2019年九年級語文上冊 第一單元 第2課《陽關雪》課件2 北京課改版.ppt
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“文人的魔力,竟能把偌大一個世界的角落,變成人人心中的故鄉(xiāng)。他們褪色的青衫里,究竟藏著什么法術呢?”,——余秋雨的《陽關雪》,陽關雪,余秋雨,作者介紹,余秋雨,1946年生,浙江慈溪市橋頭鎮(zhèn)人,藝術理論家,中國文化史學者,散文作家。1968年畢業(yè)于上海戲劇學院戲劇文學系。歷任上海戲劇學院院長、教授,上海劇協(xié)副主席。1962年開始發(fā)表作品。1991年加入中國作家協(xié)會。著有系列散文集《文化苦旅》、《山居筆記》、《霜冷長河》、《千年一嘆》、《行者無疆》、《摩挲大地》、《尋覓中華》等,文化通史《問學余秋雨》長篇記憶文學《借我一生》、《我等不到了》等,學術專著《戲劇理論史稿》、《戲劇審美心理學》、《中國戲劇文化史述》、《藝術創(chuàng)造工程》、《中國戲劇史》、《藝術創(chuàng)造論》、《觀眾心理學》等。在海內(nèi)外出版過史論專著多部,曾被授予“國家級突出貢獻專家”、“上海市十大高教精英”等榮譽稱號?,F(xiàn)在還擔任99讀書俱樂部的榮譽董事長。,題解,陽關,今甘肅省敦煌縣西南,為古代通往西北邊疆的要道,因其地處玉門關的南面而得名。和《道士塔》、《莫高窟》一樣,本文也是取材于文化勝地和旅游景點的,這樣做其實是很冒險的,因為早已有許多散文大家留下了名篇,而余秋雨的聰明在于,他只選取了有限的自然景觀,結(jié)合與之相關的人文景觀,并將二者進行雙向的相互闡釋,從而創(chuàng)造了一種人文山水畫卷,讓人在此流連。該文選自《文化苦旅》?!段幕嗦谩愤@是本文化散文集。它主要通過山水風物探求文化靈魂、人生真諦、中國文化的歷史命運和中國文人的人格構成。既表現(xiàn)了歷史的深邃荒涼,又展現(xiàn)了江南文化的清新婉約;既展示中國文人的艱難心路,又不忘揭露世態(tài)人情。從文中,我們不難發(fā)現(xiàn)作者不僅有著豐厚的文化感悟力,同時也具備非凡的藝術表現(xiàn)力。,課文朗讀,注意認真體會作者在散文中所蘊含的情感。,課文朗讀,注意仔細體會作者在文中流露的思想情感,課文賞析,這是一篇充滿歷史滄桑感、民族自豪感和理性思辨的散文。,我們可以把全文分為三個層次來理解。第一層:(從開頭到第3自然段)作者表述古代文人的生命體驗便是后代人們的生命體驗。當為官的文人“峨冠博帶早已零落成泥之后”,“偶爾涂劃的詩文”無數(shù)的人們,“焦渴地企盼著對詩境實地的踏訪”,,鐫刻山河雕鏤人心,課文賞析,第二層:(從第4自然段到第11自然段)作者描繪了沙漠邊陲的一派荒涼、肅殺、空曠的景象,想象出一幕幕的歷史畫面,突出了中華民族戍邊屯墾、抗御外侮的民族精神。自己“沖著王維的那首《渭城曲》”去尋陽關,,沙漠邊陲的一派荒涼、肅殺、空曠的景象,,,,聯(lián)想:“中原慈母的白發(fā),江南春閨的遙望,湖湘稚兒的夜哭。故鄉(xiāng)柳蔭下的決別,將軍圓睜的怒目,獵獵于朔風中的軍旗”,中華民族戍邊屯墾、抗御外侮的民族精神,課文賞析,第三層:(第12自然段到結(jié)束)作者對陽關遺址的直接憑吊,抨擊了封建制度的保守、腐朽和對人們思想和行為的禁錮。,陽關遠近的荒涼(寒風、葦草、群山、白雪、烽火臺),,,王維的這首千古絕唱《渭城曲》帶出“唐人風范”(行路艱難,但他們不會灑淚悲嘆,經(jīng)常告別,步履放達),陽關坍馳在一個民族的精神疆域中。它終成廢墟,終成荒原。(封建封建制度的保守、腐朽和對人們的禁錮),寫作特色,1、行文的技巧與文采并重,毫無刻意雕琢修飾之意;2、語言有很強的形象性、抒情性乃至音樂性。,課文小結(jié),文章以一個文人的視角抒發(fā)了對古代文人墨客的敬仰和慨嘆之情。全文激情洋溢,作者一路行吟,其豐富敏銳的感受和對民族文化的熾熱感情給人以強烈的感染。余氏散文其時間空間距離的跨度之廣,思緒反差之強,歌頌與批判、贊美與追懷、智性的概括和感情的渲染,歷史的沉吟和個人經(jīng)驗的敘述,諸多意向紛至沓來,跌宕起伏,民俗和藝術經(jīng)典的穿插,時空的緊密連貫和空白,意向遠距離的呼應,使他的文章體現(xiàn)出繁復而多彩的特色。,- 配套講稿:
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