2019-2020年高中語(yǔ)文（人教大綱）第三冊(cè) 1《詩(shī)經(jīng)》三首(第一課時(shí)).doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文（人教大綱）第三冊(cè) 1《詩(shī)經(jīng)》三首(第一課時(shí)) 從容說(shuō)課 本課學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》中三篇典范作品?！睹ァ肥且皇讞墜D的怨詩(shī)，全詩(shī)以女主人公自述的口吻，傾訴了她從戀愛(ài)、婚變到?jīng)Q絕的經(jīng)過(guò)。作者通過(guò)寫(xiě)女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望?！稛o(wú)衣》是一首慷慨激昂的軍歌，反映了兵士間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、同仇敵愾、英勇抗敵的昂揚(yáng)斗志和愛(ài)國(guó)精神?！鹅o女》生動(dòng)地描寫(xiě)了青年男子與心愛(ài)姑娘的一次約會(huì)。這三首詩(shī)充分體現(xiàn)了民歌“饑者歌其食，勞者歌其事”的現(xiàn)實(shí)主義精神。教學(xué)中可把重難點(diǎn)定位在以下兩個(gè)方面：領(lǐng)悟三首詩(shī)歌的思想內(nèi)容并從文學(xué)史的角度了解我國(guó)詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)；學(xué)習(xí)賦、比、興的寫(xiě)法及了解其藝術(shù)效果?！对?shī)經(jīng)》畢竟距今時(shí)代久遠(yuǎn)，理解上有許多語(yǔ)言障礙，所以首先要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照注釋讀懂詩(shī)意。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生反復(fù)誦讀以加強(qiáng)理解詩(shī)意及領(lǐng)會(huì)思想感情。另外還要借助《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)（如《詩(shī)經(jīng)》普遍運(yùn)用的表現(xiàn)手法，《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容、語(yǔ)言形式、結(jié)構(gòu)形式等）來(lái)解讀詩(shī)歌。 ●教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.了解《詩(shī)經(jīng)》的基本常識(shí)及學(xué)習(xí)《無(wú)衣》《靜女》，掌握重章迭句的形式特點(diǎn)。 2.能夠掌握四言詩(shī)的誦讀節(jié)拍。 3.學(xué)習(xí)《氓》，深刻體會(huì)比興的藝術(shù)手法。 能力目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合注釋，能初步讀懂詩(shī)作的能力。 2.背誦課文。培養(yǎng)和提高學(xué)生準(zhǔn)確把握作品的思想感情的能力。 德育目標(biāo) 1.使學(xué)生了解我國(guó)古代人們對(duì)真摯愛(ài)情的向往，陶冶高尚的情操。 2.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的愛(ài)國(guó)主義精神。 ●教學(xué)重點(diǎn) 1.引導(dǎo)學(xué)生分析《氓》中的人物形象及領(lǐng)會(huì)比、興的藝術(shù)表達(dá)手法的妙處。 2.把握《無(wú)衣》《靜女》中的重章復(fù)唱的特點(diǎn)。 ●教學(xué)難點(diǎn) 1.品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，準(zhǔn)確把握詩(shī)中人物的情感。 2.背誦課文。 ●教學(xué)方法 1.運(yùn)用誦讀法，讓學(xué)生品味詩(shī)歌語(yǔ)言的凝煉性。 2.運(yùn)用討論法，讓學(xué)生理解文中主人公的感情及詩(shī)歌的藝術(shù)特色。如對(duì)《氓》中的比興手法的分析，就可讓學(xué)生討論明確。 3.通過(guò)比較閱讀法，延展課堂內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生思維。 ●教具準(zhǔn)備 投影儀、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、多媒體投影。 ●課時(shí)安排 3課時(shí) ●教學(xué)步驟 第一課時(shí) ［教學(xué)要點(diǎn)］ １.了解《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)內(nèi)容。 2.誦讀課文，粗通大意，概括三首詩(shī)的內(nèi)容提要。 ［教學(xué)過(guò)程］ 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) （放錄音）讓學(xué)生聽(tīng)一首歌曲。 提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)出這首歌曲的名字？ 明確：電視劇《在水一方》的主題曲《在水一方》。 進(jìn)一步提問(wèn)：誰(shuí)知道歌詞的出處？ 明確：《詩(shī)經(jīng)》中的《蒹葭》。 接著提問(wèn)：同學(xué)們還接觸過(guò)《詩(shī)經(jīng)》中的哪些作品？ 學(xué)生自由發(fā)言。 教師：我們今天再來(lái)學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》中的其他作品。 板書(shū)：《詩(shī)經(jīng)》三首 二、解題 出示投影 《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集。是西周初年至春秋中葉約五百年間的作品?！对?shī)經(jīng)》通稱為《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，到漢代，儒家把它奉為經(jīng)典，才稱《詩(shī)經(jīng)》?！对?shī)經(jīng)》共305篇。分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。“風(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”共160篇，大都是各地民間歌謠。這是《詩(shī)經(jīng)》的精華?！把拧狈帧洞笱拧贰缎⊙拧罚?05篇，多系西周王室貴族文人的作品，也有少數(shù)民謠，內(nèi)容大都是記述周貴族歷史，歌功頌德的?！绊灐胺帧吨茼灐贰遏旐灐贰渡添灐饭?0篇，多為貴族統(tǒng)治者祭祀用的樂(lè)歌舞曲?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭，共思想內(nèi)容和藝術(shù)成就，對(duì)我國(guó)文學(xué)，尤其是詩(shī)歌的發(fā)展有著深廣的影響。詩(shī)歌的形式以四言為主，多數(shù)為隔句用韻，并普遍運(yùn)用“賦”“比”“興”的手法，在章法上具有重章疊句反復(fù)詠唱的特點(diǎn)。 三、指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文 1.放錄音 第一遍，讓學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音及句子節(jié)奏。 第二遍，讓學(xué)生輕聲跟讀。 2.指一名學(xué)生朗讀（或?qū)W生集體朗讀） 3.教師總結(jié)四言詩(shī)的誦讀節(jié)奏 四言詩(shī)每句一般讀成“二/二”節(jié)拍。 出示投影： 氓之/蚩蚩，抱布/貿(mào)絲。 豈曰/無(wú)衣？與子/同袍。 靜女/其姝，俟我于/城隅。 4.請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，大家指正。 5.請(qǐng)同學(xué)們集體朗讀一遍課文，進(jìn)一步要求讀出詩(shī)歌的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。如： 出示投影： 豈曰/無(wú)衣？↗反問(wèn)語(yǔ)氣，升調(diào)。 與子/同袍。↘肯定語(yǔ)氣，降調(diào)。 王于/ /戈矛，與子同仇！↘ (表現(xiàn)軍情緊急，快連) （感嘆，降調(diào)） （解說(shuō)：詩(shī)是需要反復(fù)誦讀的，通過(guò)誦讀，可以讓學(xué)生把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，如《無(wú)衣》的慷慨雄壯，可以把握主人公的感情起伏變化，如《氓》中女主人公的由歡快到沉痛的感情變化） 四、在朗讀課文的基礎(chǔ)上，把握課文內(nèi)容 1.要求學(xué)生借助課下的注解，疏通詩(shī)歌內(nèi)容，注意一些常用字、詞的特殊用法及通假字。 出示投影： ①識(shí)記字音、字形、釋義： 將（ｑｉāｎɡ）：愿，請(qǐng)。 