2019-2020年高中政治 《家庭消費(fèi)的內(nèi)容》說(shuō)課稿 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中政治 《家庭消費(fèi)的內(nèi)容》說(shuō)課稿 新人教版必修1 一、說(shuō)設(shè)計(jì)理念 我親歷了一次對(duì)話：一次下課，兩名男生在擦黑板，一人開(kāi)玩笑：“你可別踩了我，一只腳六百哪！”另一個(gè)問(wèn)：“什么牌子？耐克？我的是阿迪（即阿迪達(dá)斯）。”原來(lái)他們?cè)谡務(wù)撔沦I的運(yùn)動(dòng)鞋！作為高一學(xué)生，卻踩著我拿工資后都舍不得買的名牌，價(jià)格更高得令人咂舌。我想，這一方面說(shuō)明了家庭消費(fèi)水平的提高，人們消費(fèi)觀念的變化，另一方面也警示我們對(duì)高中生盲目攀比、講排場(chǎng)、比闊氣的風(fēng)氣不可輕視。“由儉入奢易，由奢入儉難”。學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)向他們傳授更多的消費(fèi)知識(shí)，引導(dǎo)他們合理消費(fèi)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。 因此，本課的理念是：以人為本，立足學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，在知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)同時(shí)，更注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，使其初步形成正確的消費(fèi)觀，為學(xué)生公民素質(zhì)和終身發(fā)展進(jìn)一步奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)思想政治課的育人功能和社會(huì)服務(wù)功能。 二、說(shuō)教材 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，識(shí)記公民個(gè)人和家庭生活消費(fèi)的基本內(nèi)容，運(yùn)用方面則根據(jù)消費(fèi)要與國(guó)情相適應(yīng)、要與家庭收入相適應(yīng)的原則，模擬一份個(gè)人和家庭消費(fèi)的合理化建議。 1、教材地位和作用： 家庭消費(fèi)的有關(guān)知識(shí)是經(jīng)濟(jì)常識(shí)的重要組成部分，它與之前學(xué)習(xí)的生產(chǎn)、分配、交換環(huán)節(jié)共同構(gòu)成完整的社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程，同時(shí)也為學(xué)習(xí)下一個(gè)框題《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》作好鋪墊，起著承上啟下的作用。 消費(fèi)是最為貼近學(xué)生生活的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，它不僅是個(gè)人的事，而且關(guān)系到整個(gè)國(guó)家。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，有利于提高青少年學(xué)生作為消費(fèi)者的基本素質(zhì)。 2、教材結(jié)構(gòu) 本框首先解釋家庭消費(fèi)的含義；然后說(shuō)明家庭消費(fèi)的內(nèi)容和分類；最后，進(jìn)一步分析影響家庭消費(fèi)的主要因素。 3、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為： （1）知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記家庭消費(fèi)的含義、內(nèi)容及分類，理解影響家庭消費(fèi)水平的主要因素。 （2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力、知識(shí)遷移能力、參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。 （3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的巨大變化，增強(qiáng)民族自信心、自豪感；進(jìn)一步理解黨和國(guó)家的人口政策，樹(shù)立正確的人口觀念；培養(yǎng)正確的消費(fèi)價(jià)值觀。 4、教學(xué)重難點(diǎn) （1）教學(xué)重點(diǎn)：正確理解影響家庭消費(fèi)的因素。 依據(jù)：全面掌握這一內(nèi)容，才能找出提高消費(fèi)水平的途徑和方法，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。 （2）教學(xué)難點(diǎn)：家庭消費(fèi)的內(nèi)容及分類。 依據(jù)：在聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行消費(fèi)類型劃分時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧。 三、說(shuō)學(xué)情 高一年級(jí)學(xué)生已積累了一定的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，且思想活躍，有一定搜集和分析資料的能力、歸納和總結(jié)的能力。