2019-2020年高中語(yǔ)文《魚書》教案 粵教版.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文《魚書》教案 粵教版 一、課文解讀。 1、作者簡(jiǎn)介。 柯靈(1909—xx),原名高季琳,原籍浙江紹興,生于廣州。1926年在上?!秼D女雜志》發(fā)表敘事詩(shī)《織布的婦人》而步人文壇。1941年與師陀合作根據(jù)高爾基的話劇底層》改編成話劇劇本《夜店》(后改編成電影),有廣泛影響。 1948年到香港文匯報(bào)社工作。1949年回到上海,次年加人中國(guó)共產(chǎn)黨。曾任《文匯報(bào)》副社長(zhǎng)兼副總編、上海電影劇本創(chuàng)作所所長(zhǎng)、上海電影藝術(shù)研究所所長(zhǎng)、《大眾電影》主編、上海作協(xié)書記處書記、上海影協(xié)常務(wù)副主席等職。 柯靈出身貧寒,靠自學(xué)成才。作者曾在他的一本散文集的序言中這樣寫道:“饑來驅(qū)我,還在渾渾噩噩的少年,就過早地投身社會(huì),赤手空拳,迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)。人海遼闊,世路多歧,幸而和繆斯萍水相逢,春雨如酥,潤(rùn)物無聲,才使我睜開朦朧的心眼,避免了好多可悲的沉淪迷誤?!蔽膶W(xué)寫作不僅使他免于“沉淪”和“迷誤”,而且使他能夠更細(xì)致的體察人生,識(shí)辨人間美丑真?zhèn)蔚恼嫦?,并為自己的生命留下痕跡??蚂`于30 年代開始寫作,《魚書》正體現(xiàn)了作者探索人生的努力。40 年代在上海任《萬(wàn)象》主編期間,曾扶植了一批年輕的作家,如張愛玲等。 柯靈是一個(gè)平和、勤懇,著述頗豐而不事張揚(yáng)的散文家。有一事例,可以見出他的淡泊而執(zhí)著的個(gè)性。據(jù)說,八九十年代之后,上門拜訪柯靈的客人絡(luò)繹不絕,使柯靈幾乎無法正常工作。于是他在門上貼上告示:“柯靈下午四時(shí)前恕不會(huì)客,乞諒”。盡管這種做法未必見效,卻可見出屋子主人的 性格??蚂`的散文文字,文白兼及,古雅流暢,獨(dú)具一格。 《魚書》寫于 1936 年,收入《柯靈散文選》(人民文學(xué)出版社1983年版)。 二、基本解讀。 《魚書》從日常生活中親人朋友間的書信往返人手,談書信往返對(duì)于人類的“恩澤”:對(duì)于友誼的形成,離愁別緒的表達(dá),人與人之間心靈的溝通……都是不可或缺的。作者從現(xiàn)代城市環(huán)境對(duì)人的生活習(xí)慣的改變談起,由自己近期的疏于寫信,朋友來信的稀少,想到友情的重要:“古往今來,多少扣人心弦的故事,都建立在無垢的友誼之上”,偉大的人格,崇高的友情,是人生中“一盞明燈”。書信的往返正是友誼的一種證明。而郵政的發(fā)明,則是近代文明對(duì)人類的恩澤,“它縮短了人類心靈的距離”——人是感情的動(dòng)物,正因?yàn)椤坝辛艘笄诘木G衣使者”,天涯海角的親人朋友之間,方可將形體隔離的痛苦,“取償于精神的密接”。書信正是人們表達(dá)感情的橋梁。作者從寫信和讀信兩個(gè)方面,寫出書信往返對(duì)于滋潤(rùn)感情的特殊效果: “給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的友人寫信,神馳心往,仿佛剪燭西窗,促膝長(zhǎng)談,心情暢適,近乎薄醉。故人久闊,忽然尺素飛來,那種乍來的喜慰,溫暖的感覺,也很難找到近似的境界相比擬。,作者以生花妙筆,寫出了書信給人們帶來的樂趣。不僅如此,作者還就書信與人的一生的關(guān)系給予進(jìn)一步的揭示。