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1、第 三 單 元 9 山 中 與 裴 秀 才 迪 書 走進作品基礎(chǔ)練習(xí)1.連線作者王維王維(701?761),字摩詰,太原(今山西太原)人。唐代詩人、畫家。因官至尚書右丞,世稱王右丞。王維詩現(xiàn)存不足400首,其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類的成就最大。蘇軾曾說:“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩?！?東坡題跋書摩詰藍田煙雨圖)其散文清幽雋永,極富詩情畫意,為歷代傳誦不衰。著有 王右丞集二十八卷。 走進作品基礎(chǔ)練習(xí)2.寫作背景王維于天寶三載(744)在藍田購買了輞川別業(yè)。每到休假之時,他便來到那里,過著半官半隱的生活。這時,朝政由奸相李林甫把持,有才能和敢于直言諫諍的人紛紛受到壓制、
2、打擊。在這種情況下,王維早年經(jīng)國濟民的心志開始冷淡下來,他要在山水之間尋求寧靜、安逸的生活,以潔身自好來躲避政治風(fēng)險。王維的輞川別業(yè)地處陜西藍田南八里的峣山之口,輞谷水出峣山口向北流入灞水。輞川別業(yè)傍山臨水,風(fēng)景非常優(yōu)美。裴迪曾是輞川別業(yè)的?？?是王維寄情山水的同道。他們經(jīng)常一起“浮舟往來,彈琴賦詩,嘯詠終日”,品味山林隱逸生活的樂趣。這一年的臘月末,裴迪在自己家中溫習(xí)經(jīng)書,準(zhǔn)備去應(yīng)科舉考試。王維居住在輞川別業(yè)頗有孤獨之感,便寫了這封信給裴迪,約請他明年春天來這里與自己同游。 走進作品基礎(chǔ)練習(xí)1.注字音 走進作品基礎(chǔ)練習(xí) 走進作品基礎(chǔ)練習(xí) 走進作品基礎(chǔ)練習(xí) 走進作品基礎(chǔ)練習(xí)3.辨活用(1)與山
3、僧飯訖而去(飯:名詞用作動詞,吃飯)(2)夜登華子岡(夜:名詞作狀語,在夜里)(3)輞水淪漣,與月上下(上下:名詞用作動詞,上下相映)(4)麥隴朝雊(朝:名詞作狀語,在早晨)(5)露濕青皋(濕:形容詞用作動詞,打濕)4.分古今非子天機清妙者古義:天性。今義:指神秘的天意。指自然界的秘密,也泛指重要而不可泄露的秘密。 走進作品基礎(chǔ)練習(xí)5.明句式(1)猥不敢相煩(賓語前置)(2)豈能以此不急之務(wù)相邀(賓語前置)(3)憩感配寺(省略句)(4)明滅林外(省略句) 走進作品基礎(chǔ)練習(xí)6.積名句(1)勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。(送元二使安西)(2)遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。(九月九日憶山東兄弟)
4、(3)大漠孤煙直,長河落日圓。(使至塞上)(4)江流天地外,山色有無中。(漢江臨眺)(5)草枯鷹眼疾,雪盡馬蹄輕。(觀獵) 句段點評自主探究1.近臘月下,景氣和暢,故山殊可過。翻譯現(xiàn)在正是農(nóng)歷十二月的末尾,氣候溫和舒暢,舊居藍田山區(qū)很值得一游。點評本句語言精練、簡短。句中交代了故事發(fā)生的時間,并總括了山中的氣候特點。理解該句要重點抓住“景氣”一詞,它不同于現(xiàn)代漢語中指社會生產(chǎn)增長、經(jīng)濟繁榮的“景氣”,結(jié)合文義可知在文中指“氣候”?！笆狻弊衷谖闹泻芨槐憩F(xiàn)力,理解為“很”。 句段點評自主探究2.多思曩昔,攜手賦詩,步仄徑,臨清流也。翻譯多想念從前你我挽著手吟誦詩歌,在狹窄的小路上漫步,臨近那清澈流
5、水的情景。點評旅途中的景色讓作者倍感興奮,但當(dāng)他中途休息獨坐,而童仆無聲時,不由得又從眼前的孤寂想起了昔日與裴迪攜手賦詩,在小徑散步和面對清流的愜意,讓多愁善感的作者更產(chǎn)生了無限的思念之情,真正達到了情景交融的藝術(shù)境地。 句段點評自主探究3.當(dāng)待春中,草木蔓發(fā),春山可望,輕鯈出水,白鷗矯翼,露濕青皋,麥隴朝雊翻譯等到了春天,草木蔓延生長,春天的山景更可觀賞,輕捷的白鰷魚躍出水面,白色的鷗鳥張開翅膀,晨露打濕了青草地,麥田里野雞在清晨鳴叫點評作者由眼前的冬景不覺想到即將到來的春天。是啊,冬天來了,春天還會遠嗎?春天的藍田山,風(fēng)景絕佳,樹木青青,芳草碧碧,春山可觀。游魚戲于清流,白鷗展翅晴空。清早
6、圓潤的露珠閃亮在草尖上,早起的野雞在麥田里鳴叫,好一幅輞川春日美景圖。作者四字一句的清詞麗句將此美不勝收之景呈現(xiàn)在我們面前,產(chǎn)生了無盡的語言藝術(shù)魅力。 句段點評自主探究1.作為一篇書信,本文在內(nèi)容上有什么體現(xiàn)?提示書信是直接與接受者對話的,其所敘之事、所寫之景、所抒之情都應(yīng)與收信人有密切關(guān)聯(lián)。作者正是做到了以二人相處的往事、以二人共賞的風(fēng)景和二人相同的志趣,來吸引、說服對方。在這封信中,雖然寫景占有很大的比重,但是敘友情卻是貫串始終的線索。像第一段記獨游的索然無味,第二段對往昔的回憶,第三段向裴迪發(fā)出的熱情邀請,總是在不斷地向裴迪表達自己對好友的思念之情。 句段點評自主探究2.作為一封書信,作
7、者為什么把主要篇幅放在景物描寫上?提示作者在這短短篇幅中,濃墨重彩地描寫冬日景色,遙想描繪春天的美景,與本文的寫作意圖有關(guān)。這封信既是用來敘述朋友情誼的,同時也是相約與友人共賞美景,向友人發(fā)出邀請的。作者把冬景寫得詩情畫意,生趣盎然,既表達了作者對“山中”美景和美好生活的欣賞、希望把美景真情與朋友分享,同時也暗含著對朋友的勸誘和邀請。要注意的是,本文的寫景特別富有生活情趣,這也表現(xiàn)了作者期望閑適山水之中、追求田園生活的心理。這種借景傳情、借景寄意的寫法是值得我們學(xué)習(xí)和琢磨的。 句段點評自主探究3.“非子天機清妙者,豈能以此不急之務(wù)相邀?”“天機清妙”是什么意思?作者為何這么說?提示天機清妙,指的是性情高遠,超塵脫俗。用在此可說是對朋友的高度贊許。接下來又提醒朋友春游的趣味,這更加重了懇切相邀之情和誠摯相知之意。
高中語文 9 山中與裴秀才迪書課件 粵教版選修《唐宋散文選讀》
