品。可通過模仿某一位文學(xué)藝術(shù)大師或者文學(xué)藝術(shù)作品中的某一人物，以更好地理解作品的深刻內(nèi)涵。通過對(duì)浪漫主義文學(xué)藝術(shù)作品進(jìn)行歸納，以更好地把握其特色。通過對(duì)19世紀(jì)初期眾多文學(xué)藝術(shù)作品的了解和掌握，充分理解人類文化的豐富性和多樣性。通過對(duì)浪漫主義文學(xué)藝術(shù)作品特色的分析，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和對(duì)美好事物的追求，對(duì)大自然的熱愛。通過合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。 二、目標(biāo)及其解析 （1）了解19世紀(jì)上半期浪漫主義文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響 （2）欣賞19世紀(jì)上半期浪漫主義繪畫有代表性的作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值 （3） 列舉19世紀(jì)上半期浪漫主義音樂有代表性的作品，理解這些音樂作品的時(shí)代性、多樣性和民族性 三、教學(xué)問題診斷分析 為了更有效地學(xué)習(xí)好文化史內(nèi)容，針對(duì)高中生認(rèn)知和思維特點(diǎn)，本節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)這樣一些特點(diǎn)：其一，以創(chuàng)設(shè)歷史氛圍為切入點(diǎn)，通過成語賞析、圖片閱讀、詩歌鑒賞、材料解析，努力創(chuàng)設(shè)一種歷史情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究欲望；其二，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，做到以學(xué)生為主體，通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備資料，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史問題質(zhì)疑和詮釋的能力，啟迪學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；其三，在學(xué)習(xí)和探究中，發(fā)揮教師的引領(lǐng)和主導(dǎo)作用，通過精選歷史資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)在課堂中有效地開展和進(jìn)行。 四、教學(xué)支持條件分析 本節(jié)課主要采用啟發(fā)談話法進(jìn)行，同時(shí)配合提問、圖片展示、知識(shí)介紹等方法，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來，不僅符合新課改精神，也能夠培養(yǎng)學(xué)生積極探索問題、獨(dú)立思考問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要結(jié)合本節(jié)課圖片和資料較多的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中可結(jié)合圖片和資料來講解，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。最好把本課制成課件來講述，會(huì)取得更好的效果。應(yīng)用啟發(fā)式談話法和多媒體手段既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維能力。 五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) （一）教學(xué)基本流程 （二）教學(xué)情境 1、 “浪漫主義”產(chǎn)生的背景。 浪漫主義是整個(gè)19世紀(jì)初期文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的總體特點(diǎn)，反映在文學(xué)上，即為浪漫主義文學(xué)。 ⑴政治上，19世紀(jì)上半葉，在法國(guó)革命的沖擊下，歐洲各國(guó)的民族、民主運(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展。 ⑵經(jīng)濟(jì)上，18世紀(jì)后半期，起源于英國(guó)工業(yè)革命，迅速向歐美各國(guó)延伸。世界在劇烈的變革與震蕩中向前發(fā)展。 ⑶思想上，啟蒙思想家所預(yù)言的合乎理性的社會(huì)在當(dāng)時(shí)失去了實(shí)現(xiàn)的可能，于是誕生了一種對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀強(qiáng)烈不滿，強(qiáng)調(diào)抒發(fā)個(gè)人情感，積極追尋理想世界的新思潮——浪漫主義。 2、 浪漫主義文學(xué)的主要代表人物。 浪漫主義文學(xué)在英、法兩國(guó)成就最高。英國(guó)有拜倫、雪萊和濟(jì)慈；法國(guó)以雨果為主要代表。此外還有俄國(guó)杰出的民族詩人——普希金，德國(guó)著名的浪漫主義作家霍夫曼、海涅。 3、 英國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表——拜倫及其作品。 ⑴英國(guó)浪漫主義文學(xué)以詩歌為主，喬治?戈登?拜倫（1788—1824）是杰出的代表。拜倫不僅是一位偉大的詩人，還是一個(gè)為理想戰(zhàn)斗一生的勇士；他積極而勇敢地投身革命，參加了希臘民族解放運(yùn)動(dòng)，并成為領(lǐng)導(dǎo)人之一。 ⑵拜倫的主要作品及其特色。 ①主要作品——拜倫詩中最具有代表性、戰(zhàn)斗性，也是最輝煌的作品是他的長(zhǎng)詩《唐璜》，詩中描述了西班牙貴族子弟唐璜的游歷、戀愛及冒險(xiǎn)等浪漫故事，揭露了社會(huì)中黑暗、丑惡、虛偽的一面，奏響了為自由、幸福和解放而斗爭(zhēng)的戰(zhàn)歌。 ②特色——在他的詩歌里塑造了一批“拜倫式英雄”（如《恰爾德?哈羅德游記》中的主人翁）。他們孤傲、狂熱、浪漫，卻充滿了反抗精神。他們內(nèi)心充滿了孤獨(dú)與苦悶，卻又蔑視群小。 4、 法國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表人物——維克多?雨果及其作品。 ⑴雨果的貢獻(xiàn)。他是法國(guó)浪漫主義的代表人物，文學(xué)創(chuàng)作期長(zhǎng)達(dá)60余年，給人類留下了豐富而寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)。 ⑵雨果的主要作品及其特色。 ①《巴黎圣母院》將美與丑融為一體，通過對(duì)美麗純潔的吉普賽姑娘愛斯梅拉達(dá)、巴黎圣母院中相貌奇丑但內(nèi)心善良的敲鐘人卡西莫多以及卑劣罪惡的圣母院副主教克羅德?弗羅洛等幾個(gè)主要人物的刻畫描寫，抨擊和諷刺了陰險(xiǎn)與邪惡，贊美并歌頌了人類美好的心靈。 ②《悲慘世界》則是一部現(xiàn)實(shí)與浪漫相結(jié)合的作品，小說以19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)的真實(shí)面貌為背景，但其中的故事情節(jié)、語言、人物形象等都洋溢著浪漫主義色彩。小說的主人翁冉?阿讓善良、正直，卻由于社會(huì)現(xiàn)實(shí)而終身生活在“悲慘世界”中。小說深刻地揭露了復(fù)辟后的法國(guó)封建王朝統(tǒng)治下社會(huì)的黑暗和墮落。 5、浪漫主義音樂的歷史地位、搖籃與中心及其代表人物。 ⑴歷史地位——音樂中的浪漫主義比文學(xué)中的浪漫主義晚了數(shù)十年，作為一種極具感染力的藝術(shù)表現(xiàn)形式，音樂無時(shí)不散發(fā)著其獨(dú)特的魅力。這一時(shí)期也是音樂藝術(shù)史上成果最輝煌的時(shí)期之一。 ⑵搖籃與中心——德國(guó)和奧地利不僅是浪漫主義音樂的搖籃，也是這一音樂盛會(huì)的中心。 ⑶代表人物——德國(guó)的貝多芬、奧地利的舒伯特和德國(guó)的舒曼。 6、貝多芬的歷史地位、主要作品、藝術(shù)特色及其代表作。 ⑴歷史地位——貝多芬（1770—1827）誕生于德國(guó)的波恩城。他是一個(gè)承前啟后式的人物，即將古典音樂推向新的高峰，又開創(chuàng)了浪漫主義音樂的先河。30歲以后，貝多芬的聽覺漸漸衰弱直至雙耳全部失聰，但他沒有氣餒，仍以超人的毅力從事音樂創(chuàng)作與指揮，以此來同命運(yùn)抗?fàn)帯Ｋ谂c命運(yùn)抗?fàn)庍^程中留下了大量的不朽樂章，不愧為音樂史上的一代宗師。 ⑵主要音樂作品。 貝多芬一生中寫的9部交響曲是其最輝煌和最有影響力的作品。此外，貝多芬還譜寫了32首鋼琴奏鳴曲及協(xié)奏曲、弦樂四重奏。 ⑶早期藝術(shù)特色及其代表作。 