人教版九年物理下冊(cè)教案全冊(cè)

《人教版九年物理下冊(cè)教案全冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版九年物理下冊(cè)教案全冊(cè)（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十九章 生活用電 第一節(jié) 家庭電路 （一）教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)目標(biāo) 　　1．理解、掌握家庭電路的組成． 　　2．懂得火線、零線的概念. 　　3．理解保險(xiǎn)絲的作用. 　　4. 了解插座及家用電器的接地. 　　5. 了解測(cè)電筆的構(gòu)造及使用方法. （2）能力目標(biāo) 　　會(huì)解決有關(guān)家庭電路的簡(jiǎn)單問題． （3）情感目標(biāo) 　　樹立理論聯(lián)系實(shí)際的思想． 教學(xué)過程 （一）提問引入 　?。?）大家可能有過這樣的經(jīng)歷：冬天家里開著電暖器，微波爐也正在工作，突然冰箱啟動(dòng)制冷，結(jié)果家里所有電器一下子都停止了工作．有時(shí)當(dāng)你打開臺(tái)燈準(zhǔn)備做功課時(shí)，燈泡閃了幾下便滅了，但其它電器卻仍能正常工

2、作．為什么有時(shí)所有電器一起停止工作，而有時(shí)某個(gè)電器壞了卻不影響其它電器的工作呢？ 　　（2）如果你家中所有的電源插孔都被占滿了，但又添置了新電器，怎樣做才能使新電器也能工作起來？ 　　若能準(zhǔn)確回答上述問題，則需要知道我們家庭電路的組成． （二）新課教學(xué) 　　演示家庭電路組成板． （1）進(jìn)戶線． 　　進(jìn)戶線有兩極，如圖1中所示A和B．其中一根是火線，一根是零線，家庭電路中的零線一般是接地的，因此零線與大地（地線）之間不存在電壓；但火線與零線之間存在220V電壓，只是一會(huì)兒電流由火線經(jīng)用電器流入零線，一會(huì)兒電流又由零線經(jīng)用電器流入火線，如此按一定頻率變化，即我們家庭電路使用的是交流電

3、． 　　為了保證某個(gè)電器發(fā)生故障后不影響其它電器的工作，各個(gè)電器都應(yīng)是一端接在火線上，另一端接在零線上，即這些電器之間是并聯(lián)關(guān)系，一個(gè)支路發(fā)生故障其它支路仍能工作，所以臺(tái)燈壞了，并不會(huì)影響電視機(jī)等其它電器的工作． （2）保險(xiǎn)絲（如圖1中的D）． 提問：現(xiàn)在生活水平日益提高，越來越多的人有能力購(gòu)買各種電器，但我們能否無限制地增加家用電器呢？ 講解： 　　由于各個(gè)電器是并聯(lián)的，同時(shí)使用的電器越多，干路（即進(jìn)戶的火線和零線）上的電流就越大．但進(jìn)戶線是有一定規(guī)格的，只能允許某個(gè)值以下的電流通過，若通過的電流超過此值，就會(huì)使電線過熱，有可能引發(fā)火災(zāi)，造成生命財(cái)產(chǎn)的危險(xiǎn)．在火線和零線上分別串入兩

4、根保險(xiǎn)絲，就可以在電流超過進(jìn)戶線的允許值時(shí)，保險(xiǎn)絲自動(dòng)熔斷，切斷干路電流，使所有電器停止工作，避免發(fā)生火災(zāi)，同時(shí)提醒用戶：你目前同時(shí)使用的電器過多了，由此可見，我們?cè)谑褂秒娖鲿r(shí)一定要注意干路電流的允許值，不能無限制 增加同時(shí)工作的電器數(shù)量． 提問：保險(xiǎn)絲是怎樣對(duì)電路起到保護(hù)作用的？ 講解： 　　保險(xiǎn)絲是用電阻率比較大、熔點(diǎn)比較低的鉛銻合金做成的．當(dāng)干路電流過大時(shí)，保險(xiǎn)絲發(fā)熱很快，溫度急速上升，到達(dá)其熔點(diǎn)時(shí)，保險(xiǎn)絲熔斷，干路就成為斷路，支路上一切電器都停止工作． 　　因此在供電正常情況下，家中所有電器同時(shí)停止工作，往往意味著保險(xiǎn)絲熔斷了． 　　有些用戶為了自家用電方便，私自將保險(xiǎn)絲換

