石榴教案第一課時(shí)

《石榴教案第一課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《石榴教案第一課時(shí)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 孟津縣朝陽(yáng)初中 教案 單元 第一單元 總課時(shí) 15課時(shí) 課題 《鶴群》 課型 新授課 （第2課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1．體會(huì)鶴的形象及把握理解鶴群精神。 能力目標(biāo) 2.品味文章生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。 情感目標(biāo) 3. 領(lǐng)悟鶴群團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神美。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解文章抓住事物特征寫(xiě)作的角度 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 整體把握和分析課文內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 備課札記 導(dǎo)入：激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。 介紹學(xué)習(xí)重點(diǎn)，交代學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)有方向。 一、自學(xué)指導(dǎo)： （一）自學(xué)內(nèi)容：整體感知 （二）自學(xué)時(shí)間

2、： 10分鐘 （三）自學(xué)方法：朗讀、思考、討論 （四）自學(xué)要求：先朗讀課文，然后回答下列問(wèn)題。 1、文章的寫(xiě)作順序是怎樣的？ 2 、在本文中作者重點(diǎn)展現(xiàn)了鶴群飛翔的幾幅畫(huà)面? 二、教學(xué)過(guò)程： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)全文。 （一）初步了解文章內(nèi)容。 1、快速閱讀全文，感受文章要點(diǎn)。 要求：給自然段標(biāo)上序號(hào)。大致了解文章內(nèi)容，如果有不理解的問(wèn)題可以在書(shū)上標(biāo)志出來(lái)，也可以寫(xiě)出來(lái)。 2、排除閱讀障礙，把不理解、不熟悉的字詞句標(biāo)出來(lái)，必要時(shí)查查工具書(shū)。 ①給下列加點(diǎn)的字注音。 佇（Zh）立 綺 q ）麗湮（y n）沒(méi)剽悍（p ）盤(pán)旋（X n） ②結(jié)合課文，理解下列詞語(yǔ)的意義

3、： 佇立：長(zhǎng)時(shí)間的站立。 綺麗：鮮艷美麗。 輕盈：形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快。 剽悍：敏捷而勇猛。 寡不敵眾：人數(shù)少的抵擋不住多的。本文形容一只鷹抵擋不住眾多鶴的攻擊。 無(wú)濟(jì)于事：濟(jì)，幫助。對(duì)事情沒(méi)有幫助，指解決不了問(wèn)題。 盤(pán)旋：環(huán)繞著飛或走。本文指鶴群環(huán)繞著飛。 （二）仔細(xì)閱讀文章，思考以下問(wèn)題。 1、這篇文章是用第幾人稱(chēng)寫(xiě)的？ 2、復(fù)述文章主要內(nèi)容。 3、梳理文章寫(xiě)作思路，劃分結(jié)構(gòu)層次。 提示： 這篇文章是運(yùn)用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)的。\我\是鶴群翔空全過(guò)程的目擊者，又是文中情感抒發(fā)者。運(yùn)用第一人稱(chēng)，可以使\我\的所見(jiàn)和\我\的所感很自然地

4、融合在一起，沒(méi)有半點(diǎn)雕琢的痕跡。作者從南側(cè)群山上空浮現(xiàn)一排小斑點(diǎn)寫(xiě)起，一直寫(xiě)到鶴群向北飛去為止，敘述了自己觀察到的鶴群翔空的全過(guò)程。其中鶴鷹之戰(zhàn)是重點(diǎn)，戰(zhàn)前，戰(zhàn)斗，戰(zhàn)后，是三個(gè)大層次。戰(zhàn)前又有兩個(gè)小的層次，前一層寫(xiě)\一\字形模隊(duì)的飛翔貌，后一層寫(xiě)變換方向。戰(zhàn)后，也分兩層，一層是護(hù)送，一層是遠(yuǎn)飛。 （三）深人閱讀，完成以下閱讀任務(wù)。 1．找出文章表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細(xì)節(jié)。 2．找出文章表現(xiàn)鶴群搏擊蒼鷹的細(xì)節(jié)。 3．找出表現(xiàn)鶴群救護(hù)同伴的細(xì)節(jié)。 混亂 降 引吭高鳴 盤(pán)旋 伸出翅膀 緊緊靠近 扶上翅膀 扇動(dòng)單翅 飛回隊(duì)列 盤(pán)旋高空 （四）通讀

5、，進(jìn)一步思索以下問(wèn)題，并從總體上體會(huì)全文的寫(xiě)作風(fēng)格和思想內(nèi)涵。 1．作者描寫(xiě)鶴悠然飛翔于空中的意圖是什么？ 2．在鶴鷹之戰(zhàn)中，一開(kāi)始寫(xiě)鶴群\立即崩潰\\驚恐萬(wàn)分\\陷入一片混亂\，這些描寫(xiě)是否破壞了鶴的形象？ 3．在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常見(jiàn)到因車(chē)禍倒于血泊中的人，或看見(jiàn)寒風(fēng)中沿路乞討的乞丐，或看見(jiàn)老人顫巍巍立于公共汽車(chē)中，人們～般作何反應(yīng)。與鶴群比較，體會(huì)鶴群的可貴之處在什么地方？ 4．文章最主要的修辭方法是什么？ 5．討論歸納本文的中心思想。 四、課文學(xué)習(xí)小結(jié)。 注意結(jié)合所學(xué)內(nèi)容的主要點(diǎn)小結(jié)即可，突出學(xué)習(xí)收獲即可。 三．作業(yè) 教學(xué)反思：