2019年九年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第15課《少年中國(guó)說》課件1 北京課改版.ppt

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少年中國(guó)說,梁?jiǎn)⒊?1895年，中日甲午戰(zhàn)敗，清政府被迫與日本簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》。空前嚴(yán)重的民族危機(jī)，也刺激愛國(guó)知識(shí)分子干預(yù)國(guó)事，要求維新變法，拯救國(guó)家。梁?jiǎn)⒊c其師康有為是變法運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，時(shí)人稱“康梁”，建議支持光緒皇帝實(shí)行新政。由于維新派的政治制度的改革觸犯了封建官僚的利益，而且威脅到慈禧太后的權(quán)威，因此，慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，將光緒皇帝囚禁于中南海的瀛臺(tái)，大肆搜捕和屠殺維新派。譚嗣同等6人被殺于北京菜市口，史稱“戊戌六君子”?？涤袨樘油愀?，梁?jiǎn)⒊灿商旖驏|渡逃亡日本。,“百日維新，戊戌變法”,作者介紹梁?jiǎn)⒊?873—1929），近代資產(chǎn)階級(jí)改良主義者，學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。著有《飲冰室合集》。取的是莊子內(nèi)熱飲冰之意，只是數(shù)十年的"飲冰"，也未能涼了他的熱血?？盗旱葠蹏?guó)知識(shí)分子怎么會(huì)產(chǎn)生變法思想呢？本文寫于1900年戊戌變法失敗之后。全文共十段，計(jì)3000多字，課文選自原作開頭兩段及末段。,散讀課文，給下列加線詞語注音：,澌（）亡震惶（）鷹隼（）矞矞（）皇皇發(fā)硎（）,sī,hu?ng,s?n,y,xng,少年中國(guó)說,析題,講析課文1、講析第一段,（1）詞語：襲：沿襲果：果然，果真,（2）翻譯句子：蓋襲譯歐西人之言也。我中國(guó)果其老大矣乎？,（3）從該節(jié)中找出本文的論點(diǎn)。,吾心目中有一少年中國(guó)在。,（4）理解“一則曰老大帝國(guó)，再則曰老大帝國(guó)”的表達(dá)作用。,“一則”、“再則”用疊詞句式概括了東西方帝國(guó)主義對(duì)我國(guó)的蔑視和偏見。,（5）歸納段意：,提出論題，表明作者對(duì)“少年中國(guó)”的理想的追求。,2、講析第二段,（1）生詞難句：既往——過去惟——因?yàn)槿招隆請(qǐng)D更新已經(jīng)者——已經(jīng)經(jīng)歷過的照例——照章辦事破格——打破常規(guī)怯懦——膽小怕事瘠——瘦弱茍且——只顧眼前，得過且過人固有之，國(guó)亦宜然——人本來就有這樣的情況，國(guó)家也應(yīng)該是這樣。,(2)劃分層次并寫出層意。,分三層：第一層：引語。告訴讀者下面要談到的“人之老少”目的在于說明“國(guó)之老少”。第二層：以老年人與少年人性格不同作對(duì)比，其目的在于顯示作者心目中的“少年中國(guó)”作具有的特點(diǎn)。第三層：引入正題，與第一層前后呼應(yīng)。,段意：以人喻國(guó)，通過老年人與少年人性格不同對(duì)比來說明國(guó)家的強(qiáng)弱。,(3)歸納段意,（4）找出本段運(yùn)用的修辭手法并說說它們的作用。,比喻、對(duì)比、排比如：“老年人如夕照，少年人如朝陽；老年人如瘠牛，少年人如乳虎?！?3、講析第三段,,（1）生詞難句：彼——那足——值得舉——全澌亡——滅亡。澌，盡翹足而待——一抬腳就可以來到。吸張——收縮擴(kuò)大矞矞惶惶——光明盛大的樣子硎——磨刀石戴——頂著履——踏著彼老朽者何足道：那些腐朽透頂?shù)墓倭庞惺裁粗档谜f的？美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆：真美啊，我們的少年中國(guó)，像蒼天一樣不會(huì)衰老！壯麗啊，我們的中國(guó)少年，將同祖國(guó)一起永遠(yuǎn)發(fā)光！,（2）找出文中的比喻句、排比句并說其作用。,比喻句：“紅日初升……有作其芒。”,作用：“紅日初升”：河出伏流”：“潛龍騰淵”：“乳虎嘯谷”、“鷹隼試翼”：“奇花初胎”：“干將發(fā)硎”：,比作少年中國(guó)前程燦爛。,比喻少年中國(guó)的進(jìn)步不可限量。,表示少年中國(guó)的突然崛起。,比作少年中國(guó)的巨大聲威。,比作少年中國(guó)的幸福美好生活。,比作少年中國(guó)的奮發(fā)有為，展望了中國(guó)的美好前途。,排比句：“少年智則國(guó)智……則國(guó)雄于地球?！?作用：氣勢(shì)磅礴，熱情奔放，層層推進(jìn)，把希望寄托在青年身上。,（3）歸納段意,段意：展望中國(guó)的美好前途，號(hào)召少年們擔(dān)負(fù)起振興祖國(guó)的責(zé)任,四、中心思想：作者把封建的古老中國(guó)和理想的少年中國(guó)作鮮明的對(duì)比，熱情贊頌少年勇于改革的精神，批評(píng)消極保守思想，鼓勵(lì)人們肩負(fù)重任，發(fā)奮圖強(qiáng)，表現(xiàn)作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)并對(duì)中國(guó)的未來滿懷希望。,五、積累1、仍有生命力的詞匯：一瀉汪洋：指江河水流迅速，氣勢(shì)浩大。來日方長(zhǎng)：未來的日子還很長(zhǎng)。翹足而待：一抬腳就可來到。,2、者：表示“……的（事情）”，如“故常覺一切事無可為者”表示“……的人”，如“彼老朽者何足道？”履：地履其黃踏著，動(dòng)詞《少年中國(guó)說》鄭人買履鞋子，名詞《鄭人買履》,