2019-2020年中考語文研討會資料 文學(xué)類文本閱讀.doc
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2019-2020年中考語文研討會資料 文學(xué)類文本閱讀 【教學(xué)目標】 1、 明確文學(xué)類文本閱讀中考考點,熟悉常見題型,總結(jié)常見題型的解題方法。 2、 通過做題、出題提高解題能力,提升應(yīng)考技能。 【教學(xué)方法】 啟發(fā) 引導(dǎo) 點撥 【教學(xué)設(shè)計】 一、導(dǎo)入復(fù)習(xí),明確范圍 師:同學(xué)們,語文由聽說讀寫組成,而其中42分的閱讀理解是語文考試的重點內(nèi)容。大家回想一下,現(xiàn)代文閱讀一般包含哪些文學(xué)體裁? 師:說明文、議論文屬于論述類文本,而散文、小說、記敘文屬于文學(xué)類文本??v觀近幾年中考試題,散文和小說是文學(xué)類閱讀考查熱點。這節(jié)課,我們就來探討一下這兩類體裁經(jīng)??疾榈念}型和它們的解決方法。 二、明確考點,總結(jié)方法 1、師:要想做好閱讀理解,我們首先要明確考點是什么?!吨锌伎荚囌f明》對文學(xué)類文本閱讀規(guī)定的考查內(nèi)容是這樣的:(請一名學(xué)生朗讀) (PPT展示) 1.分析綜合 ⑴分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。 ⑵分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。 2.鑒賞評價 ⑴體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術(shù)。 ⑵欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。 ⑶對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價。 2、師:請同學(xué)們打開《同步》55頁,看一看xx年臨沂市中考閱讀《行者》的四道題目分別對應(yīng)哪些考點?還有哪些沒有涉及? (一生回答一道題) 對應(yīng)的考點: 1.用原文語句回答以下問題。(4分) (1)能夠揭示文章主旨的語句是 (對應(yīng)考點:概括作品主題) 12 (2)第 段中“我用時間準備我的旅行,以另一方式開始我的行走?!逼渲小傲硪环绞健敝傅氖? 。(對應(yīng)考點:體會重要語句的豐富含義) 2.第②段畫線句采用了哪種描寫方法?有什么作用?(對應(yīng)考點:分析作品的主要表現(xiàn)手法) 3.揣摩下列語句,聯(lián)系上下文回答問題。(對應(yīng)考點:體會重要語句的豐富含義) (1)第⑤段中“忽然有種奇怪的感覺,他似乎是我多年前的一個朋友。”“我”為什么會有這種“奇怪的感覺”?(3分) 11 (2)第 段中“他給我看拍下來的照片,讓人吃驚的影像?!边@些“影像”讓“我”感到“吃驚”的原因是什么?(3分) 4.文中的“他”給你留下了怎樣的印象?請根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。(對應(yīng)考點:欣賞作品形象) 沒有涉及到的考點: 1.分析綜合 ⑴分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。 2.鑒賞評價 ⑴品味精彩的語言表達藝術(shù)。 ⑶對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價。 3、師:回答非常準確,同學(xué)們都有一雙火眼金睛。明確了考點,我們才能做到知己知彼,百戰(zhàn)不殆。接下來我們就要小試牛刀,開始做題了。在做題之前,咱們一起回憶一遍做題要遵循的幾個原則: (PPT展示) 1.文本原則:先從文中找答案,若找不到答案也要找到依據(jù)。 2.規(guī)范原則:答案分成若干小點,用(1)(2)(3)標明,便于閱卷老師批改。 3.書寫原則:書寫要工整。 明確要求:10分鐘,完成4道中考題。4名學(xué)生上臺板書。教師對學(xué)生板書答案進行評分。 4、訂正答案。得滿分的學(xué)生講述自己做題的思路及方法,根據(jù)學(xué)生回答教師及時總結(jié)或補充,歸納做題方法。 (PPT展示) 1.概括主題 解析:(1)分析題目,揣摩中心;(2)理清結(jié)構(gòu),歸納中心; 方法:(1)提取法:提取文章中的標題、主旨句、結(jié)論句、抒情句等;(4)組合法:組合文中的關(guān)鍵詞語回答。 2.環(huán)境描寫 解析:分析是社會環(huán)境還是自然環(huán)境,觀察在文章中出現(xiàn)的位置。作用主要有:(1)交代故事發(fā)生的(時代)背景;(2)渲染某種環(huán)境氣氛;(3)襯托人物心情,表現(xiàn)人物性格;(4)推動故事情節(jié)發(fā)展,為下文情節(jié)做鋪墊。 (環(huán)境描寫是一種常見的表現(xiàn)手法,同學(xué)們還知道哪些表現(xiàn)手法?