早年由于受到啟蒙運(yùn)動(dòng)和法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響，貝多芬向往民主，追求自由、平等，因此作品中充滿了時(shí)代精神，蘊(yùn)涵著革命的力量。特別是《第三（英雄）交響曲》以及《第五（命運(yùn)）交響曲》，都以英雄為主題，表達(dá)了斗爭(zhēng)勝利后的快樂，激發(fā)著人們的斗志，激勵(lì)著人們與命運(yùn)斗爭(zhēng)。 ⑷后期藝術(shù)特色、代表作及其歷史地位。 隨著社會(huì)的變革，在現(xiàn)實(shí)的感染下，貝多芬后期的作品開始具有浪漫主義色彩，更多地描繪了自然美景與人的心靈?！兜诹ㄌ飯@）交響曲》中透著農(nóng)村淳樸的田園氣息，表面了對(duì)農(nóng)村的熱愛?！兜诰牛ê铣┙豁懬穭t是貝多芬畢生努力的作品，也是音樂史上最早在交響樂中加入合唱的作品。貝多芬在這首交響曲的最后樂章中加入了以席勒的《歡樂頌》為歌詞的合唱，熱情歌頌了歡樂，表達(dá)了在歡樂戰(zhàn)勝痛苦后獲得的喜悅。這是貝多芬發(fā)自心靈的呼喚，是“音樂文學(xué)上最偉大的杰作”。 7、舒伯特的歷史地位、藝術(shù)特色及其代表作。 ⑴歷史地位——舒伯特（1797—1828）出生于奧地利。他才華超群，卻英年早逝。在其短暫的生命中，創(chuàng)作了大量作品，僅藝術(shù)歌曲就有634首，被譽(yù)為“歌曲之王”。 ⑵藝術(shù)特色、代表作及其歷史地位。 舒伯特的音樂比貝多芬更多地流露出詩人般的氣質(zhì)，因而也更具浪漫主義的特色。他的音樂更多地展現(xiàn)了對(duì)自然的描繪，如《春之信念》、《野玫瑰》等，他的音樂意境優(yōu)美，有著極強(qiáng)的感染力，充滿了浪漫主義色彩。舒伯特被歌德的詩歌《魔王》所觸動(dòng)，并以火熱的激情創(chuàng)作了同名歌曲《魔王》，成為德國(guó)藝術(shù)歌曲的典范。 8、舒曼的歷史地位、藝術(shù)特色及其代表作。 ⑴歷史地位——舒曼（1810—1856）是浪漫主義全盛時(shí)期的代表人物。這位德國(guó)作曲家是一位多才多藝的藝術(shù)家。 ⑵藝術(shù)特色及其代表作。 舒曼有著深厚的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)歌德、席勒、海涅等人詩歌的內(nèi)涵有著極深的理解。他創(chuàng)作的樂曲無一不散發(fā)著詩歌般的韻味。舒曼一生寫了20多首藝術(shù)歌曲。他認(rèn)為音樂的主要目的是表現(xiàn)人內(nèi)心的感情，如果感情強(qiáng)烈而真誠(chéng)，形式則沒有太大關(guān)系，從而將音樂的浪漫主義發(fā)揮得淋漓盡致，著名的《幻想曲》便深刻地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 9、世界其他國(guó)家音樂領(lǐng)域的發(fā)展。 ⑴發(fā)展的特點(diǎn)——在繼承本國(guó)原有音樂文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有所突破創(chuàng)新。 ⑵中國(guó)京劇的形成。 中國(guó)的國(guó)粹——京劇，在這一時(shí)期逐漸形成?！八拇蠡瞻唷钡倪M(jìn)京促使了徽劇和漢調(diào)的結(jié)合，為京劇的正式誕生打下了良好的基礎(chǔ)。 10、浪漫主義繪畫的產(chǎn)生。 19世紀(jì)在美術(shù)界也掀起了浪漫之風(fēng)。法國(guó)畫家籍里柯（1791—1824）以其轟動(dòng)整個(gè)法國(guó)的《梅杜薩之筏》發(fā)表了浪漫主義的宣言。繼籍里柯之后，法國(guó)畫家德拉克洛瓦將浪漫主義繪畫藝術(shù)推向了一個(gè)高峰。 11、德拉克洛瓦的歷史地位、代表作及其藝術(shù)特色。 ⑴歷史地位——德拉克洛瓦（1789—1863）出生于大革命時(shí)代的法國(guó)。他自幼喜好文學(xué)、音樂和繪畫，對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期的米開朗琪羅等人的作品很有研究。德拉克洛瓦深受浪漫主義繪畫的先驅(qū)籍里柯的影響，一生創(chuàng)作的作品近萬件，在法國(guó)乃至世界美術(shù)史上都有著舉足輕重的地位。他的作品蕩氣回腸，富于激情，成為世界藝術(shù)寶庫中具有永恒魅力的珍品，而他本人也被稱為“浪漫主義的獅子”。 ⑵代表作《自由引導(dǎo)人民》的歷史地位及其藝術(shù)特色。 1830年創(chuàng)作的《自由引導(dǎo)人民》是德拉克洛瓦最優(yōu)秀的作品，將浪漫主義繪畫藝術(shù)推向了頂峰。這幅作品以法國(guó)人民推翻波旁王朝的“七月革命”為背景。畫面中，左手執(zhí)槍、右手高舉三色旗的自由女神形象，突出體現(xiàn)了浪漫主義特征；在女神的引導(dǎo)下，慷慨激昂的學(xué)生、市民沖破戰(zhàn)場(chǎng)上的滾滾硝煙，奮勇前進(jìn)。自由的主題、強(qiáng)烈的激情、色與光的融合對(duì)比，瀟灑奔放，宣告了新古典主義繪畫的沒落，也宣告著新一輪浪漫主義的到來。 六、目標(biāo)檢測(cè) 1．（xx福州月考）“從19世紀(jì)30年代后期開始，新古典主義與浪漫主義之間的沖突被另一個(gè)問題取代，即對(duì)藝術(shù)的社會(huì)價(jià)值的疑問。人們想‘如實(shí)’地表現(xiàn)這個(gè)世界，這種考慮在一些作品中有所反映……”下列作品中能夠反映材料中所說的“這種考慮”的是（ ） A《唐璜》 B．《巴黎圣母院》 C《人間喜劇》 D《等待戈多》 2．（xx銀川一中一次月考）該作品以19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)為背景，以離奇的情節(jié)和對(duì)人物性格人木三分的刻畫，歌頌了人世間的美、善和光明，鞭撻了丑、惡與黑暗，是一部典型的浪漫主義文學(xué)作品。這部作品是（ ） A．《解放了的普羅米修斯》 B．《巴黎圣母院》 C．《安娜卡列尼娜》 D．《人間喜劇》 3．（xx年金考卷歷史四）“和啟蒙學(xué)者的華美約言比起來，由‘理性的勝利’建立起來的社會(huì)制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫?！倍鞲袼沟倪@句話反映了某一藝術(shù)流派興起的背景，下列各項(xiàng)屬于這一藝術(shù)流派的作品是（ ） A．《拾穗者》 B．《格爾尼卡》 C．《自由引導(dǎo)人民》 D．《拿破侖加冕》 4．西方一位著名音樂家曾經(jīng)說：“我要扼住命運(yùn)的咽喉。它不能使我完全屈服。音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)都要高的啟示，誰能了解我的音樂，誰便能超越常人無以擺脫的苦難?！边@位音樂家代表性的作品是( ) A．《英雄交響曲》 B．《藍(lán)色多瑙河》 C．《卡門》 D．《轉(zhuǎn)著時(shí)鐘搖吧》 5．魯迅在回憶20世紀(jì)初年的情形時(shí)說：“有人說GByron（拜倫）的詩多為青年所愛讀，我覺得這話很有幾分真。就自己而論，也還記得怎樣讀了他的詩而心神俱旺?！碑?dāng)時(shí)愛國(guó)青年喜讀拜倫作品，主要是因?yàn)樗? ） A．與文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)的方向一致 B．繼承了歐洲古典文學(xué)的傳統(tǒng) C．具有批判現(xiàn)實(shí)主義的精神特質(zhì) D．充滿追求自由和解放的浪漫主義精神 6．“情感高于理智，信仰高于理性。”這種觀點(diǎn)應(yīng)屬于哪一種傳統(tǒng)美術(shù)流派的主張（ ） A．新古典主義 B．浪漫主義 C．現(xiàn)實(shí)主義 D．現(xiàn)代主義 7．恩格斯說：“和啟蒙學(xué)者的華美預(yù)言比起來，‘理性的勝利’建立起來的社會(huì)制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫。”在這種“令人極度失望”的社會(huì)背景下興起的文學(xué)流派是（ ） A．浪漫主義文學(xué) B．啟蒙文學(xué) C．現(xiàn)實(shí)主義文學(xué) D．古典主義文學(xué) 8．文學(xué)、藝術(shù)雖然表達(dá)方式不盡相同，但在創(chuàng)作風(fēng)格上可以有相似之處。與如同名畫具有相同創(chuàng)作風(fēng)格的作品是（ ） A．《伏爾加河上的纖夫》 B．《人間喜劇》 C．《巴黎圣母院》 D．《日出印象》 二．材料題 9．閱讀下圖回答問題： 請(qǐng)回答： ⑴圖中所示人物的主要作品有哪些？ ⑵他的音樂風(fēng)格有何特點(diǎn)？ ⑶簡(jiǎn)述他對(duì)世界音樂的突出貢獻(xiàn)。 10．閱讀下列材料： 過去屬于死神，未來屬于你自己。 ——雪萊 如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ ——雪萊 請(qǐng)回答： ⑴雪萊屬于哪一文學(xué)流派？該流派出現(xiàn)的時(shí)代背景是什么？ ⑵通過上述材料，你如何認(rèn)識(shí)雪萊的創(chuàng)作特色？ 1．