2019年高中語文 勸學雙基限時練 新人教版必修3.doc

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2019年高中語文 勸學雙基限時練 新人教版必修3 一、基礎(chǔ)測試 1．下列詞語中，加點字的讀音和字形全都正確的一項是(　　) A．槁暴(p)　　　　　　　 暴丑(bo) 曝曬(p) 曝光(bo) B．舟楫(j) 揖請(yī) 通緝(j) 編輯(j) C．跬步(kuǐ) 鮭珍(xi) 圭臬(ɡuī) 硅谷(ɡuī) D．洞穴(xu) 戲謔(xu) 噱頭(xu) 削減(xuē) 解析　A．暴丑—曝，B.通緝jī，D.洞穴xu。 答案　C 2．下列句子中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?　　) A．今年我國南方先是持續(xù)大旱，江河湖泊幾乎見底，而現(xiàn)在又是大澇，一段時間以來，南方各省暴雨連連，江河滿溢，積水成淵，洪澇災害頻現(xiàn)。 B．在剛剛結(jié)束的“xx—海上聯(lián)合”中俄聯(lián)合海上軍演中，中國的“022”輕型隱身導彈艇的上佳表現(xiàn)，引發(fā)了世界的關(guān)注，它的隱身性能和機動靈活的打擊能力，不但趕上了世界同類艦艇，而且大有青出于藍的勢頭。 C．我對他那種鍥而不舍的工作熱情和集思廣益的民主作風，一直是非常欽佩的，正是有了他的這種熱情和作風，我們這個團隊才能立于不敗之地。 D．今年，正在西瓜上市的季節(jié)，江蘇卻出現(xiàn)“瓜裂裂”現(xiàn)象，大面積的西瓜因為不恰當?shù)厥褂昧伺虼髣?，導致西瓜一個個的“爆炸”，這種“瓜裂裂”現(xiàn)象，不能不叫人嘆為觀止。 解析　A．積水成淵，用來比喻積累的效果。B.青出于藍，意思是經(jīng)過學習或教育之后可以得到提高，常比喻學生超過老師，而不用于落后超過先進。D.嘆為觀止，常用來贊美事物好到了極點。 答案　C 3．下列句子中，加點詞的含義相同的一項是(　　) A．木直中繩，以為輪 不可，直不百步耳 B．假輿馬者，非利足也，而致千里 聽婦前致詞，三男鄴城戍 C．假舟楫者，非能水也，而絕江河 可以橫絕峨眉巔 D．則知明而行無過矣 人非圣賢，孰能無過 解析　A．前“端直”，后通“只”，B.前“達到”，后“表達”，C.前“渡過”，后“越過”，D.均為“過錯”。 答案　D 4．下列各句中“而”字的意義和用法，分類正確的一項是(　　) ①青，取之于藍，而青于藍　②君子博學而日參省乎己 ③吾嘗終日而思矣?、茼橈L而呼，聲非加疾也?、菁僦坶?，非能水也，而絕江河?、掊浂簧?，金石可鏤 A．①/②③④/⑤⑥　　　　　 B．①/②/③④/⑤⑥ C．①⑤/②/③④/⑥ D．①⑤/②③/④/⑥ 解析　①⑤可是，表轉(zhuǎn)折，連詞/②并且，表遞進，連詞/③④表修飾，連詞/⑥如果，表假設(shè)。 答案　C 5．下列句子與例句句式不一致的一項是(　　) 例句：蚓無爪牙之利，筋骨之強 A．馬之千里者，一食或盡粟一石 B．鄭人有欲買履者 C．石之鏗然有聲者，所在皆是也 D．非蛇鱔之穴無可寄托者 解析　例句是定語后置句，判斷定語后置的方法是：先找出句中名詞中心詞，如“筋骨之強”中的“筋骨”，再看后邊的成分能否拉到中心詞前邊去修飾該詞，能修飾則是，不能則否。定語后置的形式一般為：中心詞＋之＋定語＋者，或中心詞＋之＋定語，或中心詞＋定語＋者。此題中A、B、C三項均是定語后置，D項屬一般句式。 答案　D 6．荀子善用比喻設(shè)論，在本文中體現(xiàn)最為突出，下面是對其比喻的解說，選出不正確的一項(　　) A．故木受繩則直，金就礪則利——用“木受繩則直，金就礪則利”來比喻說明人通過學習可以改變自己，提高自己。 B．順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰——用“順風呼喊，聲音加強”來比喻說明學習能夠彌補不足。 C．假舟楫者，非能水也，而絕江河——用“假舟楫，絕江河”來比喻說明人借助學習就可以改變本性。 D．