新人教版一年級上數(shù)學位置上、下、前、后 教案教學反思

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1、新人教版一年級上數(shù)學位置上、下、前、后 教案教學反思 新人教版一年級上冊數(shù)學位置上、下、前、后教案和教學反思二位置1、上、下、前、后教學目標：1.能結合具體情境認識“上下〞和“前后〞的根本含義，會用“上下〞和“前后〞描述物體的相對位置，初步感受他們的相對性。2.初步培養(yǎng)學生的觀察能力和空間觀念。教學重點：了解“上下〞和“前后“的位置關系和含義，會用“上下〞和“前后〞描述物體的相對位置。教學難點：培養(yǎng)學生的“上下〞和“前后〞的空間觀念。教學方法：談話法、觀察法、活動法教學用具：投影儀，教學情境圖，課件。教學過程：一、生活情境導入1.師問：看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導：你的上面有什么？你的

2、下面是什么？你的前面有什么？你的后面有什么？今天就讓我們一起來感受“上、下、前、后〞2.板書課題：上、下、前、后二、創(chuàng)設情景，理解上下1.創(chuàng)設情境，初步體驗上下〔1〕聯(lián)系生活，師問：大家去過我們的武漢長江大橋嗎？誰能簡單地介紹一下〔2〕投影出示教科書的圖，教師介紹南京長江大橋的結構，引導學生觀察：圖上有什么？看看他們的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能完整地說說，誰在誰的上面？誰在誰的下面？誰還想說一說？卡車的下面有什么？學生開書填空2.創(chuàng)設活動，加深理解〔1〕擺一擺A、聽口令擺一擺：把數(shù)學書放在語文書的下面，把鉛筆盒放在語文書的上面，說一說：誰在誰上面，誰在誰下面B、同伴合作擺一擺，說一說〔2〕找一找在教室里，你在誰的上面，你又在誰的下面呢？過渡：你在誰的前面？你在誰的后面？三、創(chuàng)設情境，理解前后1．創(chuàng)設情境，初步體驗前后〔1〕出示教科書上的圖，學生說說你看到了什么？〔2〕教師引導：誰在誰的前面？誰在誰的后面？〔3〕學生開書完成2．練習游戲，理解前后〔1〕做一做學生看圖獨立完成集體訂正，說說游在最前面的是誰？最后面的是誰？〔2〕開火車游戲，體會“前后〞的相對性。老師當火車頭，先朝一個方向開，問誰的前面是誰后面是誰？然后換火車頭向后轉，向相反的方向開，問同一個人的前面是誰后面是誰？四、總結體驗今天我們學到了什么？有什么收獲？回家觀察自己家的房子前面是什么，后面是什么？