答案 C 解析 從“‘如實(shí)’地表現(xiàn)這個(gè)世界”可知所選作品應(yīng)屬于現(xiàn)實(shí)主義作品，故選C。A、B為浪漫主義作品，D為現(xiàn)代主義作品，排除。 2．答案 B 解析 《解放了的普羅米修斯》是英國(guó)雪萊的作品，并非以19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)為背景，排除A；《安娜卡列尼娜》和《人間喜劇》都屬于現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品，并非浪漫主義文學(xué)作品，排除C、D；由所學(xué)知識(shí)可知，B符合題意。 3．答案 C 解析 根據(jù)材料可知，這一藝術(shù)流派應(yīng)是浪漫主義，故選C；A屬于現(xiàn)實(shí)主義；B屬于現(xiàn)代主義；D屬于古典主義，均應(yīng)排除。 4．答案 A 解析 題中這句話是貝多芬的名言，貝多芬的代表作之一就是《英雄交響曲》。B項(xiàng)是約翰施特勞斯的作品，C項(xiàng)是法國(guó)比才的作品，D項(xiàng)是現(xiàn)代搖滾樂。 5．答案 D 解析 本題考查的是拜倫及其作品的風(fēng)格。拜倫是英國(guó)浪漫主義文學(xué)的杰出代表。他在詩歌里塑造了一批“拜倫式英雄”，他們狂熱、浪漫，追求自由，充滿反抗精神。因而其作品充滿著追求自由和解放的浪漫主義精神。 答案 B 解析 由材料可知，崇尚抒發(fā)個(gè)人感情，崇尚對(duì)理想追求是浪漫主義風(fēng)格的體現(xiàn)。 7．答案 A 解析 18世紀(jì)后半期到19世紀(jì)中期，歐洲各國(guó)革命或改革相繼成功，但并沒有出現(xiàn)啟蒙思想家所倡導(dǎo)的自由、民主、平等的美好景象。這種狀況使人們普遍感到失望，表現(xiàn)在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)就是浪漫主義的產(chǎn)生和發(fā)展。 8．答案 C 解析 本題主要考查浪漫主義文學(xué)和藝術(shù)作品，通過比較可得出《巴黎圣母院》與圖示名畫風(fēng)格相同，都屬于浪漫主義流派。 9．參考答案： ⑴貝多芬的主要作品有《英雄交響曲》《命運(yùn)交響曲》和《田園交響曲》。 ⑵風(fēng)格：貝多芬的音樂作品構(gòu)思廣闊，形式宏大，洋溢著英雄主義和樂觀主義氣息，蘊(yùn)涵著深沉的哲理。 ⑶貢獻(xiàn)：貝多芬勇于創(chuàng)新，拓展了各種音樂曲式的范圍，并將聲樂與器樂相結(jié)合，開創(chuàng)了交響曲的新形式；他集古典主義音樂之大成，使古典音樂更加震撼人心；貝多芬既把古典音樂發(fā)展到頂峰，又開創(chuàng)了浪漫音樂的先河。 10．參考答案： ⑴浪漫主義。浪漫主義產(chǎn)生于18世紀(jì)末19世紀(jì)初，它是歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命高潮年代的產(chǎn)物。歐洲的浪漫主義思潮，是在人們對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)“理性王國(guó)”的失望，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命中的“自由、平等、博愛”口號(hào)的幻滅和對(duì)資本主義社會(huì)秩序不滿的歷史條件下產(chǎn)生的。 ⑵雪萊將人類的未來寄托于普遍的愛，詩中充滿幻想和憧憬，體現(xiàn)出一種真正的樂觀主義精神。 學(xué)案設(shè)計(jì) 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 8.1 工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）了解19世紀(jì)上半期浪漫主義文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響 （2）欣賞19世紀(jì)上半期浪漫主義繪畫有代表性的作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值 （3） 列舉19世紀(jì)上半期浪漫主義音樂有代表性的作品，理解這些音樂作品的時(shí)代性、多樣性和民族性 二、配餐作業(yè) 1．（xx福州月考）“從19世紀(jì)30年代后期開始，新古典主義與浪漫主義之間的沖突被另一個(gè)問題取代，即對(duì)藝術(shù)的社會(huì)價(jià)值的疑問。人們想‘如實(shí)’地表現(xiàn)這個(gè)世界，這種考慮在一些作品中有所反映……”下列作品中能夠反映材料中所說的“這種考慮”的是（ ） A《唐璜》 B．《巴黎圣母院》 C《人間喜劇》 D《等待戈多》 2．（xx銀川一中一次月考）該作品以19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)為背景，以離奇的情節(jié)和對(duì)人物性格人木三分的刻畫，歌頌了人世間的美、善和光明，鞭撻了丑、惡與黑暗，是一部典型的浪漫主義文學(xué)作品。這部作品是（ ） A．《解放了的普羅米修斯》 B．《巴黎圣母院》 C．《安娜卡列尼娜》 D．《人間喜劇》 3．（xx年金考卷歷史四）“和啟蒙學(xué)者的華美約言比起來，由‘理性的勝利’建立起來的社會(huì)制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫?！倍鞲袼沟倪@句話反映了某一藝術(shù)流派興起的背景，下列各項(xiàng)屬于這一藝術(shù)流派的作品是（ ） A．《拾穗者》 B．《格爾尼卡》 C．《自由引導(dǎo)人民》 D．《拿破侖加冕》 4．西方一位著名音樂家曾經(jīng)說：“我要扼住命運(yùn)的咽喉。它不能使我完全屈服。音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)都要高的啟示，誰能了解我的音樂，誰便能超越常人無以擺脫的苦難?！边@位音樂家代表性的作品是( ) A．《英雄交響曲》 B．《藍(lán)色多瑙河》 C．《卡門》 D．《轉(zhuǎn)著時(shí)鐘搖吧》 5．魯迅在回憶20世紀(jì)初年的情形時(shí)說：“有人說GByron（拜倫）的詩多為青年所愛讀，我覺得這話很有幾分真。就自己而論，也還記得怎樣讀了他的詩而心神俱旺?！碑?dāng)時(shí)愛國(guó)青年喜讀拜倫作品，主要是因?yàn)樗? ） A．與文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)的方向一致 B．繼承了歐洲古典文學(xué)的傳統(tǒng) C．具有批判現(xiàn)實(shí)主義的精神特質(zhì) D．充滿追求自由和解放的浪漫主義精神 6．“情感高于理智，信仰高于理性?！边@種觀點(diǎn)應(yīng)屬于哪一種傳統(tǒng)美術(shù)流派的主張（ ） A．新古典主義 B．浪漫主義 C．現(xiàn)實(shí)主義 D．現(xiàn)代主義 7．恩格斯說：“和啟蒙學(xué)者的華美預(yù)言比起來，‘理性的勝利’建立起來的社會(huì)制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫。”在這種“令人極度失望”的社會(huì)背景下興起的文學(xué)流派是（ ） A．浪漫主義文學(xué) B．啟蒙文學(xué) C．現(xiàn)實(shí)主義文學(xué) D．古典主義文學(xué) 8．文學(xué)、藝術(shù)雖然表達(dá)方式不盡相同，但在創(chuàng)作風(fēng)格上可以有相似之處。與如同名畫具有相同創(chuàng)作風(fēng)格的作品是（ ） A．《伏爾加河上的纖夫》 B．《人間喜劇》 C．《巴黎圣母院》 D．《日出印象》 二．材料題 9．閱讀下圖回答問題： 請(qǐng)回答： ⑴圖中所示人物的主要作品有哪些？ ⑵他的音樂風(fēng)格有何特點(diǎn)？ ⑶簡(jiǎn)述他對(duì)世界音樂的突出貢獻(xiàn)。 10．閱讀下列材料： 過去屬于死神，未來屬于你自己。 ——雪萊 如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ ——雪萊 請(qǐng)回答： ⑴雪萊屬于哪一文學(xué)流派？該流派出現(xiàn)的時(shí)代背景是什么？ ⑵通過上述材料，你如何認(rèn)識(shí)雪萊的創(chuàng)作特色？ 教學(xué)設(shè)計(jì)（主備人：熊冬梅） 學(xué)科長(zhǎng)審查簽字： 8.2 碰撞與沖突 一、內(nèi)容及其解析 1、解析：了解19世紀(jì)中期文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響，欣賞19世紀(jì)中期有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值， 列舉19世紀(jì)中期有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時(shí)代性、多樣性和民族性 2、內(nèi)容：19世紀(jì)中期至19世紀(jì)末，歐美許多國(guó)家都相繼完成了第一次工業(yè)革命，為了發(fā)展自己，許多資本主義國(guó)家都開始不斷地向外擴(kuò)張與掠奪。