2019-2020年高中美術(shù) 第九課《各異的風(fēng)土人情》說(shuō)課稿.doc
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2019-2020年高中美術(shù) 第九課《各異的風(fēng)土人情》說(shuō)課稿 一、教材分析: (一)教材地位與作用 民間美術(shù)在中國(guó)乃至世界的其他地區(qū),都有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵.它是一種自發(fā)性的美術(shù)形式,是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活實(shí)踐和積累中,為了滿(mǎn)足自己的審美需求以及祈求幸福的愿望,而逐步發(fā)展起來(lái)的一種獨(dú)特的美術(shù)門(mén)類(lèi)。 教材內(nèi)容主要包括四個(gè)方面:1.民間美術(shù)與人們的生活之間有著密切的關(guān)系。2.民間美術(shù)的主要類(lèi)別。3.民間美術(shù)所具有的審美價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。4.民間美術(shù)獨(dú)特的形式語(yǔ)言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。 本課主要圍繞中國(guó)的民間美術(shù)這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué),目的是讓學(xué)生了解民間美術(shù)的重要意義和價(jià)值,從而能夠自覺(jué)地保護(hù)這一傳統(tǒng)。 (二)教學(xué)目標(biāo): 美術(shù)鑒賞課教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。根據(jù)高中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平及農(nóng)村高中學(xué)生的實(shí)際情況,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為: 1、知識(shí)目標(biāo):了解民間美術(shù)的主要類(lèi)別,了解民間美術(shù)獨(dú)特的形式語(yǔ)言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意,對(duì)民間美術(shù)的性質(zhì)有一些感性認(rèn)識(shí)。 2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)作品正確鑒賞的方法能力。 3、情感目標(biāo):理解民間美術(shù)與人們生活之間的密切關(guān)系。認(rèn)識(shí)民間美術(shù)所具有的審美價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。正確對(duì)待民間美術(shù),培養(yǎng)熱愛(ài)本民族文化,包容多元文化的情感。 (三)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.讓學(xué)生知道民間美術(shù)的基本特點(diǎn)、造型語(yǔ)言,及珍貴的藝術(shù)品質(zhì),是學(xué)生喜愛(ài)民間美術(shù)的關(guān)鍵所在。是重點(diǎn) 2.如何運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言,引發(fā)學(xué)生的興趣,從而喚起學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的熱愛(ài),激發(fā)學(xué)生愛(ài)民族、愛(ài)國(guó)家的藝術(shù)情懷。是難點(diǎn) 二、學(xué)法指導(dǎo): 1.學(xué)情分析:教學(xué)對(duì)象是高中學(xué)生,他們通過(guò)了初中系統(tǒng)的美術(shù)教育,已初步掌握一些美術(shù)技能,對(duì)事物也有了豐富的想象力和一定的鑒別能力。 2.學(xué)法指導(dǎo):課前安排學(xué)生搜集身邊的民間美術(shù)的作品和資料或圖片進(jìn)行探究,在課堂教學(xué)中能大膽交流與發(fā)言。并展示圖片加于講解。 三、教學(xué)方法: 根據(jù)新課標(biāo)的精神,要使課堂氛圍熱烈,教學(xué)方式要多樣化,要把傳統(tǒng)的靜態(tài)的教學(xué)轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)的教學(xué),因此我運(yùn)用以下的方式方法: 1、教法: 德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò):“教學(xué)的藝術(shù)不全在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。本節(jié)教學(xué)以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生興趣,喚起對(duì)美好事物的熱愛(ài),自覺(jué)加入到保護(hù)民間美術(shù)的行列之中。本課主要以講授法和演示法為主,輔之于影片、實(shí)物和詳實(shí)的圖片。 2.教學(xué)手段:運(yùn)用多媒體輔助手段,將情景教學(xué)模式和影片教學(xué)模式及實(shí)物教學(xué)模式相結(jié)合。 3.