《研究性學習設(shè)計方案模板》作業(yè)( 八年級英語)

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1、研究性學習設(shè)計方案模板 研究課題名稱： 中西的交往習慣 (作客篇) 設(shè)計者姓名 所在學校 所教年級 初二 研究學科 英語 聯(lián)系電話 電子郵件 一、課題背景、意義及介紹 1、背景說明（怎么會想到本課題的）： 隨著北京奧運熱,現(xiàn)在外國游客也越來越多了，有些甚至在中國居住,工作,即使是東莞這個城市也有很多的外國人,但作為東道主的我們,如果要邀請外國友人到家吃頓飯或者他們邀請我們到家吃頓飯,我們該怎么做呢,那我們就需要好好地學習該怎么到外國人家作客了，特別是被喻為祖國未來的花朵的青少年以后與外國人接觸的機會就更多了,所以要很好地學習中西方的文化差異,交往習

2、慣了,不然會鬧出很多的笑話,甚至是會出現(xiàn)很尷尬的局面。 2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）： 讓學生了解中西方不同的交往習慣,既豐富他們的課外知識,也可以幫助他們更好地了解中外的不同習慣,為以后的英語學習積累經(jīng)驗; 同時, 通過這次活動，學生們將在口語表達、與人溝通、與人合作、了解社會等方面會有更大的收獲,讓他們體會到課堂以外的大千世界。 3、課題介紹 通過一系列的研究活動，讓學生去了解中西方的交往習慣。在活動過程中，讓學生通過網(wǎng)上搜集、問卷調(diào)查、成果展示等方式，培養(yǎng)收集處理信息的能力，合作探究的能力，增強學生各方面的學習能力。 此課題我選擇了一個初二的班進

3、行操作，該班學生的積極性是比較高，做事積極，團結(jié)。但要完成這個課題還是需要全班學生齊心合作，積極參與。 二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述） 目的： 1.了解中西方作客的習慣, 學習英語背景知識,增加對英語學習的積極性。 2.培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，學會發(fā)揮各自的特長，互相幫助解決問題。 3.培養(yǎng)學生的學習能力，創(chuàng)新能力,提高其綜合素質(zhì)。 4.鍛煉學生的動手動腦能力,收集整理資料,自主學習的能力。 5.通過搞這次活動，還可以讓學生在繁忙的學習中，得到一點樂趣。 方法： 1. 學生通過自己閱

4、讀書籍，資料,尋找中西的差異。 2. 也可以同過向個別英語老師提問，了解更多有效的信息。 3. 同時可以通過上網(wǎng)查詢,搜集更多資料。 4. 可以通過向身邊的外國友人提問,咨詢而掌握發(fā)、更多的信息。 三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。） 初二的學生好奇心強，積極性高，活潑好動，喜歡動手操作，動腦思考，有一定的獨立思維和自主能力，但也是比較容易沖動，缺乏耐心,并且平時只是埋頭課本的學習,對課外知識了解甚少。因此要利用他們的好奇心來吸引他們的注意力，通過激勵性的話語鼓勵他們，讓他們通過各自和團體的力量共同完成任務(wù)。 四、研究

5、的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標） 研究目標： 通過這次活動要達到讓學生了解中西方不同的作客習慣,培養(yǎng)學生查閱資料、進思考問題、探究問題的能力。同時培養(yǎng)學生自覺參與意識、合作意識等，學會與大家分享。 研究內(nèi)容：通過上網(wǎng)查詢,問卷調(diào)查,向別人咨詢等方式了解西方國家作客的情況,并與中國的情況進行對比.其中要解決以下這幾個問題。 1. 西方國家邀請客人的方式,哪些是真正的邀請,哪些是出于禮貌,隨口說說的. 2. 去作客是是要提前還是準時. 3. 如果有特殊情況不能按時到,該怎么辦. 4. 在他們家作客時,該注意些什么，需要準備禮物嗎，什

6、么禮物比較好 5. 作客結(jié)束了，需要做些什么 五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式） 通過問卷進調(diào)查,上網(wǎng)，咨詢等形式進行研究活動,到活動結(jié)束了，用短片，PPT等形式來展示他們的勞動成果。 六、資源準備 問卷,電腦,書籍,采訪時需要錄音筆,DV 等. 七、研究性學習的階段設(shè)計 研究性學習的階段 學生活動 教師活動 起止時間 第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法） 1．對學生進行活動前的動員工作。 2． 了解討論，先了解大概情況。 3． 培訓學生。 指

7、導學生 培訓學生 講解操作 2課時 第二階段 課題準備階段 提出和選擇課題 知道活動的目的，要求，操作的步驟 解釋目的，與學生一起討論，確定任務(wù) 18課時 成立課題組 學生根據(jù)自己的情況，自由分組，并確定好各人的分工，選出小組長。 根據(jù)學生的分組情況作出適當?shù)恼{(diào)整 形成小組實施方案 1.小組長根據(jù)各人的興趣特長給各人分工。 2.各成員根據(jù)工作內(nèi)容各自去收集資料 3.整理資料,短片 1.檢查問卷 2.設(shè)計成果展示的摸板 3．必要時，幫忙剪輯短片 第三階段：課題實施階段 1． 各小組根據(jù)分工制定研究計劃，分配研究時

8、間，細分研究內(nèi)容。（如問卷調(diào)查，上網(wǎng)找資料，向他人咨詢了解） 2． 將資料整理歸納 1． 組織、指導學生的小組討論、小組成員分工。必要時給予幫助 2． 引導學生制作PPT課件 10課時 第四階段：評價 (思考：用什么樣的方式對學生的學習過程、學習結(jié)果進行評價，以促進學生的學習。) 1. 學生通過統(tǒng)計問卷情況,用柱行圖展現(xiàn)出來，學生進行分析總結(jié) 2. 把他們所拍的短片整理,用電腦展現(xiàn)出來 3． 把上網(wǎng),咨詢所得的資料綜合整理,用powerpoint課件展現(xiàn) 4．組間交流，互補長短。 最后通過自評，組間互評，老師評定等方式，選出優(yōu)勝組，并給予獎勵，而對其他的組則給予鼓勵和肯定 八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學習過程，提出改進意見） 1.由于初次搞這些活動，我們的經(jīng)驗不足和實踐能力也不足。 2.我們的學習負擔較繁重，難以做到合理安排時間； 3.雖然有不足，但這次活動也很好地發(fā)揮了學生的主動性，讓學生相信自己能行的，增強了他們的信心。 4．這次活動讓孩子們走出封閉的課堂，在廣闊的知識海洋里實踐、探索、體驗和創(chuàng)造，讓他們體現(xiàn)到大千世界的神奇。