在這一過程中，侵略國(guó)家也把自己的文化帶入了被侵略國(guó)家，深刻沖擊著當(dāng)?shù)氐谋就廖幕共煌奈幕g展開了碰撞與沖突。 二、目標(biāo)及其解析 （1）分析掌握19世紀(jì)中期批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的出現(xiàn)的背景、主要代表、作品以及影響 （2） 了解掌握19世紀(jì)中期民族樂派音樂的出現(xiàn)的背景、主要代表人物、作品以及意義 （3） 掌握19世紀(jì)中期現(xiàn)實(shí)主義與印象主義的繪畫的特點(diǎn)、主要代表和作品 三、教學(xué)問題診斷分析 為了更有效地學(xué)習(xí)好文化史內(nèi)容，針對(duì)高中生認(rèn)知和思維特點(diǎn)，本節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)這樣一些特點(diǎn)：其一，以創(chuàng)設(shè)歷史氛圍為切入點(diǎn)，通過成語賞析、圖片閱讀、詩歌鑒賞、材料解析，努力創(chuàng)設(shè)一種歷史情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究欲望；其二，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，做到以學(xué)生為主體，通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備資料，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史問題質(zhì)疑和詮釋的能力，啟迪學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；其三，在學(xué)習(xí)和探究中，發(fā)揮教師的引領(lǐng)和主導(dǎo)作用，通過精選歷史資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)在課堂中有效地開展和進(jìn)行。 四、教學(xué)支持條件分析 建議教師在本課學(xué)習(xí)過程中，一是運(yùn)用歷史聯(lián)想法，在學(xué)習(xí)19世紀(jì)中葉的批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、民族樂派音樂、現(xiàn)實(shí)主義、印象主義美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，一定要分析其產(chǎn)生的歷史背景，以利于更好地理解和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二是運(yùn)用歷史圖表法列出和歸納19世紀(jì)中葉歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、民族樂派音樂、現(xiàn)實(shí)主義、印象主義繪畫的代表人物及其代表作品，以便于識(shí)記和掌握。 三是教師在與學(xué)生一起學(xué)習(xí)文學(xué)、藝術(shù)的時(shí)候，可以幫助學(xué)生運(yùn)用閱讀法、文獻(xiàn)法找到相關(guān)的文學(xué)作品和藝術(shù)作品的介紹文獻(xiàn)或作品進(jìn)行閱讀和欣賞，從而對(duì)這一歷史事件形成清晰的印象，便于理解和把握。 四是在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生理解掌握任何文學(xué)或藝術(shù)都是當(dāng)時(shí)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映與再現(xiàn)，以此來影響學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注，積極進(jìn)行有意義的社會(huì)活動(dòng)。 另外教師通過幫助學(xué)生對(duì)具體文學(xué)內(nèi)容的了解，使學(xué)生明白美與丑、善與惡、真與假等，由此可以培養(yǎng)學(xué)生的真善美的價(jià)值觀。 五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) （一）批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué) 1.批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的出現(xiàn)： （1）背景：①19世紀(jì)中葉，隨著資本主義制度逐漸鞏固，社會(huì)矛盾日益尖銳和復(fù)雜；②資本主義各國(guó)相繼完成工業(yè)革命，加緊對(duì)外侵略擴(kuò)張；③亞非拉地區(qū)人民積極進(jìn)行反帝反殖斗爭(zhēng)。 （2）特點(diǎn)：敢于直面現(xiàn)實(shí)，揭露社會(huì)黑暗現(xiàn)象。 （3）代表：法國(guó)司湯達(dá)和巴爾扎克；英國(guó)狄更斯、勃朗特姐妹；俄國(guó)果戈理、陀思妥耶夫斯基、列夫托爾斯泰；美國(guó)馬克吐溫。 2.法國(guó)的批判現(xiàn)實(shí)主義代表： （1）司湯達(dá)：第一部批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)——長(zhǎng)篇小說《紅與黑》。 （2）巴爾扎克：代表作是《人間喜劇》，其中包含九十多部小說，如《歐也妮葛朗臺(tái)》、《高老頭》、《高利貸者》，被稱為“社會(huì)百科全書”。 3.英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表——狄更斯： 其作品《匹克威克外傳》是英國(guó)第一部現(xiàn)實(shí)主義作品，另外還有《霧都孤兒》和《雙城記》。 4.俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義——列夫托爾斯泰： 列夫托爾斯泰被列寧稱為“俄國(guó)革命的鏡子”。代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜卡列尼娜》和《復(fù)活》，《安娜卡列尼娜》是他最完美的一部長(zhǎng)篇小說。 5.19世紀(jì)中期亞非拉地區(qū)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)： （1）特點(diǎn)：以反帝反侵略為主要題材，充滿愛國(guó)主義激情。 （2）代表：埃及的巴魯?shù)?；中?guó)“詩界革命”旗幟的黃遵憲，其作品有《哀旅順》、《臺(tái)灣行》等；拉丁美洲出現(xiàn)大批現(xiàn)實(shí)主義作家和作品。 浪漫主義文學(xué)和批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)有何不同？ 【答案】 在描寫手法上，浪漫主義文學(xué)強(qiáng)調(diào)歌頌人的本能，而現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)側(cè)重再現(xiàn)和剖析社會(huì)現(xiàn)實(shí)；在表現(xiàn)手法上，浪漫主義文學(xué)大多采用夸張手法，富于幻想和傳奇色彩，而現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)對(duì)社會(huì)無情揭露和強(qiáng)烈批判；產(chǎn)生的背景不同，法國(guó)大革命勝利后確立的資本主義社會(huì)秩序，不像啟蒙思想家描述的那樣美妙，資產(chǎn)階級(jí)的“自由、平等、博愛”口號(hào)也沒有實(shí)現(xiàn)，因而引起人們的失望和強(qiáng)烈不滿，浪漫主義文學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。工業(yè)革命在西歐開展以后，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，資本主義制度所固有的矛盾和弊端逐漸暴露，真實(shí)的反映了現(xiàn)實(shí)生活，揭露批判社會(huì)黑暗的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)逐漸發(fā)展為文學(xué)的主流。 （二）民族樂派音樂 1.歐洲民族樂派音樂出現(xiàn)的背景和特點(diǎn)： （1）背景：①19世紀(jì)中葉，資本主義對(duì)外擴(kuò)張逐漸淡化世界地理界線；②東歐和北歐各國(guó)民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲；③藝術(shù)家強(qiáng)烈要求發(fā)揚(yáng)創(chuàng)建具有本國(guó)民族特色的文化。 （2）特點(diǎn)：以民族題材為主題創(chuàng)作，作品的旋律、節(jié)奏等都帶有民族特點(diǎn)。 