2019-2020年高中語文《沁園春長沙》教案7 蘇教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文《沁園春長沙》教案7 蘇教版必修1 教學目標： 1．學習體會本詩的思想內(nèi)容和藝術特色。 2．把握詩人的思想情感，體味本詩的韻味。 3．培養(yǎng)新詩鑒賞能力 教學方法： 活動體驗法 本文教學目標 1、 品味詩詞，理解景中寓情、情中顯志的特點。 2、 感受詩人的博大情懷和革命壯志，背誦課文。 3、了解詞的有關常識 教學過程設計 一、知識鏈接 1、文體知識 詞初名曲、曲子、曲子詞。簡稱“詞”，又名樂府、還被稱作詩余、歌曲、長短句。 前人按各詞調(diào)的字數(shù)多少分別稱之為“小令”、“中調(diào)”或“長調(diào)”。有的以58字以內(nèi)為小令，59字到90字為中調(diào)，91字以上為長調(diào)； 二、背景介紹 1911—1925年，毛澤東在長沙學習、生活、從事革命活動長達十三年，這期間發(fā)生了辛亥革命、第一次世界大戰(zhàn)、俄國十月革命、五四運動和共產(chǎn)黨成立等，他與何叔衡、蔡和森等人創(chuàng)立新民學會，領導長沙學生愛國運動，主編《湘江評論》，建立湖南共產(chǎn)主義小組。 這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。毛澤東同志直接領導了湖南的農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習所，在長沙停留，重游橘子洲，寫下了這首詞。 三、初讀課文，整體感知 （一）誦讀欣賞 1、結合欣賞毛澤東手書《沁園春 長沙》，聽朗讀錄音。 2、學生結合注釋自由朗讀，抓住關鍵詞語，理清思路，熟讀成誦 誦讀提示：上片“看”字、下片“恰”字都是領字，兩字后要稍停頓，突出領字作用?！翱础弊炙I7句要讀得抑揚頓挫，充滿興奮喜悅之情，“萬類霜天競自由”要讀出徹悟、慨嘆之情?！扒　弊炙I7句要讀得激昂慷慨，充滿自信，語速稍快。 抓住極富有表現(xiàn)力的語言，如“萬”“遍”“漫”“爭”“擊”“翔”字，體會其作用，抓住點明人物、時間、和地點的詞語，如“獨”“立”“洲”，把握“看”和“憶”等起貫穿全詞作用的詞語，展開聯(lián)想與想象，加深對內(nèi)容的理解和領悟，在反復朗讀的基礎上，力求背誦全篇。 （二）整體感知 1、思考：這首詞描述了幾幅畫面？可以根據(jù)內(nèi)容給各幅畫加個小標題嗎？ 討論、明確： 描述了四幅畫面：獨立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖、中流擊水圖。 四、再讀課文，詩歌鑒賞 （一）寫壯景，抒豪情 1、研習“湘江秋景”圖（“看”字所領的7句） 提問：詞人是怎樣變換視角描繪眼前這大好秋色的呢？ 明確：遠眺：萬山紅遍 層林盡染（靜） 近觀：漫江碧透 百舸爭流（靜、動） 仰視：鷹擊長空（動） 俯瞰：魚翔淺底（動） 總寫：萬類霜天競自由 小結：遠近結合，總分有序，動靜交錯，紅綠輝映，描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃、色彩絢麗的湘江秋景圖。 2、研習“中流擊水”圖（最后三句） 品讀“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”想象詞人當年曾和同學舊侶，在激流中奮臂劃水，掀起的浪花甚至阻擋了飛速前進的船舶的情景。 討論：“中流擊水”這一情景蘊含著詞人怎樣的感情？ 明確：“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，形象地表達了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時代的大潮里，乘風破浪，鼓槳前進，立誓振興中華的氣概豪情，含蓄地回答了上闋提出的“誰主沉浮”的問題。 （二）對比手法的運用 詞中有多種對比，使描繪的形象鮮明。 1 、“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對比 2、“鷹擊長空”與“魚翔淺底”，“指點江山”與“激揚文字” 主要是動作的對比 3、“同學少年”與“萬戶侯”是與明處對比 4、“萬類霜天競自由”與人民的壓迫（未在詞中點明）是暗含的對比 （三）極富有表現(xiàn)力的語言 本詞用語精當、形象，極富有表現(xiàn)力。 