四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第三單元 交通與生活 3《從古到今話交通》說(shuō)課稿 新人教版.doc

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《從古到今話交通——交通的變遷》說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委老師： 大家好！ 《從古到今話交通》是《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元“交通與生活”中的第三個(gè)主體活動(dòng)，而 “交通的變遷”是本主題活動(dòng)的第一課時(shí)，是讓學(xué)生通過(guò)查找資料，了解交通設(shè)施、交通工具的演變歷史，內(nèi)容豐富，輻射面大。教材除為學(xué)生提供了有關(guān)圖片外，還提示了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，選用靈活多樣的教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。 因此，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是： 1、了解交通設(shè)施的演變過(guò)程，知道車(chē)、橋、路、船的變化。 2、懂得交通設(shè)施、交通工具的變化發(fā)展是隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步而發(fā)展的，它凝聚著人類(lèi)不斷探索、不懈努力的精神，體現(xiàn)了人們的聰明和智慧。 3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。 4、知道未來(lái)交通的發(fā)展趨勢(shì)——綠色環(huán)保的交通工具。 教學(xué)重點(diǎn)是了解橋、車(chē)的演變過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)是了解交通設(shè)施、交通工具的變化發(fā)展是隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步而發(fā)展的。 我把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分為兩大部分：一是課前預(yù)習(xí)教材，進(jìn)行資料搜集，并采訪長(zhǎng)輩所經(jīng)歷的交通工具和交通設(shè)施都是怎樣的，近距離感受身邊的交通發(fā)展變化。四年級(jí)學(xué)生在搜集、整理資料以及口頭表達(dá)能力方面已有一定基礎(chǔ)，而且思維比較活躍，可以在一定程度上用不同的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)前，調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行課前資料的調(diào)查搜集，使學(xué)生共同參與、經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，從而激起學(xué)生的探究興趣。 二是以“整理、交流、展示”為中心，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生盡情地發(fā)揮，做學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角。 為了達(dá)到這一目的，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié): 第一環(huán)節(jié)是圖片展示，循路明理。教師按照時(shí)間順序，用圖片展示法和師生互動(dòng)法介紹“橋”的發(fā)展史。這樣做，既能讓學(xué)生了解“橋”的發(fā)展史，突出教學(xué)重點(diǎn)。又能讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理資料、匯報(bào)資料的方法，起到示范引路的作用。還能讓學(xué)生通過(guò)了解“橋”的發(fā)展演變過(guò)程，懂得交通設(shè)施、交通工具的變化發(fā)展是隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步而發(fā)展的，它凝聚著人類(lèi)不斷探索、不懈努力的精神，體現(xiàn)了人們的聰明和智慧，突破了教學(xué)難點(diǎn)?？赏耙慌e三得”。 第二環(huán)節(jié)是分組合作，匯報(bào)交流，讓思維得到碰撞升華。我把學(xué)生分成幾個(gè)小組，運(yùn)用學(xué)到的方法，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，分別研究“自行車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)、船、飛機(jī)和路”的發(fā)展史，用自己喜歡的方式進(jìn)行研究、交流、匯報(bào)。這樣做，既能培養(yǎng)學(xué)生分析資料、運(yùn)用資料的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)時(shí)，教師及時(shí)調(diào)控，進(jìn)行資料的補(bǔ)充和完善。 第三環(huán)節(jié)是拓展延伸，明理導(dǎo)行。我讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)他們心目中最理想的交通工具是什么樣的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為他們的思維飛翔提供支點(diǎn)。 我的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出交通工具和交通設(shè)施的變化是隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步而發(fā)展的這一重要特點(diǎn)。 總之，本節(jié)課我以學(xué)生為重心，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 《從古到今話交通——交通的變遷》反思稿 洮南市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周麗娜 尊敬的各位評(píng)委老師： 大家辛苦了！下面我簡(jiǎn)單的就本節(jié)課的教學(xué)做一下回顧。 這節(jié)課，我感覺(jué)上的比較順利，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。我認(rèn)為自己做得還可以的地方有以下幾個(gè)方面： 一是有效地運(yùn)用多媒體，進(jìn)行輔助教學(xué)。 這節(jié)課研究的是交通工具和交通設(shè)施的發(fā)展史，內(nèi)容豐富，輻射面大。而且這些內(nèi)容離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難接受和理解。所以我利用多媒體將抽象的知識(shí)變成了形象的、直觀的知識(shí)，讓學(xué)生很容易的了解了自行車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)、船、橋等交通工具和交通設(shè)施的發(fā)展演變過(guò)程，留下了比較深刻的印象。 二是教師的示范做得比較充分。我把橋的發(fā)展史作為示范進(jìn)行展示，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)課前調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)對(duì)橋的發(fā)展史感興趣的同學(xué)不多，而橋的發(fā)展演變過(guò)程又是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，不能不說(shuō)，所以，我就上網(wǎng)搜集了許多有關(guān)橋的發(fā)展資料和圖片，精心演繹了這一段橋的發(fā)展歷史。事實(shí)證明，這樣做，取得了很好的效果。不僅讓學(xué)生了解了橋的發(fā)展史，突出了教學(xué)重點(diǎn)；而且學(xué)生學(xué)會(huì)了整理資料、匯報(bào)資料的方法，起到了示范引路的作用；還讓學(xué)生有感而發(fā)，說(shuō)出了橋太美了，建橋的人太偉大了等發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)，懂得了交通設(shè)施和交通工具的變化發(fā)展是隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步而發(fā)展的，它凝聚著人類(lèi)不斷探索、不懈努力的精神、體現(xiàn)了人們的聰明和智慧，突破了教學(xué)難點(diǎn)。 三是匯報(bào)時(shí)形式多樣，詳略得當(dāng)。本節(jié)課內(nèi)容豐富，含量很大，不能面面俱到，怎樣才能做到有所側(cè)重、重點(diǎn)突出呢？為此，我就把橋和車(chē)的發(fā)展史作為本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行研究，而路、飛機(jī)、船的發(fā)展史則作為簡(jiǎn)單了解的內(nèi)容來(lái)處理，做到了詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出。而且在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了靈活多樣的匯報(bào)形式，如給自行車(chē)的圖片排序、說(shuō)出各種船的名字、現(xiàn)代飛機(jī)和第一架飛機(jī)相比有哪些進(jìn)步等，不僅使學(xué)生的注意力集中了，而且還達(dá)到了全員參與的目的。 最后一點(diǎn)就是對(duì)于地鐵、飛船資料的補(bǔ)充介紹，為后面學(xué)生設(shè)計(jì)出自己心目中最理想的交通工具奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造了開(kāi)放的課堂、可持續(xù)發(fā)展的課堂，為學(xué)生的思維發(fā)展提供了廣闊的空間。 以上是我對(duì)這節(jié)課的簡(jiǎn)單回顧，一定還有許多缺點(diǎn)和不足，希望各位評(píng)委老師給予指正。謝謝！