2.歐洲民族樂派音樂的代表： （1）柴可夫斯基：俄國(guó)民族樂派成就最大的音樂家，被譽(yù)為“旋律大師”。一生創(chuàng)作6部交響樂，10部歌劇，3部舞曲（《天鵝湖》、《睡美人》、《胡桃夾子》），以及大量的鋼琴協(xié)奏曲、小提琴協(xié)奏曲。 （2）安東德沃夏克：捷克民族樂派中最重要的作曲家，其著名的交響曲《自新大陸》。 （三）現(xiàn)實(shí)主義與印象主義的繪畫： 1.現(xiàn)實(shí)主義繪畫： （1）背景：①19世紀(jì)歐洲資本主義的發(fā)展；②科學(xué)、民主思想的進(jìn)步。 （2）特點(diǎn)：以寫實(shí)的手法來表達(dá)一切，是一種接近人民的藝術(shù)。 （3）代表——庫爾貝，其作品有《石工》和《奧爾南的葬禮》。 2.印象主義繪畫： （1）產(chǎn)生：產(chǎn)生于19世紀(jì)70年代，受當(dāng)時(shí)光學(xué)發(fā)展的影響。 （2）特點(diǎn)：將“光”與“色”作為研究的中心，企圖在畫面中造成一種“光”與“色”的生動(dòng)明快效果。 （3）代表：莫奈的《日出印象》。 （4）發(fā)展：20世紀(jì)初出現(xiàn)了塞尚和凡高等，被稱為后期印象主義繪畫的主要代表人物，凡高的代表作有《向日葵》、《星月夜》等。 3.法國(guó)雕塑家羅丹：其作品具有強(qiáng)烈的思想性，是活的雕塑?！肚嚆~時(shí)代》是其成名作。 4.俄國(guó)畫家列賓： 俄國(guó)畫家列賓《伏爾加河上的纖夫》抨擊了俄國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的黑暗和人民生活的痛苦。 現(xiàn)實(shí)主義繪畫的主要特點(diǎn)：一是現(xiàn)實(shí)主義繪畫以寫實(shí)的手法來表達(dá)一切，是一種接近人民的藝術(shù)。二是注重表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這一派畫家，用冷靜的態(tài)度來觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)，畫他們所感覺到的東西，即周圍真實(shí)存在的人和物。三是他們反對(duì)追隨前輩大師的繪畫技巧，也不認(rèn)同浪漫主義畫派對(duì)自然景物的主觀臆想，而追求形狀和色彩的逼真，著重描繪普通人的日常生活。 19世紀(jì)中期，隨著社會(huì)形勢(shì)和文化思想條件的改變，世界文學(xué)領(lǐng)域也起著重要的變化，出現(xiàn)了批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)，批判現(xiàn)實(shí)主義作家利用他們手中的筆抨擊了資產(chǎn)階級(jí)金錢統(tǒng)治的罪惡，對(duì)人民群眾抱有一定的同情，但對(duì)資產(chǎn)階級(jí)和封建殘余始終未能拋開幻想。批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的產(chǎn)生主要原因及特點(diǎn)： （1）原因：19世紀(jì)中葉，歐洲工人階級(jí)登上政治舞臺(tái)，工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展推動(dòng)了文學(xué)的發(fā)展，資本主義制度逐漸得到鞏固，日益積聚的社會(huì)矛盾變得更加尖銳和復(fù)雜，浪漫主義對(duì)未來的設(shè)想和憧憬不再適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，于是批判現(xiàn)實(shí)主義成為文學(xué)的主流。 （2）特點(diǎn)：①客觀、真實(shí)地描繪現(xiàn)實(shí)生活。注重反映現(xiàn)實(shí)生活的整體、本質(zhì)，更注重細(xì)節(jié)描寫的真實(shí)性；②批判性、暴露性，特別注重底層社會(huì)及“小人物”的悲劇命運(yùn)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈批判在客觀上表達(dá)了廣大人民群眾對(duì)資本主義制度的不滿和抗議；③塑造典型環(huán)境中的典型性格；④追求人本主義理想，主張社會(huì)改良。 六、目標(biāo)檢測(cè) 1、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品的突出特點(diǎn)是（ ） A. 批判人類的黑暗、丑惡 B. 具有強(qiáng)烈的社會(huì)批判性 C. 對(duì)現(xiàn)狀不滿，尋求理想 D. 以個(gè)人情感批判舊制度 2、堪稱資本主義社會(huì)的“社會(huì)百科全書”的作品是（ ） A. 《項(xiàng)鏈》B. 《大衛(wèi)科波菲爾》 C. 《人間喜劇》D. 《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 3、法國(guó)的巴爾扎克是著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，下列哪部作品不屬于他（ ） A. 《人間喜劇》B. 《高老頭》 C. 《葛朗臺(tái)》D. 《紅與黑》 4、關(guān)于印象派繪畫的表述，不正確的是（ ） A. 借助了光學(xué)領(lǐng)域的研究 B. 對(duì)光和色有著濃厚的興趣 C. 印象畫派因《日出印象》得名 D. 表達(dá)兩次世界大戰(zhàn)后人們的心理創(chuàng)傷 5、下圖為自稱是“現(xiàn)實(shí)主義者”的畫家描述19世紀(jì)中期貧苦工人艱苦勞動(dòng)的作品——《石工》，這個(gè)畫家是（）A. 德拉克洛瓦B. 塞尚C. 凡高D. 庫爾貝 6. 關(guān)于印象派與后印象派的說法，正確的是（ ） A. 都產(chǎn)生于19世紀(jì)中期 B. 代表人物都是莫奈 C. 其作品特色無多大區(qū)別 D. 都擅長(zhǎng)運(yùn)用光和色的效果 7. 印象派的作品人們往往會(huì)覺得看不懂，這是因?yàn)椋? ） A. 印象派的觀察方式太超前 B. 人與人之間認(rèn)識(shí)世界的差異性 C. 印象派的表現(xiàn)方式怪異 D. 印象派大量運(yùn)用電影蒙太奇的表現(xiàn)方式 二、非選擇題 8. 閱讀下列材料 材料一19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)思潮是在特定的社會(huì)歷史背景下產(chǎn)生的，它的形成是社會(huì)對(duì)文學(xué)的必然要求的結(jié)果。 現(xiàn)實(shí)主義摒棄浪漫主義的主觀想象和抒情性，通過對(duì)社會(huì)作如實(shí)細(xì)致的描繪，揭露社會(huì)的黑暗、倡導(dǎo)社會(huì)改良。 材料二下圖為俄國(guó)一位批判現(xiàn)實(shí)主義作家的作品——《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 材料三作為創(chuàng)作方法，現(xiàn)實(shí)主義早在古希臘文學(xué)中就已經(jīng)存在，即使是與現(xiàn)實(shí)主義相對(duì)立的浪漫主義文學(xué)，也為現(xiàn)實(shí)主義的繁榮作了準(zhǔn)備，它是現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造，也是歷史的繼承。 ——以上材料選自《外國(guó)文學(xué)史》 請(qǐng)回答： （1）根據(jù)材料一及所學(xué)知識(shí)，說明現(xiàn)實(shí)主義產(chǎn)生的“特定的社會(huì)歷史背景”及這一流派的特點(diǎn)。 （2）舉出兩位法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家及其代表作品。 （3）材料二中作品的作者是誰？他的著作除此之外還有哪些？他對(duì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和俄國(guó)文學(xué)各有何影響？ （4）據(jù)材料三，我們是否可以認(rèn)為現(xiàn)實(shí)主義流派在古希臘就已形成？為什么？ （5）綜合材料一、三，你可以得出哪些認(rèn)識(shí)？ 【解析】本題主要考查批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)出現(xiàn)的背景、特點(diǎn)以及主要代表，其中關(guān)于其特點(diǎn)主要結(jié)合材料以及所了解的作品內(nèi)容上分析。關(guān)于第（4）問現(xiàn)實(shí)主義的出現(xiàn)問題注意結(jié)合它出現(xiàn)的背景分析。第（5）問的認(rèn)識(shí)實(shí)際上主要是一定時(shí)期的文化是一定時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)的反映。 【答案】 （1）歷史背景：19世紀(jì)30年代以后，歐美資本主義國(guó)家社會(huì)矛盾復(fù)雜尖銳。