《春夜洛城聞逢入京使學(xué)案 人教版優(yōu)秀教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《春夜洛城聞逢入京使學(xué)案 人教版優(yōu)秀教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課外古詩(shī)詞背誦
《春夜洛城聞笛》《逢入京使 》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
、初步鑒賞詩(shī)歌。
、積累“月”“折柳”和“笛聲”三個(gè)意象。
、討論分析詩(shī)歌的思想感情和藝術(shù)手法。
【課前準(zhǔn)備】
搜集有關(guān)作家、作品的相關(guān)資料。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：
李白()，字，號(hào)。最杰出的詩(shī)人，也是我國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的詩(shī)人，素有“”之稱。
岑參 （），詩(shī)人，荊州江陵人， 后遷居南陽(yáng)。早歲孤貧，博覽經(jīng)史。派詩(shī)人，與高適齊名,世稱“”。其詩(shī)雄健奔放，想象奇特，色彩瑰麗，尤長(zhǎng)于七言古詩(shī)。
二、學(xué)習(xí)《春夜洛城聞笛》
、初讀，讀準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。
、再讀這首詩(shī)，并結(jié)合注釋初步把握詩(shī)的內(nèi)容。
2、
、悟讀，思考討論下列問(wèn)題:
（）怎樣理解“暗”？
（）第二句使用了什么修辭手法？
（）你知道與“折柳”這個(gè)意象有關(guān)的知識(shí)嗎？
（）三分鐘速背全詩(shī)。
三、學(xué)習(xí)《逢入京使》
、初讀，讀準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。
、再讀這首詩(shī)，并結(jié)合注釋初步把握詩(shī)的內(nèi)容。
、悟讀，思考討論下列問(wèn)題。
（）詩(shī)人“雙袖龍鐘淚不干”的原因是什么？
（）詩(shī)人劉熙載曾說(shuō)“詩(shī)能于易處見(jiàn)工，便覺(jué)親切有味”，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)的最后兩句，談?wù)勀愕目捶ā?
（）三分鐘速背全詩(shī)。
四、詩(shī)歌賞析
黃鶴樓聞笛
李白
一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。
黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。
3、
【相關(guān)資料】：
、此詩(shī)作于李白流放夜郎途中。
、西漢的賈誼，因指責(zé)時(shí)政，受到權(quán)臣的讒毀，貶官長(zhǎng)沙。
、落梅花：古笛曲有“梅花落”。江城五月，正當(dāng)初夏，當(dāng)然是沒(méi)有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常動(dòng)聽(tīng)，便仿佛看到了梅花滿天飄落的景象。梅花是寒冬開(kāi)放的，景象雖美，卻不免給人以凜然生寒的感覺(jué)，這正是詩(shī)人冷落心情的寫照。
、此詩(shī)表達(dá)去國(guó)懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。
內(nèi)容上，兩詩(shī)都寫聞笛。《春夜洛城聞笛》寫的是一般的離鄉(xiāng)之感；《黃鶴樓聞笛》寫的是去國(guó)（離開(kāi)國(guó)都）之情，眷戀的是朝廷。
在結(jié)構(gòu)上，《春夜洛城聞笛》先寫所聞，后寫所感；《黃鶴樓聞笛》正相反，先寫所感，后寫所聞。
五、拓展延伸：
“笛聲”
4、 這個(gè)意象常被用來(lái)寄托相思別情。
六、布置作業(yè)
默寫兩首詩(shī)歌
七、學(xué)后反思
等級(jí)
聽(tīng)課認(rèn)真度
書寫仔細(xì)度
參與合作度
達(dá)標(biāo)程度
《春夜洛城聞笛》《逢入京使 》答案及賞析
《春夜洛城聞笛》
導(dǎo)入：詩(shī)人李白客居洛陽(yáng)，聽(tīng)到笛子吹奏《折楊柳》曲調(diào)。勾起對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情，他是如何來(lái)表達(dá)的？今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)李白的《春夜洛城聞笛》
二、、 理解“暗”：字因?yàn)椴恢崖晛?lái)自何處，更不見(jiàn)吹笛者為何人，下此“暗”字，自是十分確當(dāng)。這里“暗”字有多重意蘊(yùn)。主要是說(shuō)笛聲暗送，似乎專意飛來(lái)給在外作客的人聽(tīng)，以動(dòng)其離愁別恨。
5、全句表現(xiàn)出一種難于為懷的心緒，所謂以主觀寫客觀。此外，“暗”也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩(shī)的情境是一致的。“