教具 :多媒體課件、投影儀 《各異的風(fēng)土人情》說(shuō)課方案 一、教材分析 1、教學(xué)基本思路 a、本課的教學(xué)主要是圍繞民間美術(shù)這一主題而展開(kāi)的,在教學(xué)過(guò)程中,要讓學(xué)生從了解民間美術(shù)與普通人的生活之間的重要關(guān)系以及它所具有的重要意義入手,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中,勞動(dòng)人民創(chuàng)造出了豐富多彩的民間美術(shù)作品,這些作品的審美價(jià)值與其他美術(shù)作品相比毫不遜色。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解民間美術(shù)的一些常見(jiàn)形式、表現(xiàn)手法以及其中的寓意。 B、教學(xué)材料分析 教材內(nèi)容主要包括四個(gè)方面: 1.民間美術(shù)與人們的生活之間有著密切的關(guān)系。 2.民間美術(shù)的主要類(lèi)別。 3.民間美術(shù)所具有的審美價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。 4.民間美術(shù)獨(dú)特的形式語(yǔ)言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。 民間美術(shù)在中國(guó)乃至世界的其他地區(qū),都有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。它是一種自發(fā)性的美術(shù)形式,是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活實(shí)踐和積累中,為了滿(mǎn)足自己的審美需求以及祈求幸福的愿望,而逐步發(fā)展起來(lái)的一種獨(dú)特的美術(shù)門(mén)類(lèi)。 本課主要圍繞中國(guó)的民間美術(shù)這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué),目的是讓學(xué)生了解民間美術(shù)的重要意義和價(jià)值,從而能夠自覺(jué)地保護(hù)這一傳統(tǒng)。教材通過(guò)大量的圖片和一些深入淺出的論述,向我們分析了民間美術(shù)的內(nèi)涵以及一些相關(guān)的知識(shí)。首先指出,民間美術(shù)扎根于人們的具體生活,甚至滲透到生活的每一個(gè)角落。它與人們對(duì)美的要求以及祈求幸福的愿望密切相關(guān)。在這方面,教材就民間美術(shù)的種類(lèi)以及與生活的關(guān)系列舉了若干圖片,目的是讓學(xué)生對(duì)此有直觀的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,教材進(jìn)一步指出民間美術(shù)的價(jià)值: ①它是研究民俗的重要途徑; ②它體現(xiàn)著勞動(dòng)人民質(zhì)樸、自然的創(chuàng)造力,有著專(zhuān)業(yè)美術(shù)不可替代的價(jià)值; ③它影響著人們的生活,為人們帶來(lái)一些風(fēng)格獨(dú)特的生活用品。 ④它是民俗活動(dòng)的重要組成部分。 ⑤它是藝術(shù)家們重要的靈感源泉之一。 接著,教材又進(jìn)一步深入分析了民間美術(shù)獨(dú)特的形式語(yǔ)言以及它們的內(nèi)涵,列舉并分析了一些有代表性的實(shí)例。 2、教學(xué)目標(biāo) 理解民間美術(shù)與人們的生活之間的密切關(guān)系;了解民間美術(shù)的主要類(lèi)別;認(rèn)識(shí)民間美術(shù)所具有的審美價(jià)值與社會(huì)價(jià)值;了解民間美術(shù)獨(dú)特的形式語(yǔ)言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。 3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定依據(jù) a .民間美術(shù)所具有的審美價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。 b.民間美術(shù)獨(dú)特的形式語(yǔ)言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。 4、三維教學(xué)目標(biāo)及確定依據(jù) 知識(shí)與技能:學(xué)生要在學(xué)習(xí)中了解分析類(lèi)似的美術(shù)現(xiàn)象的方法,學(xué)會(huì)舉一反三。初步掌握基本美術(shù)欣賞語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。形成美術(shù)基本素養(yǎng)。 過(guò)程與方法:學(xué)生能以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞討論,豐富視覺(jué)審美經(jīng)驗(yàn),發(fā)展美術(shù)鑒賞能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。 5、課程資源的開(kāi)發(fā)及有機(jī)整合 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),可以找一些錄像資料來(lái)給學(xué)生觀看,尤其是關(guān)于本地民俗的資料片?;蛘哒乙恍┙滩闹兴信e的一些中國(guó)現(xiàn)代導(dǎo)演拍攝的電影中涉及到民俗與民間藝術(shù)的內(nèi)容, 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)所具有的巨大價(jià)值。讓他們?cè)隗w驗(yàn)中意識(shí)到民間美術(shù)的重要價(jià)值。在教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的重要門(mén)類(lèi),也是中國(guó)文化重要的組成部分。我們要認(rèn)識(shí)并且注意保護(hù)優(yōu)秀的民間美術(shù)作品和形式。 