特點(diǎn)：①力圖真實(shí)再現(xiàn)生活，揭示批判社會(huì)矛盾；②熱衷塑造英雄人物。（2）巴爾扎克的《人間喜劇》、司湯達(dá)的長(zhǎng)篇小說《紅與黑》等。（3）列夫托爾斯泰；《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》；將俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)推向了頂峰是俄國(guó)歷史上最偉大的作家之一，被列寧稱為“俄國(guó)革命的鏡子”。（4）不能，因?yàn)槲膶W(xué)流派的形成不僅取決于創(chuàng)作方法上的相同，還受許多其他方面的影響。（5）認(rèn)識(shí)：①文學(xué)源于生活，表現(xiàn)生活，又高于生活；②文學(xué)具有繼承性的特點(diǎn)，是在繼承與發(fā)展中不斷繁榮的。 學(xué)案設(shè)計(jì) 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 8.2 碰撞與沖突 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）分析掌握19世紀(jì)中期批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的出現(xiàn)的背景、主要代表、作品以及影響 （2）了解掌握19世紀(jì)中期民族樂派音樂的出現(xiàn)的背景、主要代表人物、作品以及意義 （3） 掌握19世紀(jì)中期現(xiàn)實(shí)主義與印象主義的繪畫的特點(diǎn)、主要代表和作品 二、配餐作業(yè) 1、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品的突出特點(diǎn)是（ ） A. 批判人類的黑暗、丑惡 B. 具有強(qiáng)烈的社會(huì)批判性 C. 對(duì)現(xiàn)狀不滿，尋求理想 D. 以個(gè)人情感批判舊制度 2、堪稱資本主義社會(huì)的“社會(huì)百科全書”的作品是（ ） A. 《項(xiàng)鏈》B. 《大衛(wèi)科波菲爾》 C. 《人間喜劇》D. 《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 3、法國(guó)的巴爾扎克是著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，下列哪部作品不屬于他（ ） A. 《人間喜劇》B. 《高老頭》 C. 《葛朗臺(tái)》D. 《紅與黑》 4、關(guān)于印象派繪畫的表述，不正確的是（ ） A. 借助了光學(xué)領(lǐng)域的研究 B. 對(duì)光和色有著濃厚的興趣 C. 印象畫派因《日出印象》得名 D. 表達(dá)兩次世界大戰(zhàn)后人們的心理創(chuàng)傷 5、下圖為自稱是“現(xiàn)實(shí)主義者”的畫家描述19世紀(jì)中期貧苦工人艱苦勞動(dòng)的作品——《石工》，這個(gè)畫家是（）A. 德拉克洛瓦B. 塞尚C. 凡高D. 庫爾貝 6. 關(guān)于印象派與后印象派的說法，正確的是（ ） A. 都產(chǎn)生于19世紀(jì)中期 B. 代表人物都是莫奈 C. 其作品特色無多大區(qū)別 D. 都擅長(zhǎng)運(yùn)用光和色的效果 7. 印象派的作品人們往往會(huì)覺得看不懂，這是因?yàn)椋? ） A. 印象派的觀察方式太超前 B. 人與人之間認(rèn)識(shí)世界的差異性 C. 印象派的表現(xiàn)方式怪異 D. 印象派大量運(yùn)用電影蒙太奇的表現(xiàn)方式 二、非選擇題 8. 閱讀下列材料 材料一19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)思潮是在特定的社會(huì)歷史背景下產(chǎn)生的，它的形成是社會(huì)對(duì)文學(xué)的必然要求的結(jié)果。 現(xiàn)實(shí)主義摒棄浪漫主義的主觀想象和抒情性，通過對(duì)社會(huì)作如實(shí)細(xì)致的描繪，揭露社會(huì)的黑暗、倡導(dǎo)社會(huì)改良。 材料二下圖為俄國(guó)一位批判現(xiàn)實(shí)主義作家的作品——《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 材料三作為創(chuàng)作方法，現(xiàn)實(shí)主義早在古希臘文學(xué)中就已經(jīng)存在，即使是與現(xiàn)實(shí)主義相對(duì)立的浪漫主義文學(xué)，也為現(xiàn)實(shí)主義的繁榮作了準(zhǔn)備，它是現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造，也是歷史的繼承。 ——以上材料選自《外國(guó)文學(xué)史》 請(qǐng)回答： （1）根據(jù)材料一及所學(xué)知識(shí)，說明現(xiàn)實(shí)主義產(chǎn)生的“特定的社會(huì)歷史背景”及這一流派的特點(diǎn)。 （2）舉出兩位法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家及其代表作品。 （3）材料二中作品的作者是誰？他的著作除此之外還有哪些？他對(duì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和俄國(guó)文學(xué)各有何影響？ （4）據(jù)材料三，我們是否可以認(rèn)為現(xiàn)實(shí)主義流派在古希臘就已形成？為什么？ （5）綜合材料一、三，你可以得出哪些認(rèn)識(shí)？ 【解析】本題主要考查批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)出現(xiàn)的背景、特點(diǎn)以及主要代表，其中關(guān)于其特點(diǎn)主要結(jié)合材料以及所了解的作品內(nèi)容上分析。關(guān)于第（4）問現(xiàn)實(shí)主義的出現(xiàn)問題注意結(jié)合它出現(xiàn)的背景分析。第（5）問的認(rèn)識(shí)實(shí)際上主要是一定時(shí)期的文化是一定時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)的反映。 【答案】 （1）歷史背景：19世紀(jì)30年代以后，歐美資本主義國(guó)家社會(huì)矛盾復(fù)雜尖銳。特點(diǎn)：①力圖真實(shí)再現(xiàn)生活，揭示批判社會(huì)矛盾；②熱衷塑造英雄人物。（2）巴爾扎克的《人間喜劇》、司湯達(dá)的長(zhǎng)篇小說《紅與黑》等。（3）列夫托爾斯泰；《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》；將俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)推向了頂峰是俄國(guó)歷史上最偉大的作家之一，被列寧稱為“俄國(guó)革命的鏡子”。（4）不能，因?yàn)槲膶W(xué)流派的形成不僅取決于創(chuàng)作方法上的相同，還受許多其他方面的影響。（5）認(rèn)識(shí)：①文學(xué)源于生活，表現(xiàn)生活，又高于生活；②文學(xué)具有繼承性的特點(diǎn)，是在繼承與發(fā)展中不斷繁榮的。 教學(xué)設(shè)計(jì)（主備人：熊冬梅） 學(xué)科長(zhǎng)審查簽字： 8.3 打破隔離的堅(jiān)冰 一、內(nèi)容及其解析 1、解析： 了解19世紀(jì)末20世紀(jì)初文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響，欣賞19世紀(jì)末20世紀(jì)初有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值 列舉19世紀(jì)末20世紀(jì)初有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時(shí)代性、多樣性和民族性 2、內(nèi)容：19世紀(jì)中期至19世紀(jì)末，歐美許多國(guó)家都相繼完成了第一次工業(yè)革命，為了發(fā)展自己，許多資本主義國(guó)家都開始不斷地向外擴(kuò)張與掠奪。在這一過程中，侵略國(guó)家也把自己的文化帶入了被侵略國(guó)家，深刻沖擊著當(dāng)?shù)氐谋就廖幕?，使不同的文化之間展開了碰撞與沖突。 