5、成粗的（允許通過的電流大）或干脆換成鐵絲或銅絲，這樣使用大功率電器時(shí)，保險(xiǎn)絲就不會(huì)斷了．但這種做法引起的后果是極其危險(xiǎn)的，曾經(jīng)就有這樣的事例；干路中電流大到已使火線和零線成為兩條火龍，并且沿著各個(gè)支路蔓延開去，而保險(xiǎn)絲卻安然無恙，根本沒有切斷電源，起到保險(xiǎn)的作用． （3）插座（見圖1中的E） 提問：既然各個(gè)電器都是并聯(lián)在火線與零線之間，我們?cè)鯓硬拍軐㈦娖鞑⒙?lián)上去呢？ 　　在我們房間的墻壁上往往有電源插孔（可看教室中的實(shí)物）這就是插座（如圖2中的甲和乙）．插座的每個(gè)孔中都有金屬片，若插孔是兩個(gè)孔的，那么其中一個(gè)孔中的金屬片連接火線，另一個(gè)孔中的金屬片連零線．當(dāng)電器的插頭插入插座時(shí)，插頭的金

6、屬片與插座的金屬片相接觸，電器就通上電了． 對(duì)于三孔插座（如圖2中的乙），一般孔“2”接火線，孔“3”接零線，孔“1”接地，為什么要設(shè)計(jì)這樣的插座呢？我們家中的洗衣機(jī)、飲水機(jī)等電器的外殼本來是與火線絕緣的，但如果天長(zhǎng)日久絕緣被破壞，外殼就會(huì)與火線相連，人站在地上，人與外殼間會(huì)存在電壓，此時(shí)一觸外殼便會(huì)觸電．若將電器外殼與地線相連，人與外殼間沒電壓，就安全了．由于上述原因，這種電器的插頭是三腳的（如圖2中的丙），最上方的一腳接電器外殼，此腳插入插座的孔“1”，外殼便與地線相連了． 　　如果多個(gè)電器都要用同一個(gè)插座，就必須用插座板了（出示實(shí)物插座板），這樣可以解決多個(gè)用電器的用電問題． 觀察

7、打開的插座板，提問： 　?、俨遄逯心男┑胤绞菍?dǎo)電的、哪些地方是絕緣的？ 　　②怎樣安裝插座板？ 　?、郯惭b插座板時(shí)一定要注意什么問題？（兩根導(dǎo)電的彈簧片間必須絕緣） 　　④插座板外殼上的數(shù)字有什么意義？ （4）照明線路（如圖1中的F） 　　①讓學(xué)生觀察線路的接法，提問：為什么要這樣連接？燈和開關(guān)的位置能否互換？ 　　要求學(xué)生通過討論明確：燈與開關(guān)互換后，即使開關(guān)斷開，燈也與火線相連，與站在地上的人之間存在電壓，人若觸摸電的產(chǎn)絕緣處便會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)． 　?、谧寣W(xué)生課后觀察螺口燈與卡口燈的燈泡及燈座，分析它們的工作電路，并說明哪種更安全些？ （5）電能表（如圖1中的C） 提問：①

8、電能表能否安裝在圖1的“E”和“F”之間？ 　?、谀畴娔鼙砩蠘?biāo)有“220V，10A”字樣，這是什么意思？ 　?、垭娔鼙砩系摹?500r／kWh”字樣表示什么意思？ 要求學(xué)生明確：該字樣說明用戶用電能1度時(shí)，此電能表的轉(zhuǎn)盤會(huì)轉(zhuǎn)1500轉(zhuǎn)． 　　例題某電器單獨(dú)工作30分鐘的過程中，該電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了500轉(zhuǎn)，則該電器的功率應(yīng)為多少？可否根據(jù)此題設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)未知功率電器額定功率的方案？需測(cè)哪些數(shù)據(jù)？ （6）測(cè)電筆． 講解：在連接家庭電路時(shí)，首先應(yīng)區(qū)分零線和火線．我們可以用測(cè)電筆來完成這項(xiàng)工作． 測(cè)電筆的構(gòu)造如圖3所示：由金屬筆尖、大電阻、氖管和筆尾金屬體依次相連而成．在使用測(cè)電筆時(shí)，用手

9、捏住筆尾金屬體，將筆尖接觸進(jìn)戶線，若碰到的是火線，則氖管發(fā)光．這是因?yàn)榛鹁€與人所站的大地之間存在電壓，而大電阻和氖管的電阻比人體電阻大很多，所以大部分電壓加在了大電阻和氖管上，使氖管發(fā)光．若筆尖接觸的是零線，氖管就不會(huì)發(fā)光． 測(cè)電筆分為高壓測(cè)電筆和低壓測(cè)電筆，一般一千伏以上的電壓稱為高壓，我們家庭電路的電壓屬于低壓．千萬不要用低壓測(cè)電筆去測(cè)高壓火線，因?yàn)榇藭r(shí)人體按比例分得的電壓會(huì)超過人體所能承受的安全電壓． （三）課堂小結(jié) （略） （四）布置作業(yè) 1、教材第35頁(yè) 活動(dòng) 3; 2、教材第35_36頁(yè)1;2;3;題 第二節(jié) 家庭電路

