2019-2020年高二物理 第十三章 《電場》 第四節(jié) 靜電屏蔽（2）教案 舊人教版.doc

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2019-2020年高二物理 第十三章 《電場》 第四節(jié) 靜電屏蔽（2）教案 舊人教版 教學目標 一、知識目標： 1、認識靜電感應，知道感應起電的原理和感應電荷正、負的判定。 　　2、知道靜電平衡狀態(tài)；理解靜電平衡的特點，導體內部的場強處處為零，電荷只分布在導體的外表面上； 　　3、知道靜電屏蔽現(xiàn)象及其應用。 二、能力目標： 通過觀察演示實驗及對實驗現(xiàn)象的分析，引導學生運用所學知識進行分析推理，培養(yǎng)學生分析推理能力。 三、德育目標： 通過對實驗的觀察和推理，培養(yǎng)學生科學的研究方法，以及嚴謹認真的學習態(tài)度。 教學重點 用靜電平衡現(xiàn)象的特征解釋靜電屏蔽。 教學難點 用靜電平衡現(xiàn)象的特征解釋靜電屏蔽。 教學方法 實驗法、講授法。 教學用具 金屬網罩（一個），驗電器（兩個），法拉第圓筒，驗電球，起電機．枕形導體（可以分開）、帶有絕緣支架的金屬球一個，放映機，投影儀，幻燈片． 課時安排 1課時 教學過程 一、引入新課 1、問題1：導體的重要特征是什么，為什么它可以導電？ 　?。▽τ谶@個問題，教師可以讓學生進行思考） 　　教師講解：我們知道電場的重要性質就是對放入其中的電荷有力的作用，這節(jié)課我們要學習的就是電場對放入其中的導體的作用．（展示如下圖片） 　　教師繼續(xù)展示圖片，同時講解導體之所以能夠導電是因為導體內部有大量自由電荷（關于該點可以讓學生簡單回答） 2、問題2：當我們把導體放入電場中，導體上的自由電荷處于電場中將受電場力作用，這時的導體與無電場時的導體相比有什么不同特征？引導學生分析． 　　教師總結：若是金屬導體，自由電子在電場力作用下將發(fā)生定向移動使兩端出現(xiàn)不同的電荷分布，從而引起導體的某些新的性質． 二、新課教學 1、演示實驗視頻（內容參考視頻資料），最好教師演示實驗．需要注意的問題可以參考教學建議． 　　教師總結： 　　靜電感應現(xiàn)象：在電場中的導體沿著電場強度方向兩端出現(xiàn)等量異種電荷，這種現(xiàn)象叫靜電感應現(xiàn)象．當外電場撤掉，導體兩端電荷又中和，可見靜電感應現(xiàn)象中導體上凈電荷仍然為零． 　　教師出示圖片并講解：將不帶電的導體置于電場中時，導體那自由電荷受力，發(fā)生定向移動，從而重新分布．重新分布的電荷在導體內產生一個與原電場反向的電場，阻礙電荷定向移動，該電場與外電場疊加，使導體內部的電場減弱，只要內部場強不為零，導體兩面的正負電荷便繼續(xù)增加，導體的內部電場就會繼續(xù)削弱，直至導體內部的合場強都等于零的時候為止，這時導體內自由電子不再發(fā)生定向移動． 　　導體中（包括表面）沒有電荷的定向移動的狀態(tài)，叫做靜電平衡狀態(tài)． 　教師總結： 　　①靜電平衡狀態(tài)：導體上處處無電荷定向移動的狀態(tài)． 　?、谔卣鳎簩w內部處處場強為零．在這個特征基礎上進行推論，可得靜電場中導體的特點． 　　2、教師強調：處于靜電平衡狀態(tài)的導體，內部場強處處為零．而且處于靜電平衡狀態(tài)的導體，電荷只能分布在導體外表面上．這是為什么呢？為了驗證這一點，可采用反證法，若導體內部有凈電荷，電荷周圍有電場，那么導體內部電場強度將不為零，電荷將發(fā)生定向移動． 　　演示實驗2：演示多媒體課件“法拉第圓筒實驗”，如圖所示（條件允許，教師可以課堂現(xiàn)場演示）． 　　3、用靜電平衡現(xiàn)象的特征解釋靜電屏蔽： 　?。?）演示視頻資料：靜電屏蔽 　　（2）出示法拉第籠的圖片 　?。?）演示靜電屏蔽的課件（以上媒體資料參考“多媒體資料”） 　　請學生思考，自己看書，并思考為甚么躲在籠子里的人沒有被強大的電流擊傷？ 三、小結 處于靜電平衡的導體，導體內部場強處處為零，導體內部區(qū)域不受外部磁場影響，這就是靜電屏蔽。根據這個性質制成一些金屬罩保護罩內的一些電學儀器和電子設備。在實際中應用廣泛。要試著用本節(jié)知識解釋一些現(xiàn)象，加深對知識的理解 四、布置作業(yè) 觀察生活中哪些地方用到了靜電屏蔽的知識。