2019-2020年高中信息技術 利用網(wǎng)絡獲取信息教案 滬教版必修1.doc

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2019-2020年高中信息技術 利用網(wǎng)絡獲取信息教案 滬教版必修1 一、基本說明 1、模塊：網(wǎng)絡技術應用 2、年級：高中二年級 3、所用教材版本：上海教育出版社 4、所屬的章節(jié)：第三章第一節(jié) 5、學時數(shù)： 45分鐘（多媒體教室授課） 二、教學設計 1、教學目標： 目 標 實 現(xiàn) 知識與技能 了解信息檢索工具的產(chǎn)生背景 “學習指引”（P64）中的“因特網(wǎng)信息檢索工具的產(chǎn)生背景” 了解搜索引擎的類型及其特點 “學習指引”中的“搜索引擎及其類型” 掌握常用的檢索工具的使用方法，能根據(jù)需要選擇恰當?shù)臋z索工具獲取信息 參考資料（P91）中的“常用的因特網(wǎng)信息檢索工具的使用方法”，活動過程中 過程與方法 能通過歸納與分析，總結出不同網(wǎng)絡檢索工具的特點 任務一 情感態(tài)度與價值觀 能夠自覺地使用因特網(wǎng)信息檢索工具檢索學習和生活中所需要的信息，具備一定的自學能力和主動學習的態(tài)度 任務一 2、內容分析： 本節(jié)的重點和難點是引導學生掌握利用網(wǎng)絡信息檢索工具進行信息檢索的常用方法和技巧，培養(yǎng)其根據(jù)需要選擇恰當?shù)臋z索工具獲取信息的能力。本節(jié)的另一個難點是對“搜索引擎的工作過程和原理”的理解。 3、學情分析： 以前對信息技術基礎第2章第三節(jié)的學習，學生已經(jīng)認識了IE瀏覽器，并學會了網(wǎng)絡信息檢索和下載的方法。在此只需稍加復習和提示。 4、設計思路： 根據(jù)所教知識提出一個學生感興趣的話題（如：姚明爭戰(zhàn)NBA），調動學生主動學習的積極性，使他們在輕松愉快的氛圍下學習。 說明：經(jīng)事先上網(wǎng)查證，書本上所講的“克隆”與“克隆人”的信息已失去時效性，為避免引起爭議，本堂課改為檢索與“姚明”相關的主題信息。 三、教學過程描述 教學環(huán)節(jié)及時間 教師活動 學生活動 對學生學習過程的觀察和考查 以及設計意圖 引入新課 （提出本課任務） 3’ 如今，因特網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取信息的首選途徑。如何能根據(jù)需要選擇恰當?shù)臋z索工具，快速、準確地獲取信息將是我們這堂課一起學習與探討的問題。（本節(jié)課完成任務一） 學生練習使用IE瀏覽器。 了解學生對IE瀏覽器的使用情況。 提示本節(jié)課只完成任務一。 知識講解 3’ 介紹因特網(wǎng)信息檢索工具的產(chǎn)生背景 學習“學習指引”中相關內容。 引出因特網(wǎng)信息檢索工具——“搜索引擎”。數(shù)量最多、應用最廣。 執(zhí)行 任務一： 比較 關鍵詞 檢索和 目錄檢索的不同 30’ 1、討論：如果我們需要查找“姚明”的信息，大家知道的具有信息檢索功能的網(wǎng)站有哪些？ 2、選定百度和新浪作為檢索工具，教師引導學生在百度網(wǎng)上使用關鍵詞檢索方式進行檢索；在新浪網(wǎng)上使用目錄檢索方式進行檢索。 3、要求學生比較兩種檢索結果。 4、搜索引擎及其類型（教師輔導）。要求學生比較全文搜索引擎、目錄搜索引擎和元搜索引擎，并能說出其優(yōu)缺點。 