10、電流過大的原因 （一）教學(xué)目的 1．理解短路是造成家庭電路電流過大的原因之一。 2．理解電路中的總電流隨用電器總功率的增大而增大，用電器總功率過大是造成家庭電路電流過大的另一原因。 3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。 （二）教具 家庭電路示教板一塊，交流電流表一只，60瓦臺(tái)燈一盞，500瓦電爐一只，不同規(guī)格的保險(xiǎn)絲幾根，寫有例題的小黑板一塊。 （三）教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)提問，引入新課 (1)問：照明電路由哪幾部分組成？保險(xiǎn)絲用什么材料制成？在電路中起什么作用？（分別請(qǐng)學(xué)生回答） (2)問：同學(xué)們的家庭電路中有過

11、保險(xiǎn)絲被燒斷的情況嗎？ 請(qǐng)說“有”的一位同學(xué)說明是在什么情況下被燒斷的。 (3)引入新課：保險(xiǎn)絲被燒斷，說明電路中的電流過大，那么是什么原因引起家庭電路中的電流過大的呢 2．進(jìn)行新課 (l)短路是引起電流過大的一個(gè)原因 ①演示短路實(shí)驗(yàn) 出示家庭電路示教板。 A．給示教板接通電源，閉合開關(guān)燈亮，然后斷開電源； B．把示教板尾部的火線零線搭接在一起，造成短路，再給示教板通電，觀察到：在通電的瞬間同時(shí)聽到“啪”的一聲響，保險(xiǎn)盒火花一閃，燈并未被點(diǎn)亮。教師拔出保險(xiǎn)盒蓋給學(xué)生看，保險(xiǎn)絲已被熔斷。 C．?dāng)嚅_電源，排除短路，給保險(xiǎn)盒蓋換好保險(xiǎn)絲，再通電，燈又亮

12、了。 ②問：通過此實(shí)驗(yàn)，你知道了什么？學(xué)生答：由實(shí)驗(yàn)知道，短路時(shí)，電路中電流過大，使保險(xiǎn)絲熔斷，但燈沒有燒壞。 ③分析 教師在黑板上畫出圖1，再畫出等效的圖2，然后引導(dǎo)學(xué)生分析： 問：火線、零線搭在一起，形成短路后，在BD之間形成兩條支路，那么BD之間的總電阻是多少？ 導(dǎo)線的電阻很小，幾乎為零，所以總電阻很小，幾乎為零。 問：干路中的保險(xiǎn)絲為什么會(huì)被熔斷？ 干路中的電流很大，這就是連在干路中的保險(xiǎn)絲被熔斷的原因。 問：發(fā)生短路時(shí)，通過燈的電流也是很大嗎？ 從并聯(lián)電路的兩條支路中的電流分配情況引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，干路中

13、的絕大部分電流經(jīng)過B、D間的導(dǎo)線，在燈泡中幾乎沒有電流通過。 指出：所謂短路就是電流沒有經(jīng)過用電器而直接構(gòu)成通路。排除短路故障后，用電器仍能正常工作。 ④短路的危險(xiǎn)和哪些情況下會(huì)發(fā)生短路 講述：發(fā)生短路時(shí)，通過導(dǎo)線的電流是正常時(shí)的幾千倍，而產(chǎn)生的熱量又是跟電流的平方成正比，所以短路會(huì)使導(dǎo)線迅速變熱，甚至使電線的絕緣皮燃燒起來，造成大事故，因此在生活用電中要盡可能避免短路的發(fā)生。 讓學(xué)生分析：家庭電路中在哪些情況會(huì)發(fā)生短路。學(xué)生可能答：裝修電路時(shí)不細(xì)心，使火線和零線直接連通。燈座、插座的兩個(gè)接線柱接線不好，而使火線與零線相碰等。 ⑤教師小結(jié)，剛才從實(shí)驗(yàn)觀

14、察和理論分析上都說明，發(fā)生短路是電路中電流過大的一個(gè)原因，要安全用電，必須避免發(fā)生短路。 (2)用電器總功率過大 ①演示課本上圖10-9的實(shí)驗(yàn)。 出示家庭電路示教板，在干路上串聯(lián)一個(gè)交流電流表（課前就把它接好），電路中有額定功率分別為100瓦和60瓦的兩只白熾燈。 閉合開關(guān)1，使100瓦的燈亮，請(qǐng)一同學(xué)讀出電流表的讀數(shù)I。 B．閉合開關(guān)2，使60瓦的燈也亮，請(qǐng)一同學(xué)讀出電流表的讀數(shù)l’。 C．在插座中插入一只60瓦的臺(tái)燈，請(qǐng)一同學(xué)讀出電流表的讀數(shù)l’’。 ②小結(jié)：從實(shí)驗(yàn)看到，逐漸增加并聯(lián)的燈泡數(shù)，電流表的示數(shù)逐漸增大。說明干路中的電流隨用電器總功率