有什么作用?) 表現(xiàn)手法:對比襯托(突出或強調(diào)),側(cè)面描寫(表現(xiàn)主要人物特點),托物言志(借物抒情),設(shè)置懸念(引起讀者興趣),欲揚先抑(強調(diào)主要人物特點),象征,動靜結(jié)合,虛實結(jié)合,渲染,修辭等。 方法:用了 (表現(xiàn)手法),作用是 (突出了/強調(diào)了/渲染了/襯托了/推動了……) 3.句子含意 解析:本題要求結(jié)合語境分析句子,從原文中找到關(guān)鍵的句子。此類題涉及“句子的豐富含意”考點。 方法:將句子放在特定語言環(huán)境中分析,聯(lián)系上下文品味關(guān)鍵詞含義,結(jié)合文章的主旨或作者感情。 4.人物形象 方法:(1)分析典型事例;(2)結(jié)合人物描寫(動作、語言、神態(tài)、肖像、心理等細節(jié)描寫;側(cè)面描寫) (3)關(guān)注作者評價;(4)重視人物特征。 三、設(shè)計習(xí)題,能力提升 1、師:現(xiàn)在,臨沂市中考語文文學(xué)類文本閱讀理解四種考點的解題方法我們已經(jīng)總結(jié)出來了,就像射箭我們已找到了靶心。可是,剛才我們在對應(yīng)考點的時候,發(fā)現(xiàn)有幾個考點在這篇文章中沒有涉及,還記得是哪幾個考點嗎? 學(xué)生回答。 2、師:看來同學(xué)們不但善于發(fā)現(xiàn)還善于思考。有時候提出問題比解決問題更重要,那現(xiàn)在就請大家也來當(dāng)一回主考官,針對這兩個考點設(shè)計兩道題目,好嗎?俗話說得好:眾人拾柴火焰高,我想請同學(xué)們以小組為單位進行分組討論,每兩個組選擇同一個考點,匯聚集體智慧,尋求最佳設(shè)計。 3、師:同學(xué)們討論的很熱烈,金點子真是不少。出題不是一項簡單的工作,需要經(jīng)過慎重的思考,我們一起來看哪些題目最符合考點要求? 全班分成六個大組,每兩個小組選擇同一個考點,完成后同時書寫到黑板上,根據(jù)考點要求選擇三道題目。 如:(1)文章的第一段在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(2分) (2) 請從人物描寫角度對劃線句子“他要了一碗面湯,慢吞吞地喝,一小口,一小口,很愜意的樣子,像是在品一碗老酒。”進行賞析。(3分) (3)、文中的“他”和“我”,都有屬于自己的行走方式。你喜歡哪一種?結(jié)合實際生活談一談你的看法。(3分) 4、師:我觀察到有些同學(xué)躍躍欲試了?,F(xiàn)在用5分鐘時間完成我們剛才自己設(shè)計的3道題。 三名同學(xué)板書答案,其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。 5、(師)黑板上的答案能得多少分呢?我想最有發(fā)言權(quán)的就是出題的同學(xué)了。請出題的同學(xué)給黑板上的答案賦分并說明理由。 教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)和補充審題方法及答題技巧: PPT展示: 1.句子(段落)在結(jié)構(gòu)上的作用 解析:看句子在文中的位置。 方法:(1)在開頭:開篇點題;設(shè)置懸念,引起下文;交代故事發(fā)生的地點、環(huán)境等; (2)在中間:埋下伏筆;承上啟下;照應(yīng)上文;為下文做鋪墊等; (3)在結(jié)尾:總結(jié)全文;照應(yīng)題目或開頭,使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。 2.品味精彩的語言表達藝術(shù) 方法:(1)從修辭角度(比喻、擬人、排比、夸張、對偶、設(shè)問、反復(fù)等)賞析; 運用了( )修辭手法,( )地寫出了( )的特點,表達了( )感情。 (2)從人物描寫的角度(神態(tài)、語言、外貌、動作、心理)賞析; 通過對人物的( )描寫,表現(xiàn)了人物的( )特點或( )性格。 (3)從景物描寫的角度賞析; 通過描寫景物( )特點,表現(xiàn)人物( )性格或心情。 (4)從語言特點(含蓄雋永、優(yōu)美抒情、樸實無華、詼諧幽默等)賞析。 3.對價值判斷或?qū)徝廊∠蜃髟u價 方法:(1)回扣主題,亮出觀點;(2)結(jié)合實際,抒寫感受;(3)語言流暢,層次清晰。 四、總結(jié)收獲 同學(xué)們,今天我們一起總結(jié)了文學(xué)類文本閱讀的一些方法,這是我們集體智慧的結(jié)晶,相信同學(xué)們只要多加練習(xí),一定會攻克閱讀這道難關(guān)!最后請允許我送上我最真誠的祝福,祝福同學(xué)們:長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。三年一搏六月夢,贏得寒窗錦繡程!- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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