駑馬十駕，功在不舍——用“駑馬不停地走”來比喻說明學習貴在堅持不懈。 解析　C項仍在比喻說明借助學習可以彌補自身不足，“君子應善假于物”。 答案　C 二、課內(nèi)閱讀 閱讀下列節(jié)選，完成7～10題。 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。 積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。 7．下列句中加點詞的解釋有誤的一項是(　　) A．不如登高之博見也　　　博見：見得廣 B．假舟楫者，非能水也 水：鳧水 C．君子生非異也 生：通“性”，資質(zhì) D．積水成淵 成淵：匯成江海 解析　D項“淵”指的“深水”。 答案　D 8．下列各組句子中，加點虛詞用法和含義不同的一項是(　　) A．鍥而不舍 人而無信 B．風雨興焉 蛟龍生焉 C．而致千里 致食客三千人 D．無以至千里 軍中無以為樂 解析　A．均為“如果”；B.均為“兼詞，從這里”；C.前，達到；后，招來；D.均為“沒有……辦法來……”。 答案　C 9．下列敘述不符合文意的一項是(　　) A．這段文字，作者從學習的方法和態(tài)度的角度來“勸學”，闡明學習要逐步積累、堅持不懈和專心致志的道理。 B．人們掌握知識、培養(yǎng)品德的過程，是一個逐步積累、逐步發(fā)展、由不知到知、由量變到質(zhì)變的過程。 C．以雕刻朽木與金石作比，說明“朽木不折”與“金石可鏤”的關(guān)鍵在于“不舍”還是“舍”。 D．用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”對比論證，意在說明學習必須專心致志，用心專一。 解析　C項中“不舍”與“舍”說反。 答案　C 10．翻譯文中畫線的句子。 蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 譯文：_________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案　蚯蚓(雖然)沒有銳利的爪牙，強健的筋骨，(卻可以)向上吃塵土，向下喝地下泉水，(這是因為)心思專一的緣故啊。 三、能力拓展 閱讀下面的文字，完成11～14題。 非　　相 《荀子》 相人，古之人無有也，學者不道也。 古者有姑布子卿①，今之世，魏有唐舉，相人之形狀、顏色而知其吉兇、妖祥，世俗稱之。古之人無有也，學者不道也。 故相形不如論心，論心不如擇術(shù)，形不勝心，心不勝術(shù)。術(shù)正而心順之，則形相雖惡而心術(shù)善，無害為君子也；形相雖善而心術(shù)惡，無害為小人也。君子之謂吉，小人之謂兇。故長短、小大、善惡形相，非吉兇也。古之人無有也，學者不道也。 蓋帝堯長，帝舜短；文王長，周公短；仲尼長，子弓短。昔者，衛(wèi)靈公有臣曰公孫呂，身長七尺，面長三尺，焉②廣三寸，鼻、目、耳具，而名動天下。楚之孫叔敖，期思③之鄙人也，突禿長左，軒較之下，而以楚霸。葉公子高，微小短瘠，行若將不勝其衣然；白公之亂也，令尹子西、司馬子期皆死焉，葉公子高入居楚，誅白公，定楚國，如反手爾，仁義功名善于后世。故士不揣長，不挈大，不權(quán)輕重，亦將志乎爾；長短、小大、美惡形相，豈論也哉？ 且徐偃王之狀，目可瞻焉；仲尼之狀，面如蒙供；周公之狀，身如斷蓄；皋陶之狀，色如削瓜；閎夭之狀，面無見膚；傅說之狀，身如植鰭；伊尹之狀，面無須麋，禹跳，湯偏，堯、舜參牟子。從者將論志意、比類文學邪？直將差長短、辨美惡而相欺傲邪？ 古者，桀、紂長巨姣美，天下之杰也；筋力越勁，百人之敵也。然而身死國亡，為天下大僇，后世言惡，則必稽焉。是非容貌之患也。聞見之不眾，論議之卑爾！ 今世俗之亂君，鄉(xiāng)曲之儇子，莫不美麗姚冶，奇衣婦飾，血氣態(tài)度擬于女子；婦人莫不愿得以為夫，處女莫不愿得以為士，棄其親家而欲奔之者，比肩并起。然而中君羞以為臣，中父羞以為子，中兄羞以為弟，中人羞以為友；俄則束乎有司而戮乎大市，莫不呼天啼哭，苦傷其今而后悔其始。是非容貌之患也。