15、的增大而增大。 ③繼續(xù)演示實(shí)驗(yàn)。 將臺(tái)燈換上一只500瓦的電爐。這時(shí)聽到“啪”的一聲響，燈全熄了，同時(shí)看到電流表的指針偏轉(zhuǎn)較大幅度后又指向零。學(xué)生從中可以知道，是由于電路中電流過大，使保險(xiǎn)絲又?jǐn)嗔恕? ④帶領(lǐng)學(xué)生計(jì)算剛才三盞燈都亮?xí)r，通過保險(xiǎn)絲的電流。教師引導(dǎo) 再讓學(xué)生自己計(jì)算換上一只500瓦的電爐時(shí)，通過保險(xiǎn)絲的電流。請(qǐng)一同學(xué)上黑板計(jì)算（I=3安），其他同學(xué)在作業(yè)本上做，教師巡迴檢查。 ⑤引導(dǎo)學(xué)生比較兩次計(jì)算結(jié)果，分析得出： A．總功率越大，干路中的電流越大，總功率過大，保險(xiǎn)絲熔斷， B．計(jì)算通過保險(xiǎn)絲總電流 ⑥出示寫

16、有例題的小黑板，和學(xué)生共同分析計(jì)算。 例題：某家庭電能表上標(biāo)著“220V 5A”字樣，電路中接入40W的電燈5只，70W的彩電一臺(tái)，100W的電冰箱一臺(tái)，700W電飯鍋一只。在這些用電器同時(shí)使用時(shí)，能否再接上一只500W的熱得快？（不能接） 指出：居民樓里若同時(shí)使用幾個(gè)大功率的用電器，樓里的總保險(xiǎn)絲會(huì)熔斷，使整個(gè)樓斷電。因此為了節(jié)約用電，也為了不給大家?guī)頂嚯姷穆闊?，家庭電路中不宜同時(shí)使用幾個(gè)大功率的用電器。 ⑦教師小結(jié)： 家庭電路用電器總功率過大是電路中電流過大的另一個(gè)原因。 3.小結(jié)（略） 第二十章《電與磁》

17、一、磁場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 知道磁體周圍存在磁場(chǎng)。 知道磁感線可用來形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。 知道地球周圍有磁場(chǎng)以及地磁場(chǎng)的南、北極。 2、過程和方法 觀察磁體之間的相互作用，感知磁場(chǎng)的存在。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過了解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣。 重、難點(diǎn)： 磁場(chǎng)、磁感線的含義。 知道磁場(chǎng)間的作用。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、磁體、小磁針 教學(xué)課時(shí)：2時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：利用航海史引入磁場(chǎng) 我國(guó)在磁方面上取得的成就 二、進(jìn)行新課： 1、磁現(xiàn)象：磁體吸引鋼鐵一類物質(zhì)

18、的現(xiàn)象。 試驗(yàn)：47頁(yè)圖8.1-4甲示，結(jié)論 （1）磁極：磁體的兩端，吸引能力最強(qiáng)的地方 南極（S極） 北極（N極） 試驗(yàn)：47頁(yè)圖8.1-4乙示，結(jié)論 2、磁場(chǎng)： 試驗(yàn)：把小磁針放在磁體周圍 結(jié)果：小磁針都發(fā)生了偏轉(zhuǎn) （1）、結(jié)論：磁體周圍存在一種物質(zhì)，看不見、摸不著，對(duì)放入其中的某些物質(zhì)有力的作用，我們把它叫做磁場(chǎng)。把小磁針靜止時(shí)北極所指的方向規(guī)定為磁場(chǎng)的方向。 試驗(yàn)：48頁(yè)圖8.1-6示 結(jié)果：小磁針的排列很有規(guī)律，一系列的曲線。 （2）、結(jié)論：把小磁針在磁場(chǎng)中的排列情況，用帶箭頭的曲線表示出來，就可以形象描述出磁場(chǎng)，這樣的曲線叫磁感線。（其方向有N極→S極）磁感

19、線是一種物理模型。 幾種常見的磁感線： 練習(xí)：49頁(yè)畫磁感線 指南針為什么總指一個(gè)方向？ （3）、 地磁場(chǎng)：地球是一個(gè)大磁體，地球周圍存在磁場(chǎng)。地磁場(chǎng)的N（北）極在地球南極，S（南）極在地球北極（有些偏差）。 3、磁化：一些物體在磁體或電流的作用下會(huì)獲得磁性。 試驗(yàn)證明： 生活中的磁化現(xiàn)象： 探究：磁化鋼針 三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后50頁(yè) “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 教學(xué)后記： 二、電生磁 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)。 知道通電

