2019-2020年高中美術(shù) 第九課《各異的風土人情》說課稿.doc

《2019-2020年高中美術(shù) 第九課《各異的風土人情》說課稿.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中美術(shù) 第九課《各異的風土人情》說課稿.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中美術(shù) 第九課《各異的風土人情》說課稿 一、教材分析： （一）教材地位與作用 民間美術(shù)在中國乃至世界的其他地區(qū)，都有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵.它是一種自發(fā)性的美術(shù)形式，是人們在長期的生活實踐和積累中，為了滿足自己的審美需求以及祈求幸福的愿望，而逐步發(fā)展起來的一種獨特的美術(shù)門類。 教材內(nèi)容主要包括四個方面：1．民間美術(shù)與人們的生活之間有著密切的關系。2．民間美術(shù)的主要類別。3．民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值。4．民間美術(shù)獨特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。 本課主要圍繞中國的民間美術(shù)這一主題來展開教學，目的是讓學生了解民間美術(shù)的重要意義和價值，從而能夠自覺地保護這一傳統(tǒng)。 （二）教學目標： 美術(shù)鑒賞課教學的目的是培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生的藝術(shù)欣賞水平。根據(jù)高中學生心理、智力發(fā)展水平及農(nóng)村高中學生的實際情況，我確定本節(jié)課的教學目標為： 1、知識目標：了解民間美術(shù)的主要類別，了解民間美術(shù)獨特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意，對民間美術(shù)的性質(zhì)有一些感性認識。 2、能力目標：培養(yǎng)學生對中國民間美術(shù)作品正確鑒賞的方法能力。 3、情感目標：理解民間美術(shù)與人們生活之間的密切關系。認識民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值。正確對待民間美術(shù)，培養(yǎng)熱愛本民族文化，包容多元文化的情感。 （三）教學重點與難點 1．讓學生知道民間美術(shù)的基本特點、造型語言，及珍貴的藝術(shù)品質(zhì)，是學生喜愛民間美術(shù)的關鍵所在。是重點 2．如何運用生動的教學語言，引發(fā)學生的興趣，從而喚起學生對中國民間美術(shù)的熱愛，激發(fā)學生愛民族、愛國家的藝術(shù)情懷。是難點 二、學法指導： 1．學情分析：教學對象是高中學生，他們通過了初中系統(tǒng)的美術(shù)教育，已初步掌握一些美術(shù)技能，對事物也有了豐富的想象力和一定的鑒別能力。 2．學法指導：課前安排學生搜集身邊的民間美術(shù)的作品和資料或圖片進行探究，在課堂教學中能大膽交流與發(fā)言。并展示圖片加于講解。 三、教學方法： 根據(jù)新課標的精神，要使課堂氛圍熱烈，教學方式要多樣化，要把傳統(tǒng)的靜態(tài)的教學轉(zhuǎn)向動態(tài)的教學，因此我運用以下的方式方法： 1、教法： 德國教育學家第斯多惠說過：“教學的藝術(shù)不全在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。本節(jié)教學以調(diào)動學生的積極性、主動性，激發(fā)學生興趣，喚起對美好事物的熱愛，自覺加入到保護民間美術(shù)的行列之中。本課主要以講授法和演示法為主，輔之于影片、實物和詳實的圖片。 2．教學手段：運用多媒體輔助手段，將情景教學模式和影片教學模式及實物教學模式相結(jié)合。 3．教具 ：多媒體課件、投影儀 《各異的風土人情》說課方案 一、教材分析 1、教學基本思路 a、本課的教學主要是圍繞民間美術(shù)這一主題而展開的，在教學過程中，要讓學生從了解民間美術(shù)與普通人的生活之間的重要關系以及它所具有的重要意義入手，讓學生認識到在長期的歷史發(fā)展中，勞動人民創(chuàng)造出了豐富多彩的民間美術(shù)作品，這些作品的審美價值與其他美術(shù)作品相比毫不遜色。在此基礎上，讓學生進一步深入了解民間美術(shù)的一些常見形式、表現(xiàn)手法以及其中的寓意。 B、教學材料分析 教材內(nèi)容主要包括四個方面： 1．民間美術(shù)與人們的生活之間有著密切的關系。 2．民間美術(shù)的主要類別。 3．民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值。 4．民間美術(shù)獨特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。 民間美術(shù)在中國乃至世界的其他地區(qū)，都有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。它是一種自發(fā)性的美術(shù)形式，是人們在長期的生活實踐和積累中，為了滿足自己的審美需求以及祈求幸福的愿望，而逐步發(fā)展起來的一種獨特的美術(shù)門類。 本課主要圍繞中國的民間美術(shù)這一主題來展開教學，目的是讓學生了解民間美術(shù)的重要意義和價值，從而能夠自覺地保護這一傳統(tǒng)。教材通過大量的圖片和一些深入淺出的論述，向我們分析了民間美術(shù)的內(nèi)涵以及一些相關的知識。首先指出，民間美術(shù)扎根于人們的具體生活，甚至滲透到生活的每一個角落。