《加法交換律》教學設計

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1、 《加法交換律》教學設計 教學目標： 1、使學生理解并掌握加法交換律。 2、能運用加法交換律解答實際問題，培養(yǎng)學生的說理、推理能 力。 教學重點：使學生理解并掌握加法交換律。 教學難點：會用個性化的符號或字母表示加法交換律。 教學準備：情境圖 一、復習導入： 出示算式 75+15=90 師：你知道這個算式中各部分的名稱嗎？ 今天我們就來共同探討加法運算中的一些比較規(guī)律性的知 識。 二、揭示學習目標：（媒體出示

2、） 理解并掌握加法交換律，能運用加法交換律解答實際問題。 三、出示預學題： 1、出示情境圖，激發(fā)求知欲。 請同學們打開書 27 頁，從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？（根據(jù) 學生回答出示線段圖。） （ 1 ） 這幅圖告訴我們什么？ （ 2 ）從圖中我們可以知道哪些數(shù)學信息？ （ 3 ）要我們解決的問題是什么？ 2、出示預學題：（媒體出示） 想一想：這道題該怎樣列式？有幾種不同的列式？ 議一議：這兩個算式有什么聯(lián)系？你還能再舉出幾個這樣的例子 嗎？ 說一說：

3、你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 做一做：用語言表達加法交換律比較麻煩， 怎樣表示既簡單又清楚呢？在這些符號表示方式中，你最喜歡哪一個？為什么？ 四、 學生自學探討。（師巡視） 五、 檢查自學效果。 1、生匯報、交流。學生回答后，師適時板書。 2、總結規(guī)律：交換加數(shù)的位置，和不變，這叫做加法交換律。 3、鞏固： P28“做一做” 六、當堂訓練：（獨立完成） 練習五 2、3 七、總結：學了本節(jié)課你有什么收獲？ 《加 法 交 換 律》教 學 設 計 蘆 君 鋒 皇甫莊中心小學