20、導(dǎo)體的周圍存在磁場(chǎng)，通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁鐵的磁場(chǎng)相似。 理解電磁鐵的特性和工作原理。 2、過程和方法 觀察和體驗(yàn)通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。 探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然界的奧妙。 重、難點(diǎn)： 試驗(yàn)探究電流的磁效應(yīng)的規(guī)律。 探究通電螺線管的磁場(chǎng)規(guī)律。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、磁體、小磁針、電源、導(dǎo)線 教學(xué)課時(shí)：2時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 1、靜止后的磁針指南的一端叫 極，又叫 極，指北的一端叫 極，又叫 極。 2、同名磁

21、極相互 ，異名磁極相互 ；磁極間的相互作用是通過 __________發(fā)生的。 3、磁場(chǎng)的方向是這樣規(guī)定的：小磁針靜止時(shí) 極所指的方向就是該點(diǎn)的 ；可以利用帶箭頭的曲線來描述磁場(chǎng)，這樣的曲線叫做 。 4、使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫 。 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：試驗(yàn)“猜一猜” 利用隱蔽的通電螺線管吸引小鐵釘，讓學(xué)生猜是什么物體？磁體對(duì)進(jìn)入磁場(chǎng)的物體會(huì)發(fā)生作用，能否利用人工作用產(chǎn)生磁場(chǎng)、控制磁場(chǎng)？ 進(jìn)行新課： 1、電流的磁效應(yīng)： 試驗(yàn)：53頁(yè)圖8.2-2示，結(jié)果 結(jié)論：通電導(dǎo)體的周圍有磁

22、場(chǎng)，磁場(chǎng)的方向跟電流的方向有關(guān)，這現(xiàn)象叫電流的磁效應(yīng)。（這試驗(yàn)叫奧斯特試驗(yàn)） 思考：為什么手電筒、普通電線通電時(shí)吸引力好像不存在？……如何增強(qiáng)磁場(chǎng)？（做成螺線管，也叫線圈，如……開始的試驗(yàn)） 2、探究：通電螺線管的磁場(chǎng) 猜想：通電螺線管能否產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)可能與哪種磁體的相似？ （1）試驗(yàn)：54頁(yè)圖8.2-4示 （對(duì)比條形磁體） 結(jié)論：通電螺線管外部的磁場(chǎng)與 磁體的磁場(chǎng)相似。指出N極、S極 猜想：改變電流方向，磁場(chǎng)方向會(huì)不會(huì)變化？ （2）試驗(yàn)：54頁(yè)圖8.2-4示，但電流方向相反 結(jié)果： 結(jié)論： 指出圖8.2-5中的N極、S極 討論：能否利用一句話

23、來概括這普遍性的規(guī)律？（參考55頁(yè)提示） （3）安培定則： 右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的N極。 練習(xí)：判斷一些通電螺線管的N、S極 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后50頁(yè) “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 課本后練習(xí)。 教學(xué)后記： 三、電磁繼電器 揚(yáng)聲器 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理。 初步認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。 2、過程和方法 通過閱讀說明書，知道如何使用

24、電磁繼電器。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。。 重、難點(diǎn)： 知道電磁繼電器、揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)原理。 能分析有關(guān)的實(shí)際器材。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、電磁繼電器、燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線 教學(xué)課時(shí)：1時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 復(fù)習(xí)磁場(chǎng)、螺線管知識(shí) 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的因素是什么？它有什么作用？ 進(jìn)行新課： 1、電磁繼電器： （1）、作用：利用低電壓、弱電流電路的通斷，來控制高電壓、強(qiáng)電流電路的裝置。 （2）、結(jié)構(gòu)：先觀察59頁(yè)的構(gòu)造圖再實(shí)物觀察。 （3）、原理：對(duì)照結(jié)構(gòu)圖說明。 （4）、

25、使用方法：通過實(shí)驗(yàn)分析、說明。 （并總結(jié)作用、結(jié)構(gòu)、原理） 學(xué)生閱讀“想想做做”，討論回答文章中的問題。 2、揚(yáng)聲器： （1）、結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值 （2）、原理： 注意電信號(hào)與聲信號(hào)的轉(zhuǎn)換，對(duì)照結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行說明。 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本60頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 分析這幾種器材，這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 教學(xué)后記： 三、電磁繼電器 揚(yáng)聲器 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理。 初步認(rèn)識(shí)物理知