如“萬”字寫出了山之多，“遍”字寫出了紅之廣，“漫”字寫出了江水溢滿之狀，“爭”字活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。用“擊”而不用“飛”，準確的表現(xiàn)了鷹的矯健身姿；用“翔”而不用“游”，精當?shù)拿枥L出游魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的神態(tài)。 （四）景中寓情、情中顯志 學生回憶初中學過的《沁園春 雪》，《沁園春 雪》上闕描繪北國風光，下闕評古論今，抒發(fā)壯志豪情。 這首詞上闕描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的“湘江秋景”圖，通過寒秋、霜天（氣候）、萬山（層林盡染），湘江（碧透、百舸爭流），飛鷹、游魚（萬類競自由）等意象，形象的表現(xiàn)了詩人對國家命運的關注和對當時革命形勢的深切感受，并即景抒情，提出了蒼茫大地有誰來主宰的問題。下闕回憶了往夕崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人與戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國的英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄的給出了“誰住沉浮”的答案：主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊中國的革命青年。 五、賞讀結束 放投影片毛澤東詩詞手跡，聽配樂朗誦帶。 請朗誦水平好的同學朗讀全詞，要求讀出感情。 組織小組交流，加強感受。 附：板書設計 沁園春長沙 獨立寒秋圖 -----------時間、地點、人物 湘江秋景圖 -----------遠、近、高、低景物 崢嶸歲月圖 --------精神狀態(tài)、戰(zhàn)斗行動 中流擊水圖 --------豪情壯志、英雄氣概 隨堂練習 根據(jù)有關詞的知識，從選項中選出恰當?shù)囊豁棧? 沁園春 蘇軾 孤館燈青，野店雞號，旅枕夢殘?！克⒐?；云山離錦，朝露溥溥；世路無窮，勞生有限，似此區(qū)區(qū)長鮮歡。微呤罷，憑征鞍無語，往事千端。 當時共客長安，似二陸，初來俱少年。有筆頭千字，胸中萬卷，致君堯舜；———，用舍由時；行藏在我，袖手何妨閑處看。身長健，但優(yōu)游卒歲，且斗尊前。 A、月華收練；此事何難 B、月華收練；此事有何難 C、漸月華收練；此事何難 D、 漸月華收練；此事有何難 課內(nèi)同步 一、閱讀下文，完成1～4題。 看萬山紅遍， 層林盡染； 漫江碧透， 百舸爭流。 鷹擊長空， 魚翔淺底， 萬類霜天競自由。 1.“漫江”的意思是___________ “霜天”即___________ 2.總領下文的一個詞是___________ 3.這段文字描寫的具體景物有哪些? 4.這段文字的中心句是哪個? ______________________ 二、閱讀下文，完成1～3題。 悵寥廓， 問蒼茫大地， 誰主沉浮? 1.“悵”的原意是____________，這里用來表達____________ 2.“沉浮”同____________意思相近，這里指____________。 3.這段文字表達了詩人怎樣的思想感情? ______________________ 三、閱讀下文，完成1～3題。 恰同學少年， 風華正茂； 書生意氣， 揮斥方遒。 指點江山， 激揚文字， 糞土當年萬戶侯。 1.“萬戶侯”本義是_________，這里指_________。 2.“糞土”的意思是_________，用法是_________。 3.用一句話來概括這段文字的大意。 ___________ 四、閱讀下文，完成１～３題。 曾記否， 到中流擊水， 浪遏飛舟? 1.“中流”的意思是___________ “遏”的意思是___________ 2.“記”領起的下文是 3.這段文字回答了一個什么問題? ___________ 參考答案： 一、1.滿江秋天 2.看 3.山、林、江、舸、鷹、魚 4.萬類霜天競自由。 二、1.失意、惱恨由深思而激昂慷慨的思緒。 2.升沉盛衰 3.博大的胸懷和革命的凌云壯志。 三、1.漢代封建統(tǒng)治者設置的一種高級爵位大軍閥、大官僚。 2.視……為糞土名詞的意動用法 3.回憶當年的戰(zhàn)斗生活。新課標第一網(wǎng) 四、1.江心水深流急的地方阻止 2.到中流擊水，浪遏飛舟。 3.問蒼茫大地，誰主沉浮?