2019-2020年高中數(shù)學 1.1.3 集合的基本運算 第二課時教案精講 新人教A版必修1.doc
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2019-2020年高中數(shù)學 1.1.3 集合的基本運算 第二課時教案精講 新人教A版必修1 [讀教材填要點] 1.全集 (1)定義:如果一個集合含有我們所研究問題中涉及的所有元素,那么稱這個集合為全集. (2)符號表示:通常記作U. 2.補集 自然語言 對于一個集合A,由全集U中不屬于集合A的所有元素組成的集合稱為集合A相對于全集U的補集,記作?UA 符號語言 ?UA={x|x∈U,且x?A} 圖形語言 [小問題大思維] 1.已知集合A、?UA(U為全集),則A∩(?UA)與A∪(?UA)各有什么特點? 提示:A∩(?UA)=?,A∪(?UA)=U. 2.設U為全集,則?U?、?UU、?U(?UA)分別表示什么集合? 提示:?U?=U,?UU=?. ?U(?UA)=A. 3.判斷?U(A∩B)=(?UA)∩?UB,?U(A∪B)=(?UA)∪(?UB)是否正確. 提示:不對.結(jié)合韋恩圖可知 ?U(A∩B)=(?UA)∪(?UB) ?U(A∪B)=(?UA)∩(?UB). 簡單的補集運算 [例1] 設全集U={0,1,2,3},A={x∈U|x2+mx=0},若?UA={1,2},求實數(shù)m的值. [自主解答] 如圖,∵U={0,1,2,3}, ?UA={1,2},∴A={0,3}. ∴方程x2+mx=0的兩根為x1=0,x2=3,∴0+3=-m.即m=-3. —————————————————— (1)根據(jù)補集定義,借助Venn圖,可直觀地求出全集,此類問題,當集合中元素離散時,可借助Venn圖;當集合中元素連續(xù)時,可借助數(shù)軸,利用數(shù)軸分析法求解. (2)解題時要注意使用補集的幾個性質(zhì):?UU=?,?U?=U,A∪(?UA)=U. ———————————————————————————————————————— 1.已知全集U,集合A={1,3,5,7,9},?UA={2,4,6,8},?UB={1,4,6,8,9},求集合B. 解:借助Venn,如右圖所示, 得U={1,2,3,4,5,6,7,8,9}, ∵?UB={1,4,6,8,9}, ∴B={2,3,5,7}. 交、并、補的綜合運算 [例2] 設U={x∈N|x<10},A={1,5,7,8},B={3,4,5,6,9},求A∩B,A∪B,(?UA)∩(?UB),(?UA)∪(?UB). [自主解答] ∵U={x∈N|x<10}={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9},A={1,5,7,8},B={3,4,5,6,9}, ∴A∩B={1,5,7,8}∩{3,4,5,6,9}={5}, A∪B={1,5,7,8}∪{3,4,5,6,9}={1,3,4,5,6,7,8,9}. ∵?UA={0,2,3,4,6,9},?UB={0,1,2,7,8}, ∴(?UA)∩(?UB)={0,2},(?UA)∪(?UB)={0,1,2,3,4,6,7,8,9}. —————————————————— 1.解決集合的混合運算時,一般先運算括號內(nèi)的部分,如求?U(A∪B)時,先求出A∪B,再求補集. 2.當集合是用列舉法表示時,如數(shù)集,可以通過列舉集合的元素分別得到所求的集合;當集合是用描述法表示時,如不等式形式表示的集合,則可借助數(shù)軸求解. ———————————————————————————————————————— 2.已知U=R,A={x|x>0},B={x|x≤-1},則[A∩(?UB)]∪[B∩(?UA)]=( ) A.? B.{x|x≤0} C.{x|x>-1} D.{x|x>0,或x≤-1} 解析:∵B={x|x≤-1},∴?UB={x|x>-1}. 又∵A={x|x>0},∴A∩(?UB)={x|x>0}. 又∵?UA={x|x≤0}. ∴B∩(?UA)={x|x≤-1}. ∴[A∩(?UB)]∪[B∩(?UA)]={x|x>0,或x≤-1}. 答案:D 利用補集運算求參數(shù)范圍 [例3] 設全集U=R,M={x|3a<x<2a+5},P={x|-2≤x≤1},若M?UP,求實數(shù)a的取值范圍. [自主解答] ?UP={x|x<-2或x>1}, ∵M?UP, ∴分M=?,M≠?,兩種情況討論. (1)M≠?時,如圖可得 或 ∴a≤-,或≤a<5. (2)M=?時, 應有3a≥2a+5?a≥5. 綜上可知,a≤-,或a≥. —————————————————— 1.M?N,一般分兩種情況討論:①M=?,②M≠?. 2.解用不等式表示的數(shù)集間的集合運算時,一般要借助于數(shù)軸求解,此法的特點是簡單直觀,同時要注意各個端點的畫法. ———————————————————————————————————————— 3.已知集合A={x|-4≤x≤-2},集合B={x|x-a≥0}. (1)若A?B,求a的取值范圍; (2)若全集U=R,且A?(?UB),求a的取值范圍. 解:∵A={x|-4≤x≤-2},B={x|x≥a}, (1)由A?B,結(jié)合數(shù)軸(如圖所示) 可知a的范圍為a≤-4. (2)∵U=R,∴?UB={x|x<a},要使A??UB, 須a>-2. 解題高手 妙解題 同樣的結(jié)果,不一樣的過程,節(jié)省解題時間,也是得分! 某班共30人,其中15人喜愛籃球運動,10人喜愛乒乓球運動,8人對這兩項運動都不喜愛,則喜愛籃球運動但不喜愛乒乓球運動的人數(shù)為________. [巧思] 先將文字語言轉(zhuǎn)化為集合語言,設U為全班學生組成的集合,A、B分別表示喜愛籃球運動的學生組成的集合、喜愛乒乓球運動的學生組成的集合,再利用Venn圖可直觀得出答案. [妙解] 設全集U={全班30名學生},A={喜愛籃球運動的學生},B={喜愛乒乓球運動的學生},畫出Venn圖如圖所示. 設既喜歡籃球運動又喜歡乒乓球運動的人數(shù)為x,則(15-x)+x+(10-x)=30-8,解得x=3,所以喜愛籃球運動但不喜愛乒乓球運動的人數(shù)為12. [答案] 12 1.設全集為R,A={x|x<3,或x>5},B={x|-3- 配套講稿:
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