26、識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。 2、過程和方法 通過閱讀說明書，知道如何使用電磁繼電器。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。。 重、難點(diǎn)： 知道電磁繼電器、揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)原理。 能分析有關(guān)的實(shí)際器材。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、電磁繼電器、燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線 教學(xué)課時(shí)：1時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 復(fù)習(xí)磁場(chǎng)、螺線管知識(shí) 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的因素是什么？它有什么作用？ 進(jìn)行新課： 1、電磁繼電器： （1）、作用：利用低電壓、弱電流電路的通斷，來控制高電壓、強(qiáng)電流電路的裝置。 （2）、結(jié)構(gòu)：先觀察59頁(yè)的

27、構(gòu)造圖，再實(shí)物觀察。 （3）、原理：對(duì)照結(jié)構(gòu)圖說明。 （4）、使用方法：通過實(shí)驗(yàn)分析、說明。 （并總結(jié)作用、結(jié)構(gòu)、原理） 學(xué)生閱讀“想想做做”，討論回答文章中的問題。 2、揚(yáng)聲器： （1）、結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值 （2）、原理： 注意電信號(hào)與聲信號(hào)的轉(zhuǎn)換，對(duì)照結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行說明。 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本60頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 分析這幾種器材，這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 教學(xué)后記： 四、電動(dòng)機(jī) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 了解磁

28、場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用。 初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系。 2、過程和方法 經(jīng)歷制作模擬電動(dòng)機(jī)的過程，了解直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過了解知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的興趣。 重、難點(diǎn)： 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用。 電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造與原理。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、磁體、線圈、開關(guān)、電源、導(dǎo)線 教學(xué)課時(shí)：1時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 評(píng)講上一節(jié)的物理套餐的內(nèi)容 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：通電導(dǎo)體的周圍有磁場(chǎng)，等效一磁體，把它放在另一磁場(chǎng)中，會(huì)不會(huì)發(fā)生作用？ 進(jìn)行新課： 1、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用： 實(shí)驗(yàn)：61頁(yè)圖8

29、。4——1示 結(jié)果： 結(jié)論：（學(xué)生分析，教師總結(jié)） 通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中要受到力的作用，力的方向跟電流方向、磁場(chǎng)方向有關(guān)。 2、磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用： 實(shí)驗(yàn)：62頁(yè)圖8。4-2示 結(jié)果：轉(zhuǎn)動(dòng)（左右） 結(jié)論：通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng) 學(xué)生探究：讓線圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來 （讓學(xué)生按照課本步驟完成，并說明這就是一個(gè)小電動(dòng)機(jī)） 3、電動(dòng)機(jī)： 看錄像、然后分析總結(jié)如下： （1）、結(jié)構(gòu)：轉(zhuǎn)子、定子、換向器 （2）、原理：通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)質(zhì)是機(jī)械電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 （3）、重點(diǎn)分析圖8。4-5，說明為什么要換向器。 （4）、簡(jiǎn)述“生活中的電動(dòng)機(jī)” 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：

30、 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 65頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 教學(xué)后記： 五、磁生電 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。 知道發(fā)電機(jī)的原理，知道什么是交流電，知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化過程。 知道我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電頻率是50赫茲，能區(qū)分直流電與交流電。 2、過程和方法 探究磁生電的條件，進(jìn)一步了解電和磁的關(guān)系。 觀察體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是如何發(fā)電的。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系，了解探索奧秘的方法

31、。 認(rèn)識(shí)創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索，初步具有創(chuàng)造意識(shí)。 重、難點(diǎn)： 電磁感應(yīng)現(xiàn)象，感應(yīng)電流。 發(fā)電機(jī)的基本構(gòu)造與原理。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、磁體、線圈、開關(guān)、發(fā)電機(jī)模型 教學(xué)課時(shí)：1時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 1、丹麥物理學(xué)家 證實(shí)電流的周圍存在磁場(chǎng)，電流的磁場(chǎng)方向與 有關(guān)。 2、電動(dòng)機(jī)的工作原理： 。電動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)是 能轉(zhuǎn)化為 能。 3、直流電動(dòng)機(jī)是由 、 、 、 組成的。

32、 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：電流周圍有磁場(chǎng)，哪能不能利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流？ 進(jìn)行新課： 探究：什么情況下磁可以生電？66頁(yè)圖8。5——1示 結(jié)果： 次序 實(shí) 驗(yàn) 條 件 電流表指針反應(yīng) 1 置閉合電路的部分導(dǎo)體于磁場(chǎng)中， 且保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止。 2 更換強(qiáng)磁體，增強(qiáng)磁場(chǎng)，仍保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止。 3 把單根導(dǎo)線換成匝樹很多的線圈，仍保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止。 4 維持上實(shí)驗(yàn)器材不變，使導(dǎo)線在磁場(chǎng)中沿不同方向運(yùn)動(dòng)。 1、電磁感應(yīng)：（法拉第實(shí)驗(yàn)） 導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，叫電磁感應(yīng)。 產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。 思考：

