幼兒園大班科學教案：氣象預報.doc

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幼兒園大班科學教案：氣象預報 創(chuàng)設背景： 自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動?我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學的情感。 教學目標： 1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系;2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣;3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。 教學準備： 多媒體課件，氣象牌(人手一份)教學過程： 一、引出課題1.老師播放[CCTV-天氣預報]“小朋友，這位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天氣的呢?”幼兒回答，老師點擊[圖片]。 2.老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況?？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?”幼兒充分討論。 二、看一看1.播放[螞蟻上樹]老師：“它們是誰?在干什么?為什么要這樣?” “聽聽小螞蟻自己來解釋?！秉c擊[螞蟻]“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?” 2.點擊[選擇]“還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎?請你跟旁邊的小朋友討論一下?！庇變河懻?。“請你來說說，誰能預報氣象?” 教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊四幅[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”)?！八窃鯓觼眍A報的呢?”幼兒回答后，教師點擊[動物的頭部],檢驗幼兒的回答。 教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了?！? 三、聽一聽“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?” ①播放[青蛙知了]“知了青蛙一般在什么時候叫?”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點擊[知了]學念兒歌?！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫?！? ②播放[蜜蜂]學學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工?！? ③播放[雞]“天要下雨，雞不進窩” 四、小小氣象員①介紹游戲的題目②介紹晴雨牌的用法。 ③教師操作課件[判斷]，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。 五、活動延伸： 請你回去看看、仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)? 3 / 3