2019-2020年高中語(yǔ)文 第3課《大堰河-我的保姆》練習(xí) 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 第3課《大堰河-我的保姆》練習(xí) 新人教版必修1 一、課內(nèi)雙基 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有兩項(xiàng)錯(cuò)誤的一組是(　　) A．檐頭(yn)　　雋永(jn)　　青苔(ti) B．袒露(tǎnl) 萌芽(mn) 潺潺(cn) C．團(tuán)箕(jī) 糯米(nu) 給予(jǐyǔ) D．忸怩(n) 燉肉(dn) 咄咄(du) 【答案】　B(A．雋jun；B．萌mnɡ，潺潺chn；D．咄咄duō。) 2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．謳歌　憤懣　忸怩不安　神彩飛揚(yáng) B．緋紅　土匪　敞開心扉　妄自菲薄 C．飄泊　剽悍　劍拔駑張　咄咄逼人 D．雋永　荊棘　肺脯之言　娓娓動(dòng)聽 【答案】　B(A項(xiàng)，彩—采；C項(xiàng)，駑—弩；D項(xiàng)，脯—腑。) 3．下列加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是(　　) A．瓦菲：生長(zhǎng)在瓦縫中的野草 天倫敘樂(lè)：指父子、兄弟等關(guān)系 B．三番：次、遍、回 叱罵：大聲責(zé)罵 C．忸怩：形容不好意思或不大方的樣子 給予：我 D．夸口：說(shuō)大話、夸耀 飄泊：比喻職業(yè)、生活不固定，東奔西走 【答案】　C(“給予”中“予”即“給”的意思。) 4．依次填入下列語(yǔ)句中的成語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是(　　) 近日，一則“老外街頭扶摔倒大媽遭訛1800元”的消息在網(wǎng)絡(luò)上________，引起輿論的嘩然。但很快便被證明這是則虛假消息，于是人們紛紛從批判大媽轉(zhuǎn)為力挺大媽。很多人認(rèn)為，對(duì)發(fā)布這則消息的________ ，不僅要批評(píng)，更應(yīng)依法進(jìn)行懲罰，但作為每一個(gè)個(gè)體，我們也應(yīng)________ 。面對(duì)海量的網(wǎng)絡(luò)信息，我們是否具備了足夠的辨識(shí)能力，我們是否也會(huì)無(wú)意中成為一名道德暴力的實(shí)施者？ A．不脛而走　開山始祖　興師問(wèn)罪 B．不脛而走　始作俑者　捫心自問(wèn) C．不翼而飛　開山始祖　捫心自問(wèn) D．不翼而飛　始作俑者　興師問(wèn)罪 【答案】　B(不翼而飛：沒(méi)有翅膀卻能飛，比喻東西突然不見(jiàn)了，也形容消息、言論等傳布迅速。不脛而走：脛，小腿；沒(méi)有腿卻能跑，形容傳布迅速。始作俑者：比喻首先做某件壞事的人。開山始祖：原指開創(chuàng)寺院的和尚，后借指某一事業(yè)的創(chuàng)始人。捫心自問(wèn)：用手撫摸著胸口向自己發(fā)問(wèn)。表示自我反省。興師問(wèn)罪：發(fā)動(dòng)軍隊(duì)聲討對(duì)方罪過(guò)。也指大鬧意見(jiàn)，集合一伙人去上門責(zé)問(wèn)。) 5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．張賢亮的《綠化樹》等作品，把自己心靈的創(chuàng)傷和對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的痛苦感受，毫無(wú)顧忌地傾瀉出來(lái)，靠的是以藝術(shù)來(lái)直接表達(dá)的。 B．我區(qū)藥品食品監(jiān)督部門已著手對(duì)全區(qū)食品生產(chǎn)企業(yè)按照誠(chéng)信度等級(jí)進(jìn)行分類管理，不良記錄的多少，將直接影響企業(yè)的誠(chéng)信等級(jí)。 C．《變形記》《墻上的斑點(diǎn)》《等待戈多》《百年孤獨(dú)》分別是西方上世紀(jì)20一70年代問(wèn)世的表現(xiàn)主義、意識(shí)流、荒誕派、魔幻現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)。 D．以生漆為底層的彩繪陶質(zhì)文物保護(hù)是一個(gè)世界難題，沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)可以借鑒，秦俑如何將艷麗的彩繪保留下來(lái)成為當(dāng)務(wù)之急。 【答案】　B(A項(xiàng)句式雜糅，“靠的是以藝術(shù)來(lái)直接表達(dá)的”可以改為“靠的是藝術(shù)”或者“是用藝術(shù)來(lái)直接表達(dá)的”。C．成分殘缺，“文學(xué)”后面加“作品”。D項(xiàng)末句簡(jiǎn)化為“秦俑成為當(dāng)務(wù)之急”主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)是“艷麗的秦俑彩繪如何保留下來(lái)成為當(dāng)務(wù)之急”。) 6．“我是地主的兒子，/也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大的/大堰河的兒子?！边@句坦誠(chéng)的聲明告訴我們的內(nèi)容是(　　) A．“我”雖然出身于地主家庭，但是，卻是農(nóng)民的兒子。 B．“我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和生身父母的血緣關(guān)系更親密。 C．“我”是地主的兒子，和大堰河只不過(guò)是養(yǎng)育關(guān)系。 D．