五年級(jí)上《組合圖形面積》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、五年級(jí)上?組合圖形面積?教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級(jí)上冊(cè)?組合圖形的面積?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)組合圖形，并掌握用分解法或添補(bǔ)法求組合圖形的面積。過(guò)程與方法：根據(jù)各種組合圖形的自身?xiàng)l件，選擇有效的計(jì)算方法進(jìn)行面積計(jì)算。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能運(yùn)用組合圖形的知識(shí)，解決生活中組合圖形的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解組合圖形的多種面積計(jì)算方法，會(huì)找出計(jì)算每個(gè)簡(jiǎn)單圖形所需的條件。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)組合圖形的條件，有效地選擇汁算組合圖形面積的方法。教學(xué)方法：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體、各種平面圖形。生：七巧板、簡(jiǎn)單圖形學(xué)具、少先隊(duì)中隊(duì)旗實(shí)物。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

2、：同學(xué)們都玩過(guò)七巧板吧，在七巧板里都有哪些圖形呢？〔長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形……〕2．你能用七巧板拼出什么圖形來(lái)？指幾名學(xué)生用七巧板拼出圖形，并展示。通過(guò)學(xué)生拼出的圖形引出組合圖形的定義：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單圖形組成的大的不規(guī)那么圖形叫組合圖形。3．這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)求組合圖形的面積?！舶孱}：組合圖形的面積〕二、互動(dòng)新授l.談話：在實(shí)際生活中，有許多圖形都是由幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形組合而成的。出示教材第99頁(yè)的各種圖形。這些組合圖形里有哪些是學(xué)過(guò)的圖形？同學(xué)們?cè)囍乙徽?。小組合作，嘗試找出情境圖中的組合圖形是哪些圖形組成的，并交流匯報(bào)。2．說(shuō)一說(shuō)：在生活中還有哪些地方有組合圖形？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)

3、。學(xué)生可能會(huì)想到：廚房里的三角架、房子的分布圖、桌子等。3．引導(dǎo)思考：關(guān)于組合圖形，你還想研究它的什么知識(shí)？4．出示教材第99頁(yè)例4:一間房子側(cè)面墻的形狀圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖并思考：怎樣計(jì)算出這個(gè)組合圖形的面積？組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的，然后再算一算。集體匯報(bào)。三、穩(wěn)固拓展1．完成教材第101頁(yè)“練習(xí)二十二〞第1題。2．完成教材第101頁(yè)“練習(xí)二十二〞第2題。3．完成教材第101頁(yè)“練習(xí)二十二〞第3題。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：組合圖形的面積由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單圖形組成的大的不規(guī)那么圖形叫組合圖形。55+522(5+5+2)(52)22＝25+5=122.522＝30(m2)=30(m2)教學(xué)反思：