2019-2020年高中化學(xué) 1.1《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法》（第3課時(shí)）教案 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中化學(xué) 1.1《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法》（第3課時(shí)）教案 新人教版必修1 【溫故知新】 1. (自學(xué)、思考)H2還原CuO的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，得到的Cu中常混有少量的CuO，如何除去Cu中混有的少量的CuO？該實(shí)驗(yàn)需要哪些儀器？ 加入過量的稀硫酸，充分溶解后過濾。 鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、燒杯、漏斗、玻璃棒 【課堂生成】 【課堂生成】 【課堂研討】 冷卻水 1. (自學(xué)、思考)現(xiàn)在市場上有好多品牌的純凈水，我們飲用的自來水是純凈水嗎？如何才能使自來水變成純凈水呢？ 不是；蒸餾 【課堂生成】 2. (思考、討論)右圖是實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的示意圖。 請思考討論下列問題： ⑴請你寫出右圖中各種實(shí)驗(yàn)儀器的名稱； 對比蒸餾燒瓶與圓底燒瓶 【課堂生成】 ⑵給燒瓶加熱時(shí)，燒瓶內(nèi)的液體體積不能超過燒瓶容積的多少？燒瓶能否直接加熱？給燒瓶內(nèi)的液體加熱時(shí)，常加入幾片碎瓷片，你知道為什么嗎？ 1/3~2/3，防暴沸 【課堂生成】 ⑶該實(shí)驗(yàn)實(shí)際操作時(shí)冷卻水必須從下口進(jìn)，從上口出，你知道為什么嗎？ 能充滿冷凝水，逆流冷凝 【課堂生成】 【課堂生成】 棄去開始收集的餾分 ⑹在日常生活中，我們應(yīng)用蒸餾的方法可以將海水淡化，或制造無水酒精。若采用蒸餾的方法分離酒精和水的混合物，先蒸餾出來的物質(zhì)是什么？為什么？ 酒精 【課堂生成】 擴(kuò)充石油的分餾；對比學(xué)案中的蒸餾裝置與課本上的蒸餾裝置 ⑺從該實(shí)驗(yàn)中，你能看出蒸餾適用于什么類型的混合物的分離嗎？請你總結(jié)出蒸餾的實(shí)驗(yàn)原理。 固液混合物或液液混合物 【課堂生成】 ⑻蒸餾與蒸發(fā)的區(qū)別？ 蒸餾：從溶液中分離溶劑和非揮發(fā)性溶質(zhì)；分餾：分離互溶且沸點(diǎn)差別較大的液體； 蒸發(fā)：從溶液中提取固體溶質(zhì)的過程 【課堂生成】 3. (思考、討論)如何分離食用油與水的混合物？該實(shí)驗(yàn)操作的名稱是什么？需要的主要儀器是什么？操作時(shí)如何把油從分離的儀器中轉(zhuǎn)移到燒杯中？ 分液，展示兩種分流漏斗；強(qiáng)調(diào)“上走上，下走下” 【課堂生成】 4. (思考、交流)什么是萃?。块喿x課本P9【實(shí)驗(yàn)1－4】，回答下列問題。 ⑴四氯化碳的作用是什么？有同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)：碘在酒精中的溶解性比在水中的溶解性大的多，他認(rèn)為可以用酒精替代四氯化碳。你同意嗎？請說出你同意或不同意的原因。 兩種溶劑爭奪溶質(zhì)的斗爭； 溶質(zhì)在萃取劑中的溶解度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在原溶劑中的溶解度； 萃取劑與原溶劑不互溶，且與溶質(zhì)不反應(yīng)。 【課堂生成】 【課堂生成】 強(qiáng)調(diào)：萃取只是把溶質(zhì)進(jìn)行富集，便于后續(xù)操作 5. (歸納、整理)我們學(xué)習(xí)了混合物的分離與提純的幾個(gè)基本操作，請完成下表。 操作 過　程 應(yīng)用實(shí)例 注意事項(xiàng) 過濾 蒸發(fā) 蒸餾 萃取 分液 【課堂生成】 【鞏固練習(xí)】 1. 下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，能達(dá)到預(yù)期目的的是 A.將氯化鈉和硝酸鉀的混合物用溶解、過濾的方法分離 B.將氫氣和氧氣的混合氣體通過灼熱的氧化銅除去氫氣 C.用碳酸鈉溶液區(qū)分氯化鈉溶液、氯化鋇溶液及硝酸鈣溶液 D.將氯化鉀和二氧化錳的混合物用溶解、過濾、蒸發(fā)的方法分離 4.下列關(guān)于混合物分離的方法中，能夠分離KNO3和NaCl的是 A.溶解過濾　 　B.結(jié)晶　　　 C.蒸餾　　　 D.萃取 2. 下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是 A.蒸餾時(shí)，應(yīng)使溫度計(jì)水銀球靠近蒸餾燒瓶支管口 B.分液時(shí)，分液漏斗中下層液體從下口放出，上層液體從上口倒出 C.配制濃H2SO4和濃HNO3的混酸時(shí)，應(yīng)將H2SO4慢慢加到濃HNO3中，并及時(shí)攪拌和冷卻 D.用酒精萃取碘水中的碘 3. 回答下面問題： ⑴分離沸點(diǎn)不同但又互溶的液體混合物，常用什么方法？ 蒸餾法 ⑵在分液漏斗中用一種有機(jī)溶劑提取水溶液里的某物質(zhì)時(shí)，靜置分層后，如果不知道哪一層液體是“水層”，試設(shè)計(jì)一種簡便的判斷方法。 打開分液漏斗活塞，從分液漏斗中放入試管中少許下層液體，向試管中滴加水，若……，則…… 4. 某化學(xué)課外小組用海帶為原料制取了少量碘水。現(xiàn)用CCl4從碘水中萃取碘并用分液漏斗分離兩種溶液。其實(shí)驗(yàn)操作可分解為如下幾步： A.把盛有溶液的分液漏斗放在鐵架臺(tái)的鐵圈中。 B.把50 mL碘水和15 mL CCl4加入分液漏斗中，并蓋好玻璃塞。 C.檢驗(yàn)分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液。 D.倒轉(zhuǎn)漏斗用力振蕩，并不時(shí)旋開活塞放氣，最后關(guān)閉活塞，把分液漏斗放正。 E.旋開活塞，用燒杯接收溶液。 F.從分液漏斗上口倒出上層水溶液。 G.將漏斗上口的玻璃塞打開或使塞上的凹槽或小孔對準(zhǔn)漏斗口上的小孔。 H.靜置，分層。 就此實(shí)驗(yàn)，完成下列填空: ⑴正確操作步驟的順序是：(用上述各操作的編號(hào)字母回答)。 C→B→D→A→H→G→E→F