二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5 一株紫丁香教案1 魯教版.doc

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5一株紫丁香 課題 5一株紫丁香 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)“株、靜、院、歌、除、牽、疲、倦、謝、息、困”11個(gè)生字，會(huì)寫“甜、株、歌、牽、院、您、除、息、困”10個(gè)生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。 3．培養(yǎng)學(xué)生尊敬教長(zhǎng)的思想。 語(yǔ)文素養(yǎng)訓(xùn)練點(diǎn) 1、寫字指導(dǎo)：甜、歌。2、有感情朗讀3、詞語(yǔ)積累：又香又甜 教學(xué) 重點(diǎn) 識(shí)字、寫字和有感情朗讀課文 教學(xué) 難點(diǎn) 朗讀感悟師生之間的深厚感情，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生尊敬教長(zhǎng)的思想。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件 板書 設(shè)計(jì) 5一株紫丁香 夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)預(yù)設(shè) 課堂生成 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入。 1．播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：“老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。看著辛勤工作的老師，有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?，讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》?！? 2．板書課題：5一株紫丁香。齊讀課題認(rèn)識(shí)“株”。 3．出示課件，介紹紫丁香樹(shù)。（學(xué)生匯報(bào)收集的資料） 二、檢查前置性學(xué)習(xí)： 課前，同學(xué)們根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)了課文，說(shuō)一說(shuō)你預(yù)習(xí)的收獲吧。 1、 通過(guò)預(yù)習(xí)，我會(huì)讀生字了，請(qǐng)聽(tīng)我讀。檢查生字認(rèn)讀情況。 2、通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道課文有5個(gè)小節(jié)。 3、通過(guò)預(yù)習(xí)，我會(huì)讀課文了。指5名同學(xué)接讀課文，其他同學(xué)注意認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)讀的是否正確。 4、通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道是同學(xué)在老師窗前栽下一株紫丁香。 三、讀通課文 1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子 2、同桌同學(xué)以自己喜歡的方式互讀互聽(tīng)，及時(shí)糾正讀音（幫助你的同桌把字音讀準(zhǔn)，讀得不通順的句子多讀幾遍） 3、朗讀展示，讀自已喜歡的小節(jié)。開(kāi)小火車讀，齊讀。 四、識(shí)字寫字： 1、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的生字。多種形式認(rèn)讀. 株、靜、院、歌、除、牽、疲、倦、謝、息、困 2、摘桃子果的游戲，認(rèn)讀生字桃子。指名讀，齊讀。 3、交流識(shí)字的方法： ①猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。 ②小組自學(xué)要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形，理解字義。 ③通過(guò)談話，交流各自是怎么記住這些字的，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識(shí)記生字的方法。（熟字加偏旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字的特點(diǎn)）同桌交流自己的識(shí)記方法。集體交流。 4、練習(xí)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)： 院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。 息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。 歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。 牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些 ⑤學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。 五、推薦作業(yè) 1．朗讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 1、出示詞語(yǔ)卡片，多種形式認(rèn)讀。 疲倦、小院、枝葉、休息、唱歌、安靜、盛開(kāi)、 感謝、牽掛、消除、眨眼、又香又甜、腳尖兒、花兒 2、指名朗讀課文 二、朗讀感悟 1、學(xué)習(xí)第1小節(jié) （1）教師范讀，學(xué)生思考：這株紫丁香是誰(shuí)種的？現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧？你能用書上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？ （2）同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”？（學(xué)生體會(huì)到孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想不打擾老師，給老師帶來(lái)一份驚喜的情感） （3）學(xué)生匯報(bào)、交流。 （4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 齊讀課文2—5節(jié)，學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？ 