書信不僅可以表達(dá)感情,而且書信里還“保存了一些生命的痕跡”,“值得吟味的人生小景”。于此筆鋒一轉(zhuǎn),作者通過自己在現(xiàn)實(shí)生活中與書信有關(guān)系的三件事,寫出了人間情誼交往的甜酸苦辣——既有與善良敦厚友人的分道揚(yáng)鑣,也有浪跡天涯的朋友間的奇異緣遇,更有遭匿名信暗算的痛苦經(jīng)歷。正是這些不同的經(jīng)歷,使作者看清了人世間的美丑善惡,懂得何謂美好,何謂邪惡。不管怎么說,作者作出總結(jié):寫信或收信是其樂無窮的事,它能給人們帶來“溫情和欣慰”。 《魚書》通過描述現(xiàn)代社會(huì)書信往返的各種現(xiàn)象,表達(dá)了作者對(duì)人間真情的探尋,對(duì)崇高友誼的向往,對(duì)以書信賣友求榮的社會(huì)病態(tài)的批判,對(duì)現(xiàn)代人不屑于寫信的心理行為的惋惜及抱憾。 三、精華鑒賞 讀《魚書》,古雅之風(fēng)撲面而來。作者在流暢的現(xiàn)代漢語(yǔ)的行文中自如地穿插著文言詞匯,不僅使所要表達(dá)的意思言簡(jiǎn)意賅,而且產(chǎn)生一種文雅、含蓄的修辭效果。比如,寫到綠衣使者如何使相隔千里的親友的感情親密地聯(lián)系在一起,,作者這樣寫道: “離情別緒,使人產(chǎn)生依戀和懷念,是很自然的事。有了殷勤的綠衣使者,形體隔絕的痛苦便可取償于精神的密接。千里暌違,只要借幾行雁羽,便能將一曲衷情,寄與遠(yuǎn)人,使彼此快如覿面?!痹谶@里,作者用“暌違”而不用“分離”,用“雁羽而不用“書信”,用“覿面而不用“見面”。此外,文中還恰到好處地用了“魚書”、“參商”、“尺素”、“雁足”諸詞,這些詞語(yǔ)古樸典雅,典故疊現(xiàn),含義豐富而又意思明白淺顯,一點(diǎn)也不晦澀、深?yuàn)W,從而增強(qiáng)了表情達(dá)意的力度和深度。此外,《魚書》的作者還善于用四字句,像“剪燭西窗,促膝長(zhǎng)談,心情暢適,近乎薄醉”,“投書告密,賣友求榮,賣身投靠,搖尾乞憐”之類,也用得自然、簡(jiǎn)潔、流暢,讀來朗朗上口。 四、習(xí)題解說 1、第一題命題意圖和參考答案:本題旨在讓學(xué)生理解重要語(yǔ)句。 “千里暌違,只要借幾行雁羽,便能將一曲衷情,寄與遠(yuǎn)人,使彼此快如覿面”這句話,意思是相隔千里的親人朋友,只要借助于書信,就能把一腔的情意,寄與遠(yuǎn)方的親人,其給人的快樂和安慰,并不亞于親人間的直接的歡聚。 2、第二題命題意圖和參考答案:本題旨在讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文的語(yǔ)言特點(diǎn)。 第1題:用詞文白相間,文意顯得典雅舒展。 第2題:此句用了三個(gè)成語(yǔ): “素昧平生”、 “推心置腹、 “推誠(chéng)相與” ,讀來相當(dāng)整齊有味。 第3題:用詞文白相間,在遞進(jìn)關(guān)系中表達(dá)作者的強(qiáng)烈思想感情。 第4題:用“翹首云天”寫一種等待的心情,典雅明白,富有詩(shī)意。 3、 第三題命題意圖和參考答案:本題的命題意圖是希望學(xué)生結(jié)合課文的理解,加強(qiáng)人生的感悟能力,并能有所概括。 作者寫了三處“人生小景”,分別在第8、9、10三段,相應(yīng)的小標(biāo)題可以概括為:友情聚散、一首歌曲的蹤跡、匿名信。其他概括,意思對(duì)即可。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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