教學(xué)中，可以通過(guò)社會(huì)調(diào)查引導(dǎo)他們關(guān)注身邊生活的細(xì)微變化，并在課堂上以交流合作帶動(dòng)思考、拓展思維，使課堂充滿生機(jī)和活力。 四、說(shuō)教法 根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，本課的設(shè)計(jì)以現(xiàn)實(shí)生活為背景，以問(wèn)題為中心，強(qiáng)調(diào)知識(shí)生成過(guò)程，使學(xué)習(xí)成為對(duì)書(shū)本知識(shí)再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程。 課前調(diào)查 圖表展示 探索研究 理解升華 課后實(shí)踐 為使學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，根據(jù)家庭消費(fèi)的特點(diǎn)，本課采用“交互式”的教學(xué)方法。 其優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生之間、師生之間共同探討、大膽交流，在民主平等的氛圍下，學(xué)生能更大限度地激發(fā)創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)其主體地位。教師在本課中的主要作用是提出研究課題，組織學(xué)生參加探究學(xué)習(xí)。 五、說(shuō)學(xué)法 體驗(yàn)感受 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 分析討論 解決問(wèn)題 知識(shí)遷移 本課中，學(xué)生主要采用“探究式”學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 其優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的生成過(guò)程，在探究過(guò)程中激發(fā)好奇心和創(chuàng)新意識(shí)，這對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)、終生發(fā)展有著積極意義。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 目標(biāo)達(dá)成 課前 調(diào)查 （體驗(yàn) 感受） 1、制作并發(fā)放《家庭生活情況調(diào)查表》（見(jiàn)附表1）； 2、匯總調(diào)查情況制成《家庭生活情況匯總表》（見(jiàn)附表 2）。 1、各自調(diào)查、比較自己家庭現(xiàn)階段與二十年前同時(shí)期的消費(fèi)情況； 2、填寫并上交《家庭生活情況調(diào)查表》。 感受國(guó)家經(jīng)濟(jì)變遷，增強(qiáng)民族自豪感、自信心。 圖表 展示 （發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題） 1、家庭消費(fèi)的含義。 ⑴目的：人們?yōu)榱松婧桶l(fā)展； ⑵途徑：吃飯穿衣、文化娛樂(lè)等活動(dòng)； ⑶對(duì)象：對(duì)消費(fèi)資料和服務(wù)的消費(fèi)； ⑷結(jié)果：生產(chǎn)出勞動(dòng)力。 2、家庭消費(fèi)的內(nèi)容及分類。 ⑴按內(nèi)容劃分 ①物質(zhì)生活消費(fèi) ②精神文化生活消費(fèi) ③勞務(wù)消費(fèi) ⑵按目的劃分 ①生存資料消費(fèi) ②發(fā)展資料消費(fèi) ③享受資料消費(fèi) 1、展示《家庭生活情況匯總表》（見(jiàn)附表2）。 2、提出探究性問(wèn)題：“按照消費(fèi)目的、消費(fèi)內(nèi)容兩種標(biāo)準(zhǔn)劃分，你知道匯總表中這些家庭消費(fèi)項(xiàng)目分別屬于什么消費(fèi)類型嗎？” 1、 歸納家庭消費(fèi)的含義。 2、聯(lián)系具體消費(fèi)項(xiàng)目進(jìn)行分類，可能會(huì)出現(xiàn)一些分歧。 培養(yǎng)歸納能力和運(yùn)用科學(xué)語(yǔ)言表述的能力。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于提出不同意見(jiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；明確家庭消費(fèi)是一個(gè)由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程；拓展知識(shí)，介紹“恩格爾系數(shù)”。 探索 研究 （分析 討論） 3、影響家庭消費(fèi)的因素。 ⑴根本制約因素： 國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 ⑵其他因素 ①收入水平 ②物價(jià)水平 ③人口數(shù)量 提出探究性問(wèn)題：“你從表中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？對(duì)此你有什么感悟？” 分四小組合作探究，并各組推選一名代表發(fā)表看法。 把握影響家庭消費(fèi)水平的因素；培養(yǎng)多角度地觀察問(wèn)題、合作探究、分析解決問(wèn)題的能力；發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)差距，理解黨和國(guó)家的人口政策。 理解 升華 （解決 問(wèn)題） 運(yùn)用“影響家庭消費(fèi)的因素”。 