2、學(xué)習(xí)第2小節(jié) （1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴） （2）誰(shuí)知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上） 誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作?。? （是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦?。≌l(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。）就讓這紫丁香和老師做伴吧，齊讀第二小節(jié)。 ３、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)： 現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們還希望紫丁香為老師做些什么呀？請(qǐng)同學(xué)們先讀讀三，四小節(jié)，用課文中的話說(shuō)說(shuō)。 （1）交流：綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦?！捌＞搿笔鞘裁匆馑?？老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說(shuō)） 老師一天要做這么多工作，真是非常勞累，非常疲倦） 你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢？ 如果你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，你要為老師唱些什么呀？ 那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美？一起來(lái)試試。 唱得多好聽(tīng)?。∧憧?，你看，“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒”美不美？有多美？你能告訴我嗎？（你看，你看，滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽） 口頭填空：“綠葉沙沙”像（），“盛開(kāi)的花兒”像（）。 （2）誰(shuí)能給“牽掛”換個(gè)詞？（牽掛，關(guān)心）想一想，老師平時(shí)都是怎么關(guān)心你們的？指名說(shuō)（出示相應(yīng)學(xué)習(xí)、生活畫面）開(kāi)學(xué)了，我們班有個(gè)小朋友生病了沒(méi)來(lái)，老師就很掛念。 放學(xué)了，老師叮囑同學(xué)們過(guò)馬路注意安全…… 回憶起此情此景，此時(shí)你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話是什么？ 3、學(xué)生有感情的朗讀。 是?。±蠋熋繒r(shí)每刻都把同學(xué)們牽掛。老師的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。千言萬(wàn)語(yǔ)訴不盡同學(xué)們對(duì)老師的感激之情，就讓我們滿懷激情地再讀三、四小節(jié)吧。齊讀 就用你們的朗讀表達(dá)對(duì)老師的感激之情吧?。ㄖ该x、分組讀） ４、學(xué)習(xí)第五小節(jié)： （1）夜深了，連星星都困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著。這時(shí)候你想對(duì)老師說(shuō)什么？那就快勸老師早點(diǎn)休息吧。也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。（板書：飄進(jìn)夢(mèng)里） （2）誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。指名讀第五小節(jié)。 ５、學(xué)到這里，誰(shuí)來(lái)告訴老師，小朋友為什么把這株紫丁香栽在老師窗前？他們希望給老師帶來(lái)什么？（想象說(shuō)話） （小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。 因?yàn)樾∨笥褌兛吹嚼蠋熖蝗菀琢?，想?bào)答老師，關(guān)心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺(jué)得累了。）你們真是一個(gè)想象家，老師真是太佩服你們了！ 三、賞讀課文，指導(dǎo)背誦，升華感情。 一株紫丁香代表了同學(xué)們的一片心意，也是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。老師會(huì)把這綠葉和花香的情意，化做無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給你們。讓我們有感情地朗讀這首小詩(shī)吧。 1．配樂(lè)齊讀課文。 2．練習(xí)背誦。你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦。現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)聽(tīng)？你的背誦真讓大家覺(jué)得是美的享受。 3、欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 四、寫字 其實(shí)，老師最高興的，就是看到小朋友的進(jìn)步，書一次比一次讀得好，字也要一天比一天寫得好，下面天，我們來(lái)學(xué)寫二個(gè)字 株：木字旁，右邊是個(gè)朱。注意：中間一豎要寫得挺拔，這株紫丁香才站得穩(wěn)。 困：四四方方一間房，一根木頭放中央。誰(shuí)來(lái)說(shuō)筆順，指揮老師寫。注意，四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。 五、課外拓展、 一株紫丁香，盛開(kāi)的是濃濃師生情。其實(shí)，還有好多詩(shī)句、歌曲都是歌頌老師、師生情的。小朋友們課后可以去 1、收集收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫下來(lái)。 2、學(xué)唱一首贊美老師的歌曲。 3、把最想給老師說(shuō)的話寫下來(lái)，制成卡片送給老師。 今天這節(jié)課，這株紫丁香帶著對(duì)老師的感謝、祝福種在了每個(gè)人的心中。你們把一株紫丁香栽在老師窗前，也栽在了老師心里。愿這株紫丁香永遠(yuǎn)芬芳美麗。 教后記 教后 反思 課題 識(shí)字2 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 2、正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。 3、留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。 語(yǔ)文素養(yǎng)訓(xùn)練點(diǎn) 1、寫字指導(dǎo)：甜、歌。