聞見之不眾，論議之卑爾。然則從者將孰可也？ 注　①姑布子卿：春秋時鄭國人，曾看過孔丘和趙襄子的相，見《韓詩外傳》卷九和《史記趙世家》。②焉：通“顏”，額。③期思：地名，在今河南省淮濱縣東南。 11．對下列句子中加點詞的解釋。不正確的一項是(　　) A．世俗稱之　　　　　　　　　　稱：稱呼 B．無害為君子也 害：妨礙 C．直將差長短、辨美惡而相欺傲邪 差：區(qū)別 D．然則從者將孰可也 可：認同，贊同 解析　稱道。 答案　A 12．以下六句話分別編為四組，全屬于從正面論述“非相”的一組是(　　) ①梁有唐舉，相人之形狀、顏色而知其吉兇、妖祥?、谛g(shù)正而心順之，則形相雖惡而心術(shù)善，無害為君子也?、鄢畬O叔敖，期思之鄙人也，突禿長左，軒較之下，而以楚霸?、苡硖瑴?。堯、舜參牟子　⑤桀、紂長巨姣美，夫下之杰也；筋力越勁，百人之敵也?、藿袷浪字畞y君，鄉(xiāng)曲之儇子，莫不美麗姚冶，奇衣婦飾，血氣態(tài)度擬于女子　 A．①③⑤　　　　　　 B．②④⑥ C．②③④ D．①⑤⑥ 解析?、佗茛薅际菑姆疵孢M行論述。 答案　C 13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(　　) A．本文和《勸學》一樣，開篇就提出了自己的觀點，批判、否定了相術(shù)，指出這是有學識的人從來也不談論的事。 B．作者認為，觀察人的相貌不如考察他的思想，考察他的思想不如鑒別他立身處世的方法，身材相貌不是判斷君子小人的標準。 C．古代的夏桀，商紂魁梧英俊，但卻落得身死國滅，成為天下最可恥的人，這都是容貌造成的禍患。 D．文章結(jié)尾又用當時犯上作亂的人和鄉(xiāng)里的輕薄少年為例，從反面否定了相術(shù)，并以反問結(jié)尾，表明自己的觀點。 解析　“這都是容貌造成的禍患”錯。 答案　C 14．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)古之人無有也，學者不道也。 譯文：_________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)故士不揣長，不挈大，不權(quán)輕重，亦將志乎爾。 譯文：_________________________________________________ ___________________________________________________________ (3)莫不呼天啼哭，苦傷其今而后悔其始。 譯文：_________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案　(1)古代的人沒有這種事，有學識的人也不談論這種事。 (2)所以對于士人，不是去測量個子的高矮，不是去圍量身材的大小，不是去稱量身體的輕重，而只能看他的志向。 (3)沒有誰不呼天喊地號啕大哭，痛心自己今天的下場而后悔自己當初的行為。 參考譯文 觀察人的相貌來推測禍福，古代的人沒有這種事，有學識的人也不談論這種事。 古時候有個姑布子卿；當今的時世，魏國有個唐舉，他們觀察人的容貌、面色就能知道他的吉兇、禍福，世俗之人都稱道他們。古代的人沒有這種事，有學識的人也不談論這種事。 觀察人的相貌不如考察他的思想，考察他的思想不如鑒別他立身處世的方法。相貌不如思想重要，思想不如立身處世方法重要。立身處世方法正確而思想又順應了它，那么形體相貌即使丑陋而思想和立身處世方法是好的，不會妨礙他成為君子；形體相貌即使好看而思想與立身處世方法丑惡，不能掩蓋他成為小人。君子可以說是吉，小人可以說是兇。所以高矮、大小、美丑等形體相貌上的特點，并不是吉兇的標志。古代的人沒有這種事，有學識的人也不談論這種事。 據(jù)說帝堯個子高，帝舜個子矮；周文王個子高，周公旦個子矮；孔子個子高，冉雍個子矮。從前，衛(wèi)靈公有個臣子叫公孫呂，身高七尺，臉長三尺，額寬三寸，但鼻子、眼睛、耳朵都具備，而他的名聲哄動天下。楚國的孫叔敖，是期思地方的鄉(xiāng)下人，發(fā)短而頂禿，左手長，站在軒車上個子還在車廂的橫木之下，但他卻使楚國稱霸諸侯。