5、分小組并討論：要系統(tǒng)了解“姚明”的相關信息，需要收集哪幾個方面的資料？ 6、用關鍵詞檢索和目錄檢索兩種檢索方式上網(wǎng)檢索，剔除實際搜索有困難的子課題，確定小組各自最終的子課題。 7、完成作品并上交。 討論并列舉相關網(wǎng)站。（參考P91參考資料） baidu 百度搜索 dir.iask 新浪搜索 完成P59的第一張表格。 自學搜索引擎及其類型。 初步列出小組成員各自的子課題。 完成P59的第二張表格。 每小組上交一份作品（.doc或.ppt）。 提出一個學生感興趣的話題，調動學生主動學習的積極性。 分兩大組練習，讓學生熟悉兩種檢索方式的操作。 通過自己動手檢索，了解兩種檢索方式各自的優(yōu)勢。 通過自學，進一步掌握搜索引擎的優(yōu)缺點，能根據(jù)需要選擇恰當?shù)臋z索工具，快速、準確地獲取信息。 小組成員各自利用搜索引擎檢索相關的信息。 培養(yǎng)學生的互助學習、合作學習、交流與表達的能力。 作品展示，討論交流與評價 6’ 檢查各小組上交的作品，并用投影儀展示優(yōu)秀作品。對各小組作品進行評價。 欣賞優(yōu)秀作品。 進行自評與互評。 （評價表格附后） 填寫評價表便于學生對本課學習知識進行總結，通過自評與互評，讓學生對自己有充分認識，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找出不足，確定今后努力方向。 課堂總結 3’ 通過本堂課的學習，同學們學會了“關鍵詞檢索”和“目錄檢索”兩種檢索方式，知道了它們各自的優(yōu)勢。希望同學們能融會貫通，根據(jù)需要選擇恰當?shù)臋z索工具，快速、準確地獲取信息。 附： P59表1 檢索結果 檢索方式 涉及范圍 返回類型 檢索效率 相關性 大 小 網(wǎng)頁 網(wǎng)站 高 低 強 弱 關鍵詞檢索 √ √ √ √ 目錄檢索 √ √ √ √ P59表2 小組成員姓名 子課題名稱 謝朝強、白定超、楊 潔 姚明輝煌戰(zhàn)績 李梓民、陳 雙、載藝軒 姚明成長之路 齊洪彬、馮 佳、劉 飄 姚明爭戰(zhàn)NBA 羅 巧、熊 英、劉易斯 姚明精彩圖片 劉 甜、徐 光、張 咪 姚明和火箭隊 …… …… 活動評價 評價內容 * ** *** 自評 互評 教師評 了解因特網(wǎng)信息檢索工具的類型及特點 略有了解 基本知道 非常熟悉 能夠使用因特網(wǎng)信息檢索工具獲取信息 會模仿 獨立操作 熟練使用 教學評價 一級指標 評價內容 * ** *** 自評 互評 教師評 信 息 技 術 知 識 了解因特網(wǎng)信息檢索工具的類型 不了 解 基本 了解 了解 了解全文搜索引擎、目錄搜索引擎等因特網(wǎng)信息檢索工具的特點 不了 解 基本 了解 了解 知道搜索引擎、元搜索引擎等因特網(wǎng)信息檢索工具的產(chǎn)生背景、工作原理與發(fā)展趨勢 不知 道 似是 而非 知道 信息 技術 能力 掌握常用因特網(wǎng)信息檢索工具的使用方法，能夠熟練使用檢索工具獲取信息 沒有 掌握 基本 掌握 熟練 掌握 行為 在使用因特網(wǎng)時具有自我保護意識 不具 有 需要 指導 具有 四、教學反思 1、設計貼近生活實際的教學任務，能引起學生的興趣，激發(fā)學生的求知欲，學生基本上能按要求完成教學任務。 2、設計恰當?shù)脑u價體系，能讓學生在評價過程中回顧整堂課的教學內容，并對自己的完成情況有所了解，以便在今后的學習中改進與提高。 3、學生對實踐操作性強的內容掌握較好，但對概念性的知識沒引起重視，剛學過就忘記了。例如：“請你說說什么是搜索引擎。”這類問題，學生基本上答不出來。