2、詞語(yǔ)積累 教學(xué) 重點(diǎn) 識(shí)字、寫字 教學(xué) 難點(diǎn) 積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件 板書 設(shè)計(jì) 識(shí)字2 胡 戲 棋 鋼 觀 彈 琴 養(yǎng) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)預(yù)設(shè) 課堂生成 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 一、看圖引入： 1、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么？ 2、說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。 二、學(xué)習(xí)生字。 1、借助圖畫讀本課的詞語(yǔ)，畫出生字。 2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。 3、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。 4、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)識(shí)字方法。 三、看圖讀詞。 1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫中能找到，再讀一讀。 2、哪些詞語(yǔ)是圖畫中沒(méi)有的？找出來(lái)讀一讀。 3、再次練讀詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。 4、比賽讀，看誰(shuí)讀得最好。 四、指導(dǎo)書寫 1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。 2、教師范寫，學(xué)生臨寫： 　胡：左高右低，左右寬乍基本相等。 　戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，又的捺變點(diǎn)。 　鋼；金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。 　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)字詞 1、自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。 2、指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。 3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。 二、誦讀詞語(yǔ) 1、教師范讀。 2、學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。 3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。 4、自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問(wèn)；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？ 5、男女生比賽讀。 三、指導(dǎo)寫字。 1、學(xué)生觀察描紅。 2、教師范寫學(xué)生臨寫。 　 觀；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見(jiàn)字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開(kāi)。 　彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。 　琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開(kāi)。 　養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。 四、讀讀說(shuō)說(shuō) 學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來(lái)個(gè)生字開(kāi)花。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。 五、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。 教后記 教后 反思 學(xué)案 學(xué) 案 一、前置性學(xué)習(xí) 1、課前收集有關(guān)紫丁香的資料 2、用自己喜歡的方式朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 我會(huì)讀：“株、靜、院、歌、除、牽、疲、倦、謝、息、困”11個(gè)生字。 我會(huì)寫“甜、株、歌、牽、院、您、除、息、困”10個(gè)生字。 3、我是寫字小能手： 二、課上導(dǎo)學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)。 小組內(nèi)品讀課文，合作探究： 1、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸豢米隙∠悖? ___________________________________________________________________ 2、第三節(jié)“綠葉沙沙”像_____________，第四節(jié)“盛開(kāi)的花兒”像_____________。 三、課后鞏固檢測(cè)、 （一）、在正確的讀音下面畫上橫線。 踮（diǎn din） 株（zhū zū） 栽（zāi zhāi） 伸（shēn shēnɡ） 眨（zǎ zhǎ） 疲（p q）倦（jn jun） （二）、根據(jù)課文組詞 休（ ） 伸（ ） 甜（ ） 歌（ ） 院（ ） 除（ ） 息（ ） 您（ ） 牽（ ） 困（ ） （三）在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 （ ）的小院 （ ）的花兒 （ ）的枝葉 （ ）的夢(mèng) （四）、填填記記 1、老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您_______，幫您消除一天的_______。 2、老師——滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的_______，感謝您時(shí)時(shí)把我們_______。 3、老師，老師，就讓它_________________，伸進(jìn)_______窗口，夜夜和您_______。 4、夜深了，星星____得眨眼，老師，_______吧，讓_______飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是______________。 四、拓展實(shí)踐 一株紫丁香，盛開(kāi)的是濃濃師生情。其實(shí)，還有好多詩(shī)句、歌曲都是歌頌老師、師生情的。 1、收集收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫下來(lái)。 2、學(xué)唱一首贊美老師的歌曲。 3、把最想給老師說(shuō)的話寫下來(lái)，制成卡片送給老師。