33、要產(chǎn)生感應(yīng)電流需要哪些條件？ （學(xué)生總結(jié)） 條件： （1）、電路閉合 （2）、導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng) （利用這結(jié)論做成電動(dòng)機(jī)） 2、發(fā)電機(jī)： 看錄像、然后分析總結(jié)如下： （1）、結(jié)構(gòu)：轉(zhuǎn)子、定子 （2）、原理：電磁感應(yīng)實(shí)質(zhì)是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能 （3）、交流電（AC）： 周期性改變方向的電流。 （分析清楚） （4）、頻率：每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)。 單位——赫茲（赫）符號(hào)：Hz 我國(guó)家庭電路的電流頻率是50Hz 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)： 1、1831年，英國(guó)物理學(xué)家 利用磁場(chǎng)產(chǎn)生 的條件和規(guī)律，進(jìn)一步揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的

34、聯(lián)系。 2、導(dǎo)體在 中運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，是一種 。產(chǎn)生的電流叫做 。 3、電路中產(chǎn)生 ，叫交變電流。 4、在交變電流中，電流在每秒內(nèi)周期性 叫做頻率。頻率的單位是 ，簡(jiǎn)稱 ，符號(hào)為 。我國(guó)電網(wǎng)以交流供電，頻率為 。 5、發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是 轉(zhuǎn)

35、化過程，是把 轉(zhuǎn)化成 。 6、發(fā)電機(jī)的工作原理是 。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)：69頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 第九章《信息的傳遞》 一、現(xiàn)代順風(fēng)耳－電話 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的。 了解電話交換機(jī)的用處。了解模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)的區(qū)別。 2、過程和方法 通過觀看錄像、老師講解，了解電話是如何傳遞。 通過學(xué)生分析、討論，說明電話交換機(jī)的作用。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過了解貝爾發(fā)明電

36、話的過程，激發(fā)學(xué)生不怕困難，積極探索精神，了解技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的作用。 通過學(xué)生討論分析，培養(yǎng)合作精神。 重、難點(diǎn)： 電話的結(jié)構(gòu)與原理。 電話交換機(jī)的作用、數(shù)字、模擬信號(hào)。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、 電話機(jī) 教學(xué)課時(shí)：1時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 無 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：“烽火臺(tái)”……古代信息的傳遞方式，現(xiàn)代的信息傳遞方式有哪些？ 進(jìn)行新課： 1、電話的結(jié)構(gòu)： 貝爾發(fā)明了電話 話筒：把聲信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，結(jié)構(gòu)與麥克風(fēng)相同 聽筒：把電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲信號(hào)，結(jié)構(gòu)象喇叭 電話線：傳遞信號(hào) 2、電話交換機(jī)： 想想議議： 完成課本77頁(yè)的問題 結(jié)果：利用電話交換

37、機(jī)可以大量減少線路。 電話交換機(jī)之間可以連接 簡(jiǎn)述電話交換機(jī)的發(fā)展過程 分析：占線的現(xiàn)象 3、模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)： 模擬信號(hào)：信號(hào)電流的頻率、振幅變化情況與聲音的頻率、振幅變化情況完全一樣，模仿聲信號(hào)的電信號(hào)。 缺點(diǎn)：在傳輸、放大、加工的過程中易失真，從而使傳遞的信息發(fā)生變化。 數(shù)字信號(hào)：利用數(shù)字的組合來代表信息的信號(hào)。 特點(diǎn)：一般只有兩個(gè)數(shù)字，在傳輸、放大、加工的過程中很穩(wěn)定，容易編輯。 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后79頁(yè) “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 課

38、本后練習(xí)。 教學(xué)后記： 二、電磁波的海洋 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 了解電磁波的產(chǎn)生和傳播。 知道光是電磁波，電磁波在真空的傳播速度。 知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系。 2、過程和方法 通過演示了解電磁波的產(chǎn)生，電磁波在真空的傳播。 重、難點(diǎn)： 電磁波的產(chǎn)生。 波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、 收音機(jī)、電源、導(dǎo)線 教學(xué)課時(shí)：1時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：電話的傳播需要電話線，收音機(jī)、電視信號(hào)的傳播沒有導(dǎo)線，它們靠什么傳播？……電磁波 二、進(jìn)行新課： 1、電磁波的產(chǎn)生： 演示：課本80頁(yè)試驗(yàn) 結(jié)果：產(chǎn)生了電磁