咎（ｊｉ）：災(zāi)禍。 賄（ｈｕ）：財(cái)物。 極：標(biāo)準(zhǔn)。 德：心意、情意。 耽：沉溺。 言：言既遂矣：助詞，無(wú)實(shí)義。 靜言思之：音節(jié)助詞，無(wú)實(shí)義。 衣：上衣。 俟（s）:等待 袍：長(zhǎng)袍，相當(dāng)于現(xiàn)在的斗蓬或披風(fēng)。 裳：下衣 孌（lun）：美好 懌（ｙ），喜愛(ài)。 荑（ｔ）：茅草芽。 洵（ｘｎ）：誠(chéng)然，實(shí)在。 ②識(shí)記通假字： “于”通“吁”：于嗟，嘆息 “泮”通“畔”：邊岸 “說(shuō)”通“脫”：解脫 “譯”通“褘”：內(nèi)衣 “愛(ài)”通“薆”：隱藏 “歸”通“饋”：贈(zèng)送 ③識(shí)記成語(yǔ)： 夙興夜寐：早起晚睡，形容勤勞。夙，早。興，起來(lái)。 總角之交：指兒時(shí)就相識(shí)的好朋友。 信誓旦旦：形容誓言極其誠(chéng)摯可信。 2.概括三首詩(shī)的內(nèi)容大意。 學(xué)生分四人一組討論后，明確： 《氓》是一首敘事詩(shī)，以第一人稱的口吻，敘述女主人公與“氓”從初戀，結(jié)婚到被遺棄的痛苦經(jīng)歷。表達(dá)了她怨恨的感情和決絕的態(tài)度，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的女性形象。 《無(wú)衣》是秦國(guó)人民抗擊西戎入侵的軍中戰(zhàn)歌，是一首愛(ài)國(guó)歌曲。表現(xiàn)了士兵們同甘共苦，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)一致，同仇敵愾的戰(zhàn)斗意志和樂(lè)觀精神。 《靜女》寫(xiě)的是一對(duì)青年男女的一次令人心跳的約會(huì)，表現(xiàn)了男青年對(duì)女友的一往情深。 （解說(shuō)：教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)境體察語(yǔ)義的方法，并通過(guò)字、詞的理解，疏通詩(shī)的內(nèi)容） 五、課堂練習(xí) 投影顯示： 1.選出下列加點(diǎn)字的形、音有誤的一項(xiàng)（ ） A. 氓（ｍｎɡ）之蚩（Cｈī）蚩 爾卜爾筮（ｓｈ） B.搔首踟躕（CｈCｈ） 說(shuō)（ｙｕ）懌（ｙ）女(rǔ)美 C. 隰（ｘ）則有泮（ｐｎ） 夙（ｓ）興夜寐（ｍｉ） D. 垝垣（ɡｕī ｈｕｎ） 靜女其姝（ｓｈū）其孌（ｌｕｎ） 2.下列文學(xué)常識(shí)全部正確的一項(xiàng)是（ ） ①《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋的詩(shī)歌305篇，古時(shí)也稱“詩(shī)三百”。 ②《詩(shī)經(jīng)》原稱《詩(shī)》它是“五經(jīng)”之一，“五經(jīng)”是指詩(shī)、書(shū)、禮、易、樂(lè)。 ③《詩(shī)經(jīng)》“六義”指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。 ④“風(fēng)”又稱“十五國(guó)風(fēng)”，都是民間歌謠，“雅”分“大雅”“小雅”，大都是周代貴族的樂(lè)歌；“頌”分“周頌”“魯頌”“商頌”。都是周天子和諸侯用于宗廟祭祀的舞樂(lè)。 ⑤賦、比、興為《詩(shī)經(jīng)》最主要的表現(xiàn)手法。 A.②④⑤ B.①②③ C.①③⑤ D.①②④ 3.下列各句節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是（ ） 桑之/落矣，其黃/而隕。 A. 自我/徂爾，三歲/食貧。 自牧/歸荑，洵美/且異。 B. 匪女/之為美，美人/之貽。 C.不狩/不獵，胡瞻/爾庭/有/懸貆兮。 爾卜/爾筮，體無(wú)/咎言。 D. 以/爾車(chē)來(lái)，以/我賄遷。 參考答案： 1.D 2.C 3.D 簡(jiǎn)析：1.D中垝垣應(yīng)讀 ɡｕǐ ｙｕｎ。 2.②句中的“五經(jīng)”指易、書(shū)、詩(shī)、禮、春秋。④句中的“風(fēng)”大多是民間歌謠，“大雅”是用于諸侯朝會(huì)?！靶⊙拧庇糜谫F族宴享。 3.D句中的正確讀法應(yīng)是以爾/車(chē)來(lái)，以我/賄遷。 六、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了《詩(shī)經(jīng)》中的三篇“風(fēng)”，掌握了四言詩(shī)的誦讀節(jié)奏，粗通了課文的內(nèi)容，那么課文的具體內(nèi)容該怎樣理解呢？我們下節(jié)課共同探討。 七、布置作業(yè) 1.誦讀三首詩(shī) 2.背誦《氓》