二、目標(biāo)及其解析 （1）了解19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界文學(xué)產(chǎn)生的背景、代表人物和主要成就 （2）了解掌握20世紀(jì)初無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的主要代表、代表作以及影響 （3） 了解20世紀(jì)初音樂的主要派別、代表成就以及意義 （4） 欣賞畢加索的立體主義畫派的主要特點(diǎn)、分期以及代表作 三、教學(xué)問題診斷分析 為了更有效地學(xué)習(xí)好文化史內(nèi)容，針對(duì)高中生認(rèn)知和思維特點(diǎn)，本節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)這樣一些特點(diǎn)：其一，以創(chuàng)設(shè)歷史氛圍為切入點(diǎn)，通過成語賞析、圖片閱讀、詩歌鑒賞、材料解析，努力創(chuàng)設(shè)一種歷史情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究欲望；其二，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，做到以學(xué)生為主體，通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備資料，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史問題質(zhì)疑和詮釋的能力，啟迪學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；其三，在學(xué)習(xí)和探究中，發(fā)揮教師的引領(lǐng)和主導(dǎo)作用，通過精選歷史資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)在課堂中有效地開展和進(jìn)行。 四、教學(xué)支持條件分析 建議教師在本課學(xué)習(xí)過程中，一是運(yùn)用歷史聯(lián)想法，在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，一定要分析其產(chǎn)生的歷史背景，以利于更好地理解和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二是教師在與學(xué)生一起學(xué)習(xí)文學(xué)、藝術(shù)的時(shí)候，可以幫助學(xué)生運(yùn)用閱讀法、文獻(xiàn)法找到相關(guān)的文學(xué)作品和藝術(shù)作品的介紹文獻(xiàn)或作品進(jìn)行閱讀和欣賞，從而對(duì)這一歷史事件形成清晰的印象，便于理解和把握。 三是在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生理解掌握任何文學(xué)或藝術(shù)都是當(dāng)時(shí)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映與再現(xiàn)，以此來影響學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注，積極進(jìn)行有意義的社會(huì)活動(dòng)。 另外教師通過幫助學(xué)生對(duì)具體文學(xué)內(nèi)容的了解，使學(xué)生明白美與丑、善與惡、真與假等，由此可以培養(yǎng)學(xué)生的真善美的價(jià)值觀。 五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) （一）世界的文學(xué) 1.19世紀(jì)末20世紀(jì)初的世界文學(xué)發(fā)展的背景： （1）第二次工業(yè)革命密切了各國(guó)間的聯(lián)系。 （2）第三次科技革命、兩次世界大戰(zhàn)、壟斷資本主義的形成及俄國(guó)十月革命的勝利等影響著人們的生活方式和思維方式，改變著人們的精神生活。 2.19世紀(jì)末20世紀(jì)初的世界文學(xué)發(fā)展概況： （1）歐洲：法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼羅蘭，其作品《約翰克里斯朵夫》先后獲得法蘭西學(xué)院文學(xué)獎(jiǎng)和諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，被譽(yù)為20世紀(jì)第一部偉大的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品，他本人被稱為“兩個(gè)世紀(jì)的文化的一座橋梁”。 （2）美國(guó)：①19世紀(jì)末的作家有馬克吐溫、歐亨利、杰克倫敦；②20世紀(jì)初，作者是德萊塞和海明威。德萊塞的作品有《嘉莉妹妹》、《美國(guó)悲劇》等。海明威的《太陽照舊升起》、《永別了，武器》、《喪鐘為誰而鳴》、《老人與?！贰? （3）亞非拉等國(guó)：泰戈?duì)栐娂都村壤肥固└隊(duì)栍?913年成為亞洲第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。川端康成是日本現(xiàn)代著名小說家，作品有《雪國(guó)》、《千只鶴》、《伊豆的舞女》等。1968年，他被授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 19世紀(jì)末20世紀(jì)初亞非拉文學(xué)有哪些特點(diǎn)？ 【答案】 既有民族特色又與歐美文學(xué)融合；隨著20世紀(jì)民族主義運(yùn)動(dòng)的高漲，表現(xiàn)愛國(guó)主義精神和反殖民壓迫思想的民族文學(xué)繁榮。 （二）用筆戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級(jí)勇士 1.無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者——高爾基： （1）《海燕》是無產(chǎn)階級(jí)革命的戰(zhàn)斗檄文與頌歌。 （2）《母親》被列寧稱贊為“一本非常及時(shí)的書”。 （3）自傳三部曲（《童年》、《在人間》和《我的大學(xué)》）概括了19世紀(jì)70年代至80年代的俄國(guó)社會(huì)。 2.中國(guó)的魯迅的代表作： （1）1918年發(fā)表的《狂人日記》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部白話小說。 （2）中篇小說《阿Q正傳》描繪出了無數(shù)麻木愚昧的中國(guó)人形象。 （三）音樂的變奏 1.印象主義音樂： （1）代表：德彪西，20世紀(jì)音樂界承前啟后的天才人物。 （2）特點(diǎn)：追求一種朦朧、飄逸、空幻和幽靜的意境。 （3）代表作：交響詩《牧神午后》及管弦樂《夜曲》、鋼琴曲《月光》等。 2.表現(xiàn)主義音樂： （1）特點(diǎn)：重在表現(xiàn)內(nèi)部、表現(xiàn)自我。 （2）代表：勛伯格探索出無調(diào)性音樂的規(guī)律——12音體系，其作品有《樂隊(duì)變奏曲》、《小提琴協(xié)奏曲》、《華沙幸存者》等。 3.新古典主義音樂： （1）特點(diǎn)：將18世紀(jì)古典主義融進(jìn)20世紀(jì)新文化，強(qiáng)調(diào)音樂風(fēng)格的簡(jiǎn)約和自然。 （2）代表：俄國(guó)作曲家斯特拉文斯基，作品有《浪子歷程》、《春之祭》等。 印象派音樂：19世紀(jì)中后期，印象主義繪畫興起。它的特點(diǎn)在于以陽光和色彩為主角，強(qiáng)調(diào)繪畫要表現(xiàn)光的過程，這種繪畫的創(chuàng)作理念影響到音樂的創(chuàng)作，一些音樂家在創(chuàng)作中強(qiáng)調(diào)音響和音色，主張用聲音的響度和色彩取代傳統(tǒng)音樂中的調(diào)式與和聲體系，認(rèn)為音樂只能提供一種暗示或是提供一種意象式心境，即印象派音樂。四、畢加索與立體派 1.立體派的特點(diǎn)： 立體派畫家將繪畫對(duì)象分解為若干幾何切面，加以主觀的并置、重疊，以表示物體的幾何空間，給人造成支離破碎的感覺。 2.立體派代表人物——畢加索： （1）根據(jù)用色的不同，1907年前的創(chuàng)作被分為“藍(lán)色時(shí)期”和“粉紅色時(shí)期”。 （2）1907年前后形成“黑人時(shí)期”，代表作是立體主義的第一幅繪畫《亞威農(nóng)少女》。隨后，開始其分析立體主義和綜合立體主義時(shí)期，創(chuàng)作《彈曼陀鈴的少女》及《有藤椅的靜物》等。 （3）一戰(zhàn)后，進(jìn)入創(chuàng)作的“新古典主義時(shí)期”。1937年他創(chuàng)作《格爾尼卡》。 立體派美術(shù)的主要特征是反對(duì)傳統(tǒng)和理性。畫家們力求組織起一種具有幾何化傾向的畫面結(jié)構(gòu)，帶有很大的抽象性。他們拒絕傳統(tǒng)繪畫中對(duì)光和空氣的表現(xiàn)與描繪，拒絕三維空間透視，創(chuàng)造一種多維的透視觀，用許多相交的面來表現(xiàn)物體，將物體多個(gè)角度的不同形象組織在畫中同一形象之上，從而使其后面、側(cè)面等各個(gè)面能同時(shí)展現(xiàn)在觀眾面前。按照他們的觀點(diǎn)，立體派繪畫不僅表現(xiàn)了物體的外在形象，而且還向人們揭示了關(guān)于物體本身的本質(zhì)東西。 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，人類歷史經(jīng)歷了太多的變化，第二次工業(yè)革命的完成更加密切世界各地之間的聯(lián)系，加速了不同地區(qū)文化間的交流與融合。