39、波（為什么電流要時(shí)斷時(shí)續(xù)） 結(jié)論：變化的電流產(chǎn)生電磁波 項(xiàng)目 振動(dòng)源 波的形成 水波 聲波 電磁波 木棍的上下振動(dòng) 發(fā)聲體的往復(fù)振動(dòng) 導(dǎo)體中電流不斷變化 2、電磁波的傳播： 在很多介質(zhì)中可以傳播，在真空中也能傳播； 在真空中的傳播速度最大，用c表示：c＝3108m/s這是宇宙中最大的速度 ①波長(zhǎng)：用λ表示，單位是m ②頻率：1秒鐘變化的次數(shù)，用f表示，單位Hz 1MHz＝1000kHz＝1000000Hz 它們的關(guān)系：c＝λf 3、電磁波的分類： 課本81頁(yè)圖示，分類的依據(jù)是頻率或波長(zhǎng) 光也是一種電磁波 閱讀“科學(xué)世界” 錄

40、像……電磁波的海洋 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后83頁(yè) “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 課本后練習(xí)。 教學(xué)后記： 三、廣播通信、電視、移動(dòng)電話 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 了解無線電廣播的大致工作過程。 大致了解電視的工作過程。 了解移動(dòng)電話是怎樣工作的。 2、過程和方法 通過了解廣播、電視和移動(dòng)電話的工作過程，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的影響。 重、難點(diǎn)： 了解廣播、電視和移動(dòng)電話的工作過程 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái) 教學(xué)課時(shí)：1時(shí)

41、教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 無 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：前面我們知道電磁波可以在真空、空氣中傳播， 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)電磁波的一些應(yīng)用。 進(jìn)行新課： 1、無線電廣播： 大致過程：課本84頁(yè)圖示 聲信號(hào)→電信號(hào)→電磁波→發(fā)射→接收機(jī)→聲信號(hào) 但有兩個(gè)問題： ①信號(hào)弱 ②頻率低，傳遞性差 解決方法： ①放大 ②加一載波，接收后再去掉 例：聲信號(hào)10000Hz＋載波100000Hz＝110000Hz發(fā)射 接收后110000Hz－載波100000Hz＝聲信號(hào)10000Hz 2、電視的發(fā)射和接收： 對(duì)照課本85頁(yè)圖分析說明 （傳播過程與無線電廣播基本相同，但多了圖

42、像信號(hào)，必 須把圖像轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，與聲音一起發(fā)射） 3、移動(dòng)電話： 即有發(fā)射功能，又有接收功能。（可以看做是廣播電臺(tái)與收音機(jī)的組合） 無繩電話： 閱讀“科學(xué)世界”“STS” 觀看錄像： 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后89頁(yè) “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 課本后練習(xí)。 教學(xué)后記： 四、越來越寬的信息之路 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 常識(shí)性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信。 2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信知識(shí)，了解科技為人類帶來的便利

43、，提高學(xué)科學(xué)的技術(shù)。 重、難點(diǎn)： 了解科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái) 教學(xué)課時(shí)：1時(shí) 教學(xué)過程： 一、引入課題：前面我們學(xué)習(xí)電話、廣播、電視、無線電話，著都是信息傳遞的方式，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳遞的方式還會(huì)越來越多。 二、進(jìn)行新課： 1、微波通信： 微波：波長(zhǎng)在10m~1mm之間，頻率在30MHz~300000MHz 之間的電磁波。 優(yōu)點(diǎn)：頻率高，信息傳遞的效率高，可以同時(shí)開通大量的頻道，穿透性好。 缺點(diǎn)：傳播近似直線，不能沿地球表面?zhèn)鞑ィ诘孛娴膫鞑ゾ嚯x短。 改進(jìn)方式：需要大量的中繼站，約50km一個(gè)。 討論：能否用月球做中繼站？ 結(jié)論

44、：不行，但可以用衛(wèi)星做中繼站。 2、衛(wèi)星通信：利用衛(wèi)星做中繼站的微波通信方式。 同步衛(wèi)星： 優(yōu)點(diǎn)：覆蓋范圍廣，只要三個(gè)衛(wèi)星就可以讓信號(hào)覆蓋全球。 3、光纖通信：利用頻率更高的光波進(jìn)行信息傳遞。 優(yōu)點(diǎn)：頻率高，信息傳遞的效率高，可以同時(shí)開通大量的 頻道，穿透性好。 但普通的光不可以：發(fā)散性，不單一 激光：頻率單一、方向集中，可以用來傳遞信息。 光導(dǎo)纖維： 閱讀“科學(xué)世界”“STS” 4、網(wǎng)絡(luò)通信：把計(jì)算機(jī)連在一起，實(shí)現(xiàn)信息共享。 優(yōu)點(diǎn)： 電子郵件： 因特網(wǎng)： 觀看錄像： 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后97頁(yè) “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 課本后練習(xí)。 教學(xué)后記：