出示漫畫(huà)，提出探究性問(wèn)題： “請(qǐng)你為漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題，并針對(duì)漫畫(huà)中的消費(fèi)行為，談?wù)勀愕目捶??！? 學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)。 靈活運(yùn)用影響家庭消費(fèi)的因素，分析和解決實(shí)際問(wèn)題。 課后 實(shí)踐 （知識(shí) 遷移） 運(yùn)用“家庭消費(fèi)的內(nèi)容”、“影響家庭消費(fèi)的因素”。 提出課后實(shí)踐活動(dòng)要求： ①請(qǐng)你留心觀察身邊的家人或朋友，他們?cè)谙M(fèi)方面有哪些不正確的觀念或者行為？ ②請(qǐng)你作個(gè)小計(jì)劃：如何合理安排每個(gè)月的零花錢？ 理論聯(lián)系實(shí)際，參與課后實(shí)踐。 學(xué)以致用，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力，做到知識(shí)遷移，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。 七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 遵循實(shí)用性、直觀性的原則，我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下： 家 庭 消 費(fèi) 的 內(nèi) 容 1、家庭消費(fèi)的含義 2、家庭消費(fèi)的 內(nèi)容及分類 3、影響家庭消費(fèi)的主要因素 物質(zhì)生活消費(fèi) 勞務(wù)消費(fèi) 生存資料消費(fèi) 發(fā)展資料消費(fèi) 享受資料消費(fèi) 精神文化生活消費(fèi) 按目的劃分 按內(nèi)容劃分 物價(jià)水平 根本因素：國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 收入水平 人口數(shù)量 其他因素 八、說(shuō)教學(xué)效果預(yù)測(cè) 通過(guò)教學(xué)，我預(yù)計(jì)會(huì)達(dá)到以下效果： 1、學(xué)生初步把握了家庭消費(fèi)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)以致用，體會(huì)學(xué)習(xí)《思想政治》的現(xiàn)實(shí)意義； 2、學(xué)生在合作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能深切感受到討論、探究帶來(lái)的樂(lè)趣，有利于他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。 3、課堂教學(xué)變化無(wú)常，當(dāng)學(xué)生提出與課本相悖的結(jié)論、或與課堂無(wú)關(guān)的問(wèn)題時(shí)，需要在保護(hù)其探究熱情的同時(shí)，巧妙利用課堂生成資源質(zhì)疑激趣，或運(yùn)用課堂智慧使討論回歸主題。 附表1：《家庭生活情況調(diào)查表》（□城市 □農(nóng)村） 調(diào) 查 內(nèi) 容 二十年前 現(xiàn) 在 家庭人口（單位：人） 家庭收入（單位：元/月） 家庭消費(fèi) 金額（元） 占支出比重（%） 金額（元） 占支出比重（%） 吃（一日三餐、改善伙食等） 穿（必要開(kāi)支、臨時(shí)開(kāi)支等） ?。ㄋ㈦?、燃料、住房等） 用（大宗物品如電器家俱等） 行（乘公車、打的、自駕車等） 教育文娛（學(xué)習(xí)、書(shū)報(bào)、旅游等） 醫(yī)療保?。ń∩怼⒀a(bǔ)品、醫(yī)藥等） 其他支出（理發(fā)、美容、家政等） 消費(fèi)合計(jì) 結(jié) 余 附表2：《家庭生活情況匯總表》 調(diào) 查 內(nèi) 容 二十年前 現(xiàn) 在 城 鄉(xiāng) 城 鄉(xiāng) 家庭平均人口（單位：人） 3．67 4．41 2．82 3．97 家庭平均收入（單位：元/月） 1847．7 813．8 3619．2 1435．6 家庭平均消費(fèi) 金 額 （元） 占支出 比重（%） 金 額 （元） 占支出 比重（%） 城 鄉(xiāng) 城 鄉(xiāng) 城 鄉(xiāng) 城 鄉(xiāng) 吃（一日三餐、改善伙食等） 590．6 338．9 46．2 57．7 782．3 494． 41．2 48．2 穿（必要開(kāi)支、臨時(shí)開(kāi)支等） 154．7 56．4 12．1 9．6 172．8 453．3 9．1 5．2 住（水、電、燃料、住房等） 98．4 22．9 7．7 3．9 182．3 112．8 9．6 11 用（大宗物品如電器家俱等） 108．6 107．5 8．5 18．3 98．7 165．2 52 16．1 行（乘公車、打的、自駕車等） 93．3 14．7 7．3 2．5 178．5 57．4 9．4 5．6 教育文娛（學(xué)習(xí)、書(shū)報(bào)、旅游等） 147 10．6 11．5 1．8 286．7 64．6 15．1 6．3 醫(yī)療保?。ń∩?、補(bǔ)品、醫(yī)藥等） 55 30 4．3 5．1 96．8 45．1 5．1 4．4 其他支出（理發(fā)、美容、家政等） 30．7 6．5 2．4 1．1 100．7 32．8 5．3 3．2 平均消費(fèi)合計(jì) 1278．3 587．5 —— —— 1898．8 1025．6 —— —— 平 均 結(jié) 余 569．4 226．3 —— —— 1720．4 410 —— ——