“我”不忘生育之恩，也不忘養(yǎng)育之恩。 【答案】　B 二、語(yǔ)段精讀 閱讀下面一段詩(shī)，回答7～10題。 大堰河，在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已死了。/她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，/她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚，/五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，/她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字，/大堰河，已死了，/她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。 大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，/同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，/同著四塊錢的棺材和幾束稻草，/同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，/同著一手把的紙錢的灰，/大堰河，她含淚的去了。 這是大堰河所不知道的：/她的醉酒的丈夫已死去，/大兒做了土匪，/第二個(gè)死在炮火的煙里，/第三，第四，第五/在師傅和地主的叱罵聲里過(guò)著日子。而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語(yǔ)。/當(dāng)我經(jīng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的飄泊回到故土?xí)r，/在山腰里，田野上，/兄弟們碰見(jiàn)時(shí)，是比六七年前更要親密！這，這是為你，靜靜地睡著的大堰河/所不知道的?。? 大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，/寫著一首呈給你的贊美詩(shī)，/呈給你黃土下紫色的靈魂，/呈給你擁抱過(guò)我的直伸著的手，/呈給你吻過(guò)我的唇，/呈給你泥黑的溫柔的臉顏，/呈給你養(yǎng)育了我的乳房，/呈給你的兒子們，我的兄弟們，/呈給大地上一切的，/我的大堰河般的保姆和她們的兒子，/呈給愛(ài)我如愛(ài)她自己的兒子般的大堰河。 7．從選文中的哪些地方能看出大堰河的人生是凄苦的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　大堰河生前丈夫酗酒，并且她還經(jīng)常挨打受罵；死后埋葬她的是四塊錢的棺材和幾束稻草，丈夫和兒子的結(jié)局也不太好。(從正、側(cè)面的描寫中加以總結(jié)。) 8．本詩(shī)是寫給大堰河的，其中為什么還寫了她的丈夫和她的兒子們？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　這也是大堰河的可悲之處，她的悲劇命運(yùn)在她的丈夫和兒子們身上重演，寫她的夫兒也是為了表現(xiàn)她的悲慘命運(yùn)。(圍繞寫她的夫兒對(duì)表現(xiàn)她的悲劇命運(yùn)有何作用來(lái)作答。) 9．詩(shī)中哪些地方表達(dá)了詩(shī)人對(duì)黑暗社會(huì)的憎惡？哪些地方表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大堰河去世的悲痛和懷念？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】?、佟暗谌谒?，第五/在師傅和地主的叱罵聲里過(guò)著日子。/而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語(yǔ)?！雹凇按笱吆?，今天，你的乳兒是在獄里，/寫著一首呈給你的贊美詩(shī)，/呈給你黃土下紫色的靈魂，……” 10．這是一首抒情詩(shī)，但詩(shī)中也有敘事，在選文中找出一句，并簡(jiǎn)析其作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　“當(dāng)我經(jīng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的飄泊回到故土?xí)r，/在山腰里，田野上，/兄弟們碰見(jiàn)時(shí)，是比六七年前更要親密！”詩(shī)中敘事比較簡(jiǎn)潔，其作用是為抒情鋪墊蓄勢(shì)，也在敘事中表現(xiàn)詩(shī)人情感。(敘事和抒情的關(guān)系一般有兩種，一是鋪墊蓄勢(shì)，一是借事抒情。) 三、延伸提高 11．對(duì)艾青《煤的對(duì)話》分析理解不正確的一項(xiàng)是(　　) 你住在那里？ 我住在萬(wàn)年的深山里 我住在萬(wàn)年的巖石里 你的年紀(jì)—— 我的年紀(jì)比山的更大 比巖石的更大 你從什么時(shí)候沉默的？ 從恐龍統(tǒng)治了森林的年代 從地殼第一次震動(dòng)的年代 你已死在過(guò)深的怨憤里了么？ 死？不，不，我還活著—— 請(qǐng)給我以火，給我以火！ 1937年 A．詩(shī)中的“我”經(jīng)歷了自然界的災(zāi)難，失去了昔日的榮華，被埋到地層深處，“我”滿懷怨憤，痛恨以往不公平的歷史。 B．詩(shī)中的“我”歷經(jīng)滄桑，長(zhǎng)久地沉默過(guò)、怨憤過(guò)，但是更有希望和祈求，“我”渴望火的到來(lái)，要使自己在烈火中再生。 C．詩(shī)中的“我”是中華兒女的寫照，有著熾烈的情感，昂揚(yáng)的斗志，不甘沉淪，自強(qiáng)不息，“我”要摧毀黑暗，迎來(lái)