、所用修辭：夸張。作用：在詩(shī)人的想象中，這優(yōu)美的笛聲飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽(tīng)到了。詩(shī)人的夸張并不是沒(méi)有生活的依據(jù)，笛聲本來(lái)是高亢的，又當(dāng)更深人靜之時(shí)，再加上春風(fēng)助力，說(shuō)它飛遍洛城是并不至于過(guò)分的。
、 為什么聞笛聲詩(shī)人會(huì)觸動(dòng)鄉(xiāng)思呢?第三句點(diǎn)出《折柳》曲。古人送別時(shí)折柳，盼望親人來(lái)歸也折柳。據(jù)說(shuō)“柳”諧“留”音，故折柳送行表示別情。長(zhǎng)安灞橋即為有名的送別之地，或云其地楊柳為送行人攀折殆盡。《折楊柳》曲傷離惜別，其音哀怨幽咽。晉太康末，京洛流行《折楊柳》歌，有“兵革苦辛”之詞。北朝《折
6、楊柳歌》曰：“上馬不捉鞭，反拗楊柳枝；蹀坐吹長(zhǎng)笛，愁殺行客兒?！贝蠹s都是據(jù)曲意填的歌詞。所以，詩(shī)人聽(tīng)到這《折柳》曲，便引起客愁鄉(xiāng)思。一般說(shuō)，久居他鄉(xiāng)的人，白天還沒(méi)有什么，可是一到日暮天晚，就容易想念家鄉(xiāng)。在春秋季節(jié)，人們也常是多愁善感。《折柳》為全詩(shī)點(diǎn)睛，亦即“聞笛”的題義所在
附《逢入京使》賞析：
“故園東望路漫漫”，寫的是眼前的實(shí)際感受。詩(shī)人已經(jīng)離開(kāi)“故園”多日，正行進(jìn)在去往西域的途中，回望東邊的家鄉(xiāng)長(zhǎng)安城當(dāng)然是漫漫長(zhǎng)路，思念之情不免襲上心頭，鄉(xiāng)愁難收?！肮蕡@”，指的是在長(zhǎng)安的家。“東望”是點(diǎn)明長(zhǎng)安的位置。
“雙袖龍鐘淚不干”，意思是說(shuō)思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖
7、子都擦濕了，可眼淚就是止不住。這句運(yùn)用了夸張的修辭手法表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報(bào)平安”做了一個(gè)很高的鋪墊。
“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”，這兩句是寫遇到入京使者時(shí)欲捎書回家報(bào)平安又苦于沒(méi)有紙筆的情形，完全是馬上相逢行者匆匆的口氣，寫得十分傳神。走馬相逢，沒(méi)有紙筆，也顧不上寫信了，就請(qǐng)你給我捎個(gè)平安的口信到家里吧！岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心，此時(shí)，心情是復(fù)雜的。他一方面有對(duì)帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊豪邁的胸襟。
這首詩(shī)語(yǔ)言樸素自然，如同隨口而出，特別是后兩句寫馬上相逢的情景，充滿了濃郁邊塞生活氣息，鏡頭集中清晰，如影視特寫
8、一般，既有生活情趣，又有人情味道，清新明快，余味深長(zhǎng)。
小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)讓我們體會(huì)了古人的思鄉(xiāng)之情，希望大家能夠達(dá)到背誦，并把它和其他有關(guān)思鄉(xiāng)情的句子積累下來(lái)。
面對(duì)著學(xué)習(xí)，你就要有毅力。因?yàn)槟憔腿缟碓诟珊档纳衬?，沒(méi)有水也沒(méi)有食物，你有的就僅僅是最后的那一點(diǎn)力氣和時(shí)時(shí)蒸發(fā)著的那一點(diǎn)微少的汗水，你在這種地境里，不可以倒下，要堅(jiān)強(qiáng)，要努力走出這個(gè)荒蕪的沙漠，找回生存的希望，僅此無(wú)他。在學(xué)習(xí)的賽跑線上，你就應(yīng)該有著這不懈的精神，累了，渴了，你仍要堅(jiān)持下去，因?yàn)榻K點(diǎn)就在不遠(yuǎn)的前方…行路人，用足音代替嘆息吧！志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食你的作業(yè)進(jìn)步很大，繼續(xù)加油！你會(huì)更出色！ 位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。 希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鷹一樣翱翔,千里之行，始于足下。學(xué)習(xí)就是如此痛快，它能放松人的心靈，但必須是在熱愛(ài)的基礎(chǔ)上。瞧！學(xué)習(xí)就能帶來(lái)如此奇妙的享受！ 學(xué)習(xí)總是在一點(diǎn)一滴中積累而成的，就像砌磚，總要結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)吧！加油！成功屬于努力的人！聰明出于勤奮，天才在于積累。 人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的。 生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富.
春夜洛城聞逢入京使學(xué)案 人教版優(yōu)秀教案
