2019-2020年中考語(yǔ)文研討會(huì)資料 文學(xué)類(lèi)文本閱讀.doc

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2019-2020年中考語(yǔ)文研討會(huì)資料 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 明確文學(xué)類(lèi)文本閱讀中考考點(diǎn)，熟悉常見(jiàn)題型,總結(jié)常見(jiàn)題型的解題方法。 2、 通過(guò)做題、出題提高解題能力，提升應(yīng)考技能。 【教學(xué)方法】 啟發(fā) 引導(dǎo) 點(diǎn)撥 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)，明確范圍 師：同學(xué)們，語(yǔ)文由聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)組成，而其中42分的閱讀理解是語(yǔ)文考試的重點(diǎn)內(nèi)容。大家回想一下，現(xiàn)代文閱讀一般包含哪些文學(xué)體裁？ 師：說(shuō)明文、議論文屬于論述類(lèi)文本，而散文、小說(shuō)、記敘文屬于文學(xué)類(lèi)文本?？v觀近幾年中考試題，散文和小說(shuō)是文學(xué)類(lèi)閱讀考查熱點(diǎn)。這節(jié)課，我們就來(lái)探討一下這兩類(lèi)體裁經(jīng)?？疾榈念}型和它們的解決方法。 二、明確考點(diǎn)，總結(jié)方法 1、師：要想做好閱讀理解，我們首先要明確考點(diǎn)是什么?！吨锌伎荚囌f(shuō)明》對(duì)文學(xué)類(lèi)文本閱讀規(guī)定的考查內(nèi)容是這樣的：（請(qǐng)一名學(xué)生朗讀） （PPT展示） 1.分析綜合 ⑴分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。 ⑵分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。 2．鑒賞評(píng)價(jià) ⑴體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。 ⑵欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。 ⑶對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。 2、師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)《同步》55頁(yè)，看一看xx年臨沂市中考閱讀《行者》的四道題目分別對(duì)應(yīng)哪些考點(diǎn)？還有哪些沒(méi)有涉及？ （一生回答一道題） 對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)： 1．用原文語(yǔ)句回答以下問(wèn)題。（4分） (1)能夠揭示文章主旨的語(yǔ)句是 （對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：概括作品主題） 12 (2)第 段中“我用時(shí)間準(zhǔn)備我的旅行，以另一方式開(kāi)始我的行走?！逼渲小傲硪环绞健敝傅氖? 。（對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義） 2．第②段畫(huà)線句采用了哪種描寫(xiě)方法？有什么作用？（對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析作品的主要表現(xiàn)手法） 3．揣摩下列語(yǔ)句，聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。（對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義） (1)第⑤段中“忽然有種奇怪的感覺(jué)，他似乎是我多年前的一個(gè)朋友?！薄拔摇睘槭裁磿?huì)有這種“奇怪的感覺(jué)”？（3分） 11 (2)第 段中“他給我看拍下來(lái)的照片，讓人吃驚的影像?！边@些“影像”讓“我”感到“吃驚”的原因是什么？（3分） 4．文中的“他”給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。（對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：欣賞作品形象） 沒(méi)有涉及到的考點(diǎn)： 1.分析綜合 ⑴分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。 2．鑒賞評(píng)價(jià) ⑴品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。 ⑶對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。 3、師：回答非常準(zhǔn)確，同學(xué)們都有一雙火眼金睛。明確了考點(diǎn)，我們才能做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。接下來(lái)我們就要小試牛刀，開(kāi)始做題了。在做題之前，咱們一起回憶一遍做題要遵循的幾個(gè)原則： （PPT展示） 1.文本原則：先從文中找答案，若找不到答案也要找到依據(jù)。 2.規(guī)范原則：答案分成若干小點(diǎn)，用（1）（2）（3）標(biāo)明，便于閱卷老師批改。 3.書(shū)寫(xiě)原則：書(shū)寫(xiě)要工整。 明確要求：10分鐘，完成4道中考題。4名學(xué)生上臺(tái)板書(shū)。教師對(duì)學(xué)生板書(shū)答案進(jìn)行評(píng)分。 4、訂正答案。得滿分的學(xué)生講述自己做題的思路及方法，根據(jù)學(xué)生回答教師及時(shí)總結(jié)或補(bǔ)充，歸納做題方法。 （PPT展示） 1.概括主題 解析：（1）分析題目，揣摩中心；（2）理清結(jié)構(gòu)，歸納中心； 方法：（1）提取法：提取文章中的標(biāo)題、主旨句、結(jié)論句、抒情句等；（4）組合法：組合文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)回答。 2.環(huán)境描寫(xiě) 解析：分析是社會(huì)環(huán)境還是自然環(huán)境，觀察在文章中出現(xiàn)的位置。作用主要有：（1）交代故事發(fā)生的（時(shí)代）背景；（2）渲染某種環(huán)境氣氛；（3）襯托人物心情，表現(xiàn)人物性格；（4）推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文情節(jié)做鋪墊。 （環(huán)境描寫(xiě)是一種常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，同學(xué)們還知道哪些表現(xiàn)手法？有什么作用？） 表現(xiàn)手法：對(duì)比襯托（突出或強(qiáng)調(diào)），側(cè)面描寫(xiě)（表現(xiàn)主要人物特點(diǎn)），托物言志（借物抒情），設(shè)置懸念（引起讀者興趣），欲揚(yáng)先抑（強(qiáng)調(diào)主要人物特點(diǎn)），象征，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，渲染，修辭等。 方法：用了 （表現(xiàn)手法），作用是 （突出了/強(qiáng)調(diào)了/渲染了/襯托了/推動(dòng)了……） 3.句子含意 解析：本題要求結(jié)合語(yǔ)境分析句子，從原文中找到關(guān)鍵的句子。此類(lèi)題涉及“句子的豐富含意”考點(diǎn)。 方法：將句子放在特定語(yǔ)言環(huán)境中分析，聯(lián)系上下文品味關(guān)鍵詞含義，結(jié)合文章的主旨或作者感情。 4.人物形象 方法：（1）分析典型事例；（2）結(jié)合人物描寫(xiě)（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、肖像、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)；側(cè)面描寫(xiě)） （3）關(guān)注作者評(píng)價(jià)；（4）重視人物特征。 三、設(shè)計(jì)習(xí)題，能力提升 1、師：現(xiàn)在，臨沂市中考語(yǔ)文文學(xué)類(lèi)文本閱讀理解四種考點(diǎn)的解題方法我們已經(jīng)總結(jié)出來(lái)了，就像射箭我們已找到了靶心?？墒?，剛才我們?cè)趯?duì)應(yīng)考點(diǎn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)考點(diǎn)在這篇文章中沒(méi)有涉及，還記得是哪幾個(gè)考點(diǎn)嗎？ 學(xué)生回答。 2、師：看來(lái)同學(xué)們不但善于發(fā)現(xiàn)還善于思考。有時(shí)候提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家也來(lái)當(dāng)一回主考官，針對(duì)這兩個(gè)考點(diǎn)設(shè)計(jì)兩道題目，好嗎？俗話說(shuō)得好：眾人拾柴火焰高，我想請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行分組討論，每?jī)蓚€(gè)組選擇同一個(gè)考點(diǎn)，匯聚集體智慧，尋求最佳設(shè)計(jì)。 3、師：同學(xué)們討論的很熱烈，金點(diǎn)子真是不少。出題不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，需要經(jīng)過(guò)慎重的思考，我們一起來(lái)看哪些題目最符合考點(diǎn)要求？ 全班分成六個(gè)大組，每?jī)蓚€(gè)小組選擇同一個(gè)考點(diǎn)，完成后同時(shí)書(shū)寫(xiě)到黑板上，根據(jù)考點(diǎn)要求選擇三道題目。 如：（1）文章的第一段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（2分） （2） 請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度對(duì)劃線句子“他要了一碗面湯，慢吞吞地喝，一小口，一小口，很愜意的樣子，像是在品一碗老酒。”進(jìn)行賞析。（3分） （3）、文中的“他”和“我”，都有屬于自己的行走方式。你喜歡哪一種？結(jié)合實(shí)際生活談一談你的看法。（3分） 4、師：我觀察到有些同學(xué)躍躍欲試了。現(xiàn)在用5分鐘時(shí)間完成我們剛才自己設(shè)計(jì)的3道題。 三名同學(xué)板書(shū)答案，其余學(xué)生寫(xiě)在練習(xí)本上。 5、（師）黑板上的答案能得多少分呢？我想最有發(fā)言權(quán)的就是出題的同學(xué)了。請(qǐng)出題的同學(xué)給黑板上的答案賦分并說(shuō)明理由。 教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)和補(bǔ)充審題方法及答題技巧： PPT展示： 1.句子（段落）在結(jié)構(gòu)上的作用 解析：看句子在文中的位置。 方法：（1）在開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題；設(shè)置懸念，引起下文；交代故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境等； （2）在中間：埋下伏筆；承上啟下；照應(yīng)上文；為下文做鋪墊等； （3）在結(jié)尾：總結(jié)全文；照應(yīng)題目或開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 2.品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù) 方法：（1）從修辭角度（比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反復(fù)等）賞析； 運(yùn)用了（ ）修辭手法，（ ）地寫(xiě)出了（ ）的特點(diǎn)，表達(dá)了（ ）感情。 （2）從人物描寫(xiě)的角度（神態(tài)、語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、心理）賞析； 通過(guò)對(duì)人物的（ ）描寫(xiě)，表現(xiàn)了人物的（ ）特點(diǎn)或（ ）性格。 （3）從景物描寫(xiě)的角度賞析； 通過(guò)描寫(xiě)景物（ ）特點(diǎn)，表現(xiàn)人物（ ）性格或心情。 （4）從語(yǔ)言特點(diǎn)（含蓄雋永、優(yōu)美抒情、樸實(shí)無(wú)華、詼諧幽默等）賞析。 3.對(duì)價(jià)值判斷或?qū)徝廊∠蜃髟u(píng)價(jià) 方法：（1）回扣主題，亮出觀點(diǎn)；（2）結(jié)合實(shí)際，抒寫(xiě)感受；（3）語(yǔ)言流暢，層次清晰。 四、總結(jié)收獲 同學(xué)們，今天我們一起總結(jié)了文學(xué)類(lèi)文本閱讀的一些方法，這是我們集體智慧的結(jié)晶，相信同學(xué)們只要多加練習(xí)，一定會(huì)攻克閱讀這道難關(guān)！最后請(qǐng)?jiān)试S我送上我最真誠(chéng)的祝福，祝福同學(xué)們：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。三年一搏六月夢(mèng)，贏得寒窗錦繡程！