八年級政治上冊第四課第一框《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛方贪溉私绦抡n標(biāo)版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級政治上冊 第四課第一框《我知我?guī)?我愛我?guī)煛方贪?人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn)；知道什么是新型師生關(guān)系。 2.能力目標(biāo)：能夠正確地評價(jià)教師在職業(yè)生活中的作用；能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：愿意和教師交往，積極與教師進(jìn)行有效的溝通；認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛。主動增進(jìn)與教師的感情，尊重知識，尊敬教師，理解教師，體諒教師。 教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的基本特點(diǎn)；能夠正確評價(jià)教師在職業(yè)生活中的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確評價(jià)教師在職業(yè)生活中的作用。 教學(xué)方法：情感激勵(lì)法；討論法。 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課：我們每個(gè)人都圖自己的老師，老師教給我們文化知識，也教給我們做人的道理，老師是我們成長路上的引路人，我們怎樣對待老師？怎樣與老師溝通、相處哪？今天我們學(xué)習(xí)第四課老師伴我成長。 （二）學(xué)習(xí)新課 一、我知我?guī)?我愛我?guī)? （一）、我給老師畫個(gè)像 師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心健康。師生之間相互尊重是我們僅有的道德品質(zhì)，善于和老師溝通是我們要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。要與老師溝通，首先要了解老師，讓我們走進(jìn)老師吧。 活動：教師訪談 目的：通過訪談，了解日常生活中的老師，增強(qiáng)老師形象的親和性，拉近師生之間的距離。 要求：課前把學(xué)生分成若干小組采訪老師，做好記錄，推薦代表進(jìn)行全班交流，并談?wù)勗L談后的感受。 小結(jié)：老師是人類文明的傳播者，被譽(yù)為人類靈魂的工程師。其實(shí)老師很平凡也很辛苦，許多老師和你們父母一樣，要養(yǎng)家糊口，要孝敬老人，還要照顧子女，也有很多煩惱。讓我們走近老師，多了解老師吧。 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們獲得知識的途徑日益增多，有人認(rèn)為，沒有老師我照樣能掌握知識，未來社會中，教師這一職業(yè)會消亡。也有人說，教師這一職業(yè)不會隨著社會的發(fā)展而消失的。你同意哪個(gè)人的說法？（以辯論的形式，進(jìn)入教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)） 目的：讓學(xué)生明白老師這一職業(yè)的作用，同時(shí)通過冒險(xiǎn)式的師生對話讓學(xué)生靜下心來重新認(rèn)識老師。 要求：請學(xué)生根據(jù)上述兩個(gè)觀點(diǎn)分成兩組辯論。 教師小結(jié)：沒有老師我們也能掌握知識，但更多的時(shí)候我們是在老師的嘮叨聲中學(xué)會許多為人的道理。老師對我們要求的確很嚴(yán)格，有時(shí)甚至有點(diǎn)急躁，但他們并沒有你們想象中的那樣高高在上，老師和你們一樣也是人，也需要得到你們的理解，你們想更多的了解自己的老師嗎？ （二）、我愛我的老師 播放歌曲：長大后我就成了你。 學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容談?wù)劼牳璧母惺?，并說一說你如何評價(jià)教師的工作？ （學(xué)生自由發(fā)言，教師可以根據(jù)自己的實(shí)際談?wù)劯惺埽? 活動：老師，我想對你說 目的：通過對老師的稱贊，表達(dá)對老師的感激之情，潤滑師生之間的關(guān)系。 要求：你心目中的好老師是什么樣的？向大家介紹對自己影響最大的老師，和大家分享老師的故事；給你的任課老師寫一句話，內(nèi)容不限，課后以你自己喜歡的方式交給他們。 （三）課堂小結(jié)：老師是辛勤的園丁，他們精心的耕耘著我們的心田，培育我們成長，我們要知師、信師、愛師、敬師，建立和諧、融洽、平等的師生關(guān)系，形成愛生尊師的好風(fēng)尚，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同迎接美好的未來。 （四）鞏固練習(xí)：自主練習(xí)與檢測作業(yè)本 （五）布置作業(yè)：自主練習(xí)與檢測作業(yè)本 3 / 3