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1、《除數(shù)不接近整十數(shù)的筆算除法》教案
教學目標
1、 知識與技能
１.學習商是兩位數(shù)的除法，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。
２．鞏固除法的估算及驗算方法。
2、 過程與方法
１.使學生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，掌握兩位數(shù)除法的筆算方法。
２.讓學生學會把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進行試商的方法。
3、 情感態(tài)度和價值觀
１.積極主動地參與實踐活動中去，尊重個人觀點、態(tài)度和獨特的見解，在知、情、意諸方面得到發(fā)展。
教學重點：
掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進行試商的方法。
教學難點
采用靈活試商的方法進行試商計算。
教學方法
動手操作、合作探究、驗證歸
2、納等方法。
課前準備
多媒體課件。
課時安排
1課時
教學過程
1、 導入新課
1. （ ）里最大能填幾？
2.筆算下列各題
2、 新課學習
1、出示例4：
（1）學校禮堂有28個座位，四年級共有197人，可以坐滿幾排？還剩幾人？
問：怎樣列式？
除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前幾位試商？
19比28大，28除19個十，商幾個十？前兩位不夠除，就看前三位，商應(yīng)寫在哪一位的上面？把28看作30來試商，商6應(yīng)寫在個位上，第一次商后余29比28小，說明商6小了，怎么辦？
問：這道題的商是幾位數(shù)？商是多少？觀察每次商后的余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
1972
3、8=7……3
6
28）197
168
29
余數(shù)比除數(shù)大，說明商不合適，小了，改商7.
7
28）197
196
3
練一練：
80523 82659 148747
總結(jié)：怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法
從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余下的數(shù)必須比除數(shù)小。
（2）十月是學校環(huán)保月，共收集了930節(jié)廢電池，平均每天收集廢電池多少節(jié)？
問：怎樣列式？如何驗算？
2、比較一位數(shù)除法與兩位數(shù)除法有
4、什么相同的地方？有什么不同的地方？
3、練習，先估算商大約是多少，再計算。 229334 958828
獨立完成訂正
4總結(jié)
除法的計算法則是什么？
2.出示例題 ：
學校禮堂每排有26個座位，四年級共有240人，可以坐滿幾排？還剩幾人？
讀題，理解題意，怎么列式，如何計算？
24026=9……6
9
26）240
234
6
（1）學生試做，匯報作法。
（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的對嗎？
幫助檢查一下？
如何驗算有余數(shù)的除法？
問：還可以怎么試商？
（3） 可以把26看作25，用口算試商，5個25
5、是125，接近140，
所以商5。
（4）把24、25、26都看作25來試商。
2、練習：
把24、25、26都看作25試商
22525 11424 20826
13515 12816 114
3、 結(jié)論總結(jié)
評價一下自己在學習及其他方面的收獲
4、 課堂練習
１.
2. 快速計算下列各題，并說說你所用的試商的方法。
68476= 33337=
36072= 17525=
32481= 66967=
84586= 71179=
13527=
3. 試商歌
一二舍，八九入，當作整十來試商；
“四舍”商大減去一，“五入”商小加上一；
同頭無除商九八，除數(shù)折半商是五；
除完不忘做比較，余數(shù)必小要記牢。
5、 作業(yè)布置
第82頁練習十五，第3題、第4題、第6題。
六、板書設(shè)計
除數(shù)不接近整十數(shù)的筆算除法
《除數(shù)不接近整十數(shù)的筆算除法》教案