它與人們對美的要求以及祈求幸福的愿望密切相關。在這方面，教材就民間美術(shù)的種類以及與生活的關系列舉了若干圖片，目的是讓學生對此有直觀的認識。在此基礎上，教材進一步指出民間美術(shù)的價值： ①它是研究民俗的重要途徑； ②它體現(xiàn)著勞動人民質(zhì)樸、自然的創(chuàng)造力，有著專業(yè)美術(shù)不可替代的價值； ③它影響著人們的生活，為人們帶來一些風格獨特的生活用品。 ④它是民俗活動的重要組成部分。 ⑤它是藝術(shù)家們重要的靈感源泉之一。 接著，教材又進一步深入分析了民間美術(shù)獨特的形式語言以及它們的內(nèi)涵，列舉并分析了一些有代表性的實例。 2、教學目標 理解民間美術(shù)與人們的生活之間的密切關系；了解民間美術(shù)的主要類別；認識民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值；了解民間美術(shù)獨特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。 3、教學重點、難點及確定依據(jù) a ．民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值。 b．民間美術(shù)獨特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。 4、三維教學目標及確定依據(jù) 知識與技能：學生要在學習中了解分析類似的美術(shù)現(xiàn)象的方法，學會舉一反三。初步掌握基本美術(shù)欣賞語言的表達方式和方法，來表達自己的情感和思想。形成美術(shù)基本素養(yǎng)。 過程與方法：學生能以個人或集體合作的方式參與欣賞討論，豐富視覺審美經(jīng)驗，發(fā)展美術(shù)鑒賞能力。 情感態(tài)度與價值觀：學生能體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 5、課程資源的開發(fā)及有機整合 結(jié)合學生的生活實際和生活經(jīng)驗，可以找一些錄像資料來給學生觀看，尤其是關于本地民俗的資料片?；蛘哒乙恍┙滩闹兴信e的一些中國現(xiàn)代導演拍攝的電影中涉及到民俗與民間藝術(shù)的內(nèi)容， 使學生認識到民間藝術(shù)所具有的巨大價值。讓他們在體驗中意識到民間美術(shù)的重要價值。在教學中，教師要引導學生認識到民間藝術(shù)是中國傳統(tǒng)美術(shù)的重要門類，也是中國文化重要的組成部分。我們要認識并且注意保護優(yōu)秀的民間美術(shù)作品和形式。 可以建議學生分小組來完成，去圖書館查詢本地區(qū)的資料或者詢問一些長輩。如果條件允許，在本地區(qū)又有很有特色的民間美術(shù)形式被保留下來的情況下，教師可以組織學生以集體活動的形式來進行現(xiàn)場調(diào)查與體驗。在此基礎上，學生可以運用自己制作或者收集的一些民間美術(shù)作品來裝飾自己的居室，然后與同學們交流裝飾居室時的構(gòu)思與所產(chǎn)生的效果以及自己的感受。 二、學法指導 1、學情分析：學生對本地民間藝術(shù)耳聞目染較了解。但對其它民族民間藝術(shù)了解甚少。 2、心理調(diào)節(jié)的方法指導：，學生可以運用自己制作或者收集的一些民間美術(shù)作品來裝飾自己的居室，然后與同學們交流裝飾居室時的構(gòu)思與所產(chǎn)生的效果以及自己的感受。 3、知識建構(gòu)的方法指導：了解民間美術(shù)也可以激發(fā)學生的創(chuàng)造思維，促使他們了解多種美術(shù)形式。引導學生制作一些簡單的作品，提高他們的興趣。讓學生進一步深入了解民間美術(shù)的一些常見形式、表現(xiàn)手法以及其中的寓意。 三、教學方法及手段 教學方法的選擇及依據(jù)：主要運用啟發(fā)式教學方法，激發(fā)學生的聯(lián)想和思考能力。 理論依據(jù)：〈〈基礎教育課程改革綱要〉〉中指出：倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 多媒體課件、圖片等資料進行教學。 四、教學程序 創(chuàng)設問題情景導入、激發(fā)興趣誘發(fā)探究 1、導入：教師展示一幅中國傳統(tǒng)的文人畫作品以及一幅剪紙作品，請同學們比較二者的不同之處。教師要引導學生從作品的材料、形式以及創(chuàng)作者和作品的服務對象等方面來進行比較。 2．教師總結(jié)，對民間美術(shù)進行簡單的介紹。 3．教師請同學們認真觀察教材中所列舉的關于民間美術(shù)種類的圖片，并且回答：我們在什么場合能夠見到這些民間美術(shù)作品？ 4．教師要鼓勵學生積極地展開思考，可以將生活中見到的或者在電影、電視以及報紙、雜志上見到的作品都講述出來。 5．教師總結(jié)，指出民間美術(shù)與我們的生活有著密切的關系。 6．教師請同學們閱讀教材中“民間美術(shù)植根于人民生活中”以及“民間美術(shù)影響著我們的生活”這兩部分內(nèi)容以及圖片，并且分小組討論“民間美術(shù)與生活的關系”這一問題。 7．同學們起來發(fā)表自己的看法。 ①教師總結(jié)。 ②教師展示一些民間美術(shù)作品（“民間美術(shù)的獨特藝術(shù)語言”部分），請同學們對這些作品為什么要表現(xiàn)這些形象發(fā)表一下自己的看法。 10．學生思考并且回答。 11．教師要求學生閱讀教材的“民間美術(shù)的獨特藝術(shù)語言”部分，對這些作品的內(nèi)涵有所了解，并且請一些同學起來分析作品的內(nèi)涵。完成第84頁的“思考與交流”。參考答案：喜鵲和梅花的組合是“喜上梅（眉）梢”的意思；石榴代表“多子”。 12．教師請同學們拿出剪刀，進行一個簡單的剪紙練習。 13．教師請同學們講一下，自己的剪紙打算用來做什么用。