可以建議學(xué)生分小組來(lái)完成,去圖書(shū)館查詢(xún)本地區(qū)的資料或者詢(xún)問(wèn)一些長(zhǎng)輩。如果條件允許,在本地區(qū)又有很有特色的民間美術(shù)形式被保留下來(lái)的情況下,教師可以組織學(xué)生以集體活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查與體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生可以運(yùn)用自己制作或者收集的一些民間美術(shù)作品來(lái)裝飾自己的居室,然后與同學(xué)們交流裝飾居室時(shí)的構(gòu)思與所產(chǎn)生的效果以及自己的感受。 二、學(xué)法指導(dǎo) 1、學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)本地民間藝術(shù)耳聞目染較了解。但對(duì)其它民族民間藝術(shù)了解甚少。 2、心理調(diào)節(jié)的方法指導(dǎo):,學(xué)生可以運(yùn)用自己制作或者收集的一些民間美術(shù)作品來(lái)裝飾自己的居室,然后與同學(xué)們交流裝飾居室時(shí)的構(gòu)思與所產(chǎn)生的效果以及自己的感受。 3、知識(shí)建構(gòu)的方法指導(dǎo):了解民間美術(shù)也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,促使他們了解多種美術(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生制作一些簡(jiǎn)單的作品,提高他們的興趣。讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解民間美術(shù)的一些常見(jiàn)形式、表現(xiàn)手法以及其中的寓意。 三、教學(xué)方法及手段 教學(xué)方法的選擇及依據(jù):主要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和思考能力。 理論依據(jù):〈〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要〉〉中指出:倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。 多媒體課件、圖片等資料進(jìn)行教學(xué)。 四、教學(xué)程序 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣誘發(fā)探究 1、導(dǎo)入:教師展示一幅中國(guó)傳統(tǒng)的文人畫(huà)作品以及一幅剪紙作品,請(qǐng)同學(xué)們比較二者的不同之處。教師要引導(dǎo)學(xué)生從作品的材料、形式以及創(chuàng)作者和作品的服務(wù)對(duì)象等方面來(lái)進(jìn)行比較。 2.教師總結(jié),對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。 3.教師請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察教材中所列舉的關(guān)于民間美術(shù)種類(lèi)的圖片,并且回答:我們?cè)谑裁磮?chǎng)合能夠見(jiàn)到這些民間美術(shù)作品? 4.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極地展開(kāi)思考,可以將生活中見(jiàn)到的或者在電影、電視以及報(bào)紙、雜志上見(jiàn)到的作品都講述出來(lái)。 5.教師總結(jié),指出民間美術(shù)與我們的生活有著密切的關(guān)系。 6.教師請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中“民間美術(shù)植根于人民生活中”以及“民間美術(shù)影響著我們的生活”這兩部分內(nèi)容以及圖片,并且分小組討論“民間美術(shù)與生活的關(guān)系”這一問(wèn)題。 7.同學(xué)們起來(lái)發(fā)表自己的看法。 ①教師總結(jié)。 ②教師展示一些民間美術(shù)作品(“民間美術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)語(yǔ)言”部分),請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些作品為什么要表現(xiàn)這些形象發(fā)表一下自己的看法。 10.學(xué)生思考并且回答。 11.教師要求學(xué)生閱讀教材的“民間美術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)語(yǔ)言”部分,對(duì)這些作品的內(nèi)涵有所了解,并且請(qǐng)一些同學(xué)起來(lái)分析作品的內(nèi)涵。完成第84頁(yè)的“思考與交流”。參考答案:喜鵲和梅花的組合是“喜上梅(眉)梢”的意思;石榴代表“多子”。 12.教師請(qǐng)同學(xué)們拿出剪刀,進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的剪紙練習(xí)。 13.教師請(qǐng)同學(xué)們講一下,自己的剪紙打算用來(lái)做什么用。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 各異的風(fēng)土人情 2019-2020年高中美術(shù) 第九課各異的風(fēng)土人情說(shuō)課稿 2019 2020 年高 美術(shù) 第九 各異 風(fēng)土人情 說(shuō)課稿
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