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優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)
《水的浮力》
全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材
自然科學(xué)
第四冊(cè)
單位： 山東昌樂(lè)特師附屬聾啞學(xué)校
姓名： 劉煥彩
地址： 山東省昌樂(lè)縣恒安街76號(hào)
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優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)
【教案背景】
1．面向?qū)W生： □中學(xué) 小學(xué)
2．學(xué)科：自然科學(xué)
3．課時(shí)：1課時(shí)
4．教學(xué)環(huán)境：多媒體教室或網(wǎng)絡(luò)教室
【教學(xué)課題】：《水的浮力》
【教材分析】
浮力是一種最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，是學(xué)生必須理解掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課主要是了解在水中浮著的和下沉的物
2、體，都受到水的浮力；了解水的浮力在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生理解和掌握“浮”、“沉”的概念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)生知道在水中浮著的和下沉的物體，都受到水的浮力；了解水的浮力在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生知道在水中浮著的和下沉的物體，都受到水的浮力；了解水的浮力在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察能力和歸納概括能力
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究物體在水中沉浮秘密的興趣，提高學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
【教學(xué)方法】
直觀演示法、小組討論法、合作探究法、點(diǎn)撥講授法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教學(xué)環(huán)
3、境：
多媒體教室或網(wǎng)絡(luò)教室
活動(dòng)準(zhǔn)備：
利用“百度搜索”搜集資料，制作多媒體課件；
小組實(shí)驗(yàn)材料：橡皮、鐵塊、鑰匙、泡沫塑料、積木、空塑料瓶、水槽、彈簧秤等。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)入新課，揭示課題：
（1）師：同學(xué)們，你們誰(shuí)知道樹(shù)葉落在水里會(huì)怎么樣呢？
生：會(huì)像小船一樣漂在水面上！
師：出示圖片，驗(yàn)證答案。
【百度圖片】
師：“漂”是什么意思呢？
【百度搜索】
師： 樹(shù)葉“漂”在水面，這種現(xiàn)象我們叫做“浮”。
（2）師：石頭扔到水里會(huì)怎么樣呢？
生：會(huì)“撲通”一聲落到水底。
出示視頻
【百度視頻】
師：石頭一進(jìn)水就會(huì)
4、落到水底，這種現(xiàn)象我們叫做“沉”。
【百度搜索】--（“沉”的意思。）
師：同學(xué)們剛才回答的都真棒！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“水的沉浮”
二、視頻演示、發(fā)現(xiàn)新知。
（一）【實(shí)驗(yàn)一】：
1、出示視頻，直觀演示。
【百度視頻】
2、動(dòng)手操作，實(shí)驗(yàn)探究
把下面的物體一件一件放在水中，看看那些是浮，那些是沉。
橡皮、鐵塊、鑰匙、泡沫塑料、積木、空塑料瓶。
并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在下表中。
浮
沉
（二）【實(shí)驗(yàn)二】：
【百度視頻】---視頻提示
（1）指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究在水中浮著的物體受到水的浮力
每組的實(shí)驗(yàn)桌上都有一塊泡沫塑料（塑料空瓶），把泡
5、沫塑料放入水槽中，用手向下按一按泡沫塑料，再抬一抬手，反復(fù)幾次，手有什么感覺(jué)？每個(gè)同學(xué)都試一試。
（2）小組實(shí)驗(yàn)，討論探索。
（3）小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（4）教師總結(jié)：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知：在水中浮著的物體，都受到一個(gè)向上的力，這個(gè)力是水的浮力。
【百度搜索】--（“浮力”的意思）
（三）【實(shí)驗(yàn)三】
1、出示視頻
【百度視頻】
2、操作實(shí)驗(yàn)
（1）指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究在水中下沉的物體也受到水的浮力
先用彈簧秤稱一稱鐵塊在空氣中的重量，然后在秤一秤它在水中的重量。兩次結(jié)果相同嗎？為什么？
（2）小組實(shí)驗(yàn)，討論探索。
（3）小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(4)教
6、師總結(jié)：
兩次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同，鐵塊在水中變輕了，這說(shuō)明它在水中，也受到一個(gè)向上的力，這就是水的浮力.
三、暢談收獲，交流總結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲，請(qǐng)告訴老師和同學(xué)們好嗎？
四、補(bǔ)充知識(shí)，開(kāi)闊視野
浮力原理發(fā)現(xiàn)者---阿基米德
1、阿基米德照片
【百度圖片】：
2、阿基米德簡(jiǎn)介
【百度搜索】
3、阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力原理的故事
【百度搜索】
4、阿基米德浮力實(shí)驗(yàn)
【百度視頻】
五、課后提升，拓展知識(shí)。
這一節(jié)我們認(rèn)識(shí)了浮力，下課后同學(xué)們想一想浮力在現(xiàn)實(shí)生活中的有什么應(yīng)用？
【百度視頻】---（提示答案）
【教學(xué)反思】
1、
7、浮力是一種最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，是學(xué)生必須理解掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。在這節(jié)課中，我利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體等現(xiàn)代化手段，引導(dǎo)學(xué)生從觀察視頻，圖片入手，實(shí)驗(yàn)操作等方式方法，使學(xué)生知道在水中浮著的和下沉的物體，都受到水的浮力；還要學(xué)生了解水的浮力在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
2、創(chuàng)設(shè)愉快和諧的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到了知識(shí)。
由于教學(xué)方法恰當(dāng)，從課堂的引入到實(shí)驗(yàn)，再到課堂結(jié)束，師生都處在一種輕松的課堂氣氛中。教師快樂(lè)地教，學(xué)生快樂(lè)地學(xué)，自由討論，自主探討，在輕松愉快中學(xué)到了知識(shí)。
3、要敢于放手，讓學(xué)生自主探究。
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。因此我在教學(xué)中要敢于放手，讓學(xué)生自主探究，親身操作，在探索中感知，在探索中體驗(yàn)，在探索中反思，在探索中收獲，收到了較好的教學(xué)效果，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。
【教師情況】
省份：山東省
學(xué)校：昌樂(lè)聾啞學(xué)校
姓名：劉煥彩
職稱：中級(jí)教師
電子郵箱：wfjxry@
郵編：262400
通訊地址：山東昌樂(lè)特師附屬聾啞學(xué)校
劉煥彩，男，大學(xué)本科，一直躬耕于教學(xué)第一線，曾獲縣教學(xué)能手，濰坊市教學(xué)能手的稱號(hào)。工作中兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，成績(jī)突出，有多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
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《水的浮力》劉煥彩