葉公子高(“高”是葉公子的名字)，弱小矮瘦，走路時好像還撐不住自己的衣服似的；但是白公勝作亂的時候，令尹子西、司馬子期都死在白公手中，葉公子高卻領(lǐng)兵入楚，殺掉白公，安定楚國，就像把手掌翻過來似的一樣容易，他的仁義功名被后人所贊美。所以對于士人，不是去測量個子的高矮，不是去圍量身材的大小，不是去稱量身體的輕重，而只能看他的志向。高矮、大小、美丑等形體相貌方面，哪能用來評判人呢？ 再說徐偃王的形狀，眼睛可以向上看到前額；孔子的形狀，臉好像蒙上了一個丑惡難看的驅(qū)邪鬼面具；周公旦的形狀，身體好像一棵折斷的枯樹；皋陶的形狀，臉色就像削去了皮的瓜那樣呈青綠色；閎夭的形狀，臉上的鬢須多得看不見皮膚；傅說的形狀，身體好像豎著的柱子；伊尹的形狀，臉上沒有胡須眉毛。禹瘸了腿，走路一跳一跳的；湯半身偏枯；堯、舜的眼睛里有兩個并列的瞳仁。信從相面的人是考察他們的志向思想、比較他們的學問呢？還是只區(qū)別他們的高矮、分辨他們的美丑來互相欺騙、互相傲視呢？ 古時候，夏桀、商紂魁梧英俊，是天下出眾的身材；他們的體魄敏捷強壯，足可對抗上百人。但是他們?nèi)怂懒?、國家亡了，成為天下最可恥的人，后世說到壞人，就一定會拿他們作例證。這并不是容貌造成的禍患啊。信從相面的人見聞不多，所以談論起來才是這樣的不高明。 現(xiàn)在世上犯上作亂的人，鄉(xiāng)里的輕薄少年，沒有不美麗妖艷的，他們穿著奇裝異服，像婦女那樣裝飾打扮自己，神情態(tài)度都和女人相似；婦女沒有誰不想得到這樣的人做丈夫，姑娘沒有誰不想得到這樣的人做未婚夫，拋棄了自己的親人、家庭而想和他們私奔的女人，比肩接踵。但是一般的國君羞于把這種人作為臣子，一般的父親羞于把這種人當作兒子，一般的哥哥羞于把這種人當作弟弟，一般的人羞于把這種人當作朋友。不久，這種人就會被官吏綁了去而在大街鬧市中殺頭，他們無不呼天喊地號啕大哭，都痛心自己今天的下場而后悔自己當初的行為。這并不是容貌造成的禍患啊。信從相面的人見聞不多，所以談論起來才是這樣的不高明。既然這樣。那么在以相貌論人與以思想論人兩者之間將贊同哪一種意見呢？ 四、語言表達 15．閱讀下面材料，請在“該報告顯示”后補寫一句話。要求：概括該報告反映的主要信息；不超過40字，含標點符號。 《xx年中國學生留學意向調(diào)查報告》在北京、南京、重慶、鄭州、長沙、廈門六地同時發(fā)布。據(jù)報告發(fā)布方啟德教育集團北京分公司副總經(jīng)理張磊介紹，問卷覆蓋全國23個主要城市，其中有效問卷為21352份。張磊說，“讓我們感到意外又不意外的是，有超過30%的被調(diào)查者會考慮氣候環(huán)境這個因素，較去年同比增長近10%?！睆埨诮榻B說，69.3%的意向留學者認為國內(nèi)就業(yè)形勢對其選擇留學國家及留學專業(yè)產(chǎn)生了影響，其中認為有很大影響的占到15.4%。張磊還說，除美國依舊是留學首選國家，占比達到26.8%外，一些高性價比的歐洲留學國家有較大增長，其中德國的增幅最為明顯，較xx年的3.9%，增長了20.3個百分點，達到24.2%。 該報告顯示：___________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 答案　示例：xx年中國學生選擇留學國家時的考慮因素有：氣候環(huán)境、國內(nèi)就業(yè)形勢、性價比。 16．有兩位法國人精辟而形象地闡明了教育的功能。請你用簡括的語句分別寫出對他們說的這兩句話的理解。 (1)對人民來說，第一是面包，第二是教育。(丹東格拉西安) 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)多辦一所學校，就可以少建一座監(jiān)獄。(雨果) 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案　(1)強調(diào)教育對提高國民精神素養(yǎng)的重要作用。 (2)強調(diào)教育對社會穩(wěn)定的重要作用。