六年級數(shù)學下冊 第3單元《圓柱與圓錐》2 圓錐（圓錐的認識）教案2 新人教版.doc
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圓錐的認識 教材分析： 教材從生活中常見的圓錐形實物入手，使學生對圓錐進行初步感知，并從實物中抽象出圓錐的幾何圖形，認識圓錐的特征。 教學目標： 1、認識圓錐，掌握圓錐的特征。 2、認識圓錐的高，會正確測量圓錐的高。 3、培養(yǎng)學生的自主探索意識，激發(fā)學生強烈的求知欲望。 教學重點：掌握圓錐的特征及各部分的名稱。 教學難點：認識圓錐的高，會正確測量圓錐的高。 教學過程： 一、情景引入：1、展示教材第31頁的主題圖，讓學生觀察。2、揭示課題：圓錐的認識。 二、探究新知 1、初步感知。讓學生在生活中找圓錐形物體。 2、教學例1，圓錐的認識。 （1）讓學生拿著圓錐模型觀察后，說一說圓錐有哪些特征？ （2）討論交流。 （3）認識圓錐的高。讓學生看著教具，指出：從圓錐的頂點到底面圓心的距離 叫做高。 （4）引導歸納。圓錐的特征：底面是圓，側面是一個曲面，有一個頂點和一條高． 3、測量圓錐的高：由于圓錐的高在它的內部，我們不能直接量出它的長度，這就需要借助一塊平板來測量。 （1）先把圓錐的底面放平；（2）用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面； （3）豎直地量出平板和底面之間的距離。 4、教學圓錐側面的展開圖 （1）猜想圓錐的側面展開后會是什么圖形呢？ （2）實驗得出圓錐的側面展開后是一個扇形。 三、課堂練習 1、活動游戲。將三角形制片繞著一條直角邊旋轉，會形成什么形狀？ 2、完成第32頁“做一做”的習題。 四、分享收獲：關于圓錐你知道了些什么？你能向同學介紹你手中的圓錐嗎？ 五、板書設計 圓錐的認識 圓錐的特征：底面是圓，側面是一個曲面，有一個頂點和一條高． 教學反思：
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