19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界文學(xué)的特點(diǎn)： （1）東西方文化在激烈碰撞后獲得共同發(fā)展。 （2）歐美文學(xué)繼續(xù)散發(fā)著光彩。 （3）美國(guó)文學(xué)不像歐洲文學(xué)那樣嚴(yán)肅，而是以幽默為主旋律，給人一種輕松詼諧的感覺。 （4）亞、非、拉等國(guó)的文學(xué)，在保留民族特色的基礎(chǔ)上，與歐美文學(xué)相融合并逐漸獲得了世界的承認(rèn)。 （5）蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)繁榮。 六、目標(biāo)檢測(cè) 1. 下圖人物被稱為“兩個(gè)世紀(jì)的文化的一座橋梁”，他的一部作品被譽(yù)為20世紀(jì)第一部偉大的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品，他是（） A. 馬克吐溫B. 羅曼羅蘭 C. 泰戈?duì)朌. 海明威 【解析】法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼羅蘭被稱為“兩個(gè)世紀(jì)的文化的一座橋梁”，他的代表作是《約翰克利斯朵夫》，這部作品被稱為20世紀(jì)第一部偉大的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品。 【答案】 B 2. 下圖作家詩歌具有浪漫主義精神，是亞洲第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，這位作者是（） A. 海明威B. 泰戈?duì)? C. 川端康成D. 高爾基 【解析】亞洲第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者的是印度的泰戈?duì)枴? 【答案】 B 3. 下列不屬于前蘇聯(lián)作家高爾基的作品的是（） A. 《海燕》B. 《童年》 C. 《我的大學(xué)》D. 《千只鶴》【解析】《千只鶴》是日本作家川端康成的作品。 【答案】 D 4. 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是（） A. 《狂人日記》B. 《阿Q正傳》 C. 《海燕》D. 《母親》 【解析】1918年魯迅發(fā)表了《狂人日記》，這是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部白話小說。 【答案】 A 5. 12音體系對(duì)20世紀(jì)音樂發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響，其發(fā)現(xiàn)者是（） A. 勛伯格B. 德彪西 C. 舒曼D. 柴可夫斯基 【解析】勛伯格探索出無調(diào)性音樂的規(guī)律——12音體系，對(duì)20世紀(jì)音樂發(fā)展作出巨大的影響。 【答案】 A 6. 19世紀(jì)末以來，法國(guó)印象主義音樂的代表人物是（） A. 勛伯格B. 羅丹 C. 凡高D. 德彪西 【解析】勛伯格是奧地利作曲家；羅丹是雕塑家；凡高是印象派畫家。 【答案】 D 7. 20世紀(jì)立體派繪畫最著名的代表是（） A. 畢加索B. 米開朗基羅 C. 拉斐爾D. 德彪西 【解析】米開朗基羅和拉斐爾是文藝復(fù)興時(shí)期的畫家；德彪西是19世紀(jì)末法國(guó)的作曲家。 【答案】 A 二、非選擇題 8. 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界各國(guó)各地區(qū)的文化在經(jīng)過激烈碰撞后打破了隔離的堅(jiān)冰，取得了共同的發(fā)展。這一時(shí)期文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域涌現(xiàn)出了哪些杰出人物？其代表作分別是什么？ 【解析】本題注意課本知識(shí)的歸納，切忌冗長(zhǎng)。 【答案】 （1）文學(xué)領(lǐng)域中，這一時(shí)期歐美文學(xué)主要有法國(guó)羅曼羅蘭的《約翰克利斯朵夫》，美國(guó)德萊塞的《嘉莉妹妹》、《美國(guó)悲劇》和海明威的《太陽照舊升起》、《老人與海》等。亞非拉等國(guó)主要有印度泰戈?duì)柕摹都村壤罚毡敬ǘ丝党傻摹堆﹪?guó)》、《千只鶴》等。中國(guó)魯迅的《狂人日記》、《阿Q正傳》等。蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)繁榮，主要有高爾基的《海燕》和自傳三部曲。 （2）音樂領(lǐng)域主要有法國(guó)作曲家德彪西的《牧神午后》和《月光》，奧地利作曲家勛伯格的《樂隊(duì)變奏曲》、《小提琴協(xié)奏曲》、《華沙幸存者》等，俄國(guó)作曲家斯特拉文斯基的《浪子歷程》、《春之祭》等。 （3）美術(shù)領(lǐng)域主要是立體派著名代表人物西班牙畢加索的《亞威農(nóng)少女》、《有藤椅的靜物》、《格爾尼卡》等。 六、目標(biāo)檢測(cè) 一、選擇題 1. 下列不屬于19世紀(jì)末20世紀(jì)初美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家海明威的作品的是（ ） A. 《太陽照舊升起》 B. 《喪鐘為誰而鳴》 C. 《老人與?！? D. 《約翰克里斯朵夫》 【解析】《約翰克里斯朵夫》是法國(guó)著名的現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼羅蘭的代表作。 【答案】 D 2. 20世紀(jì)第一部偉大的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品是（ ） A. 《太陽照舊升起》B. 《約翰克利斯朵夫》 C. 《吉檀迦利》D. 《雪國(guó)》 【解析】《約翰克利斯朵夫》被譽(yù)為20世紀(jì)第一部偉大的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品。 【答案】 B 3. “至今依然具有巨大的現(xiàn)實(shí)意義”的美國(guó)文學(xué)作品是（ ） A. 《嘉莉妹妹》B. 《太陽照舊升起》 C. 《美國(guó)悲劇》D. 《老人與海》 【解析】《美國(guó)悲劇》使人們清晰地看到了美國(guó)社會(huì)的真實(shí)情況，“至今依然具有巨大的現(xiàn)實(shí)意義”。 【答案】 C 4. 右圖為譽(yù)為無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者，社會(huì)主義現(xiàn)代文學(xué)的奠基者以及無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的導(dǎo)師。他是（ ） A. 魯迅B. 高爾基 C. 柴可夫斯基D. 泰戈?duì)? 【解析】無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)方面的作家主要是高爾基和魯迅，符合題干中稱謂的只有高爾基。 【答案】 B 5. 下列關(guān)于表現(xiàn)主義音樂的敘述，不正確的是（ ） A. 以勛伯格為主要代表 B. 重在表現(xiàn)自我、表現(xiàn)內(nèi)部 C. 《華沙幸存者》屬于表現(xiàn)主義音樂的代表作 D. 德彪西的《月光》是其代表作之一 【解析】德彪西的《月光》是印象主義音樂的代表，不屬于表現(xiàn)主義音樂。 【答案】 D 6. 下列關(guān)于19世紀(jì)末20世紀(jì)初音樂發(fā)展的敘述，錯(cuò)誤的是（ ） A. 印象主義音樂給人一種朦朧和飄逸的聽覺享受 B. 新古典主義音樂以俄國(guó)作曲家柴可夫斯基為代表 C. 新古典主義音樂強(qiáng)調(diào)風(fēng)格的簡(jiǎn)約與自然 D. 表現(xiàn)主義音樂重在表現(xiàn)內(nèi)部與表現(xiàn)自我 【解析】20世紀(jì)初興起的新古典主義音樂的代表是俄國(guó)的斯特拉文斯基，不是柴可夫斯基。 【答案】 B 7. 下圖這幅畫作品的風(fēng)格是（ ） A. 浪漫主義B. 印象畫派 C. 現(xiàn)實(shí)主義D. 現(xiàn)代主義 【解析】本題關(guān)鍵是知道作品的名稱是《格爾尼卡》，是現(xiàn)代主義美術(shù)大師畢加索的作品。 【答案】 D 二、非選擇題 8. 閱讀下列材料 1913年，泰戈?duì)枒{借著名長(zhǎng)詩《吉檀迦利》榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)評(píng)語這樣寫道：由于他那至為敏銳、清新與優(yōu)美的詩；這詩出之以高超的技巧，并由他自己用英文表達(dá)出來，使他那充滿詩意的思想業(yè)已為西方文學(xué)的一部分。 請(qǐng)問答： （1）泰戈?duì)柺悄膰?guó)人？他獲獎(jiǎng)有何影響？ （2）泰戈?duì)柕膭?chuàng)作屬于哪一個(gè)文學(xué)流派？同一時(shí)期這一流派的歐美作家有那些？ （3）這一文學(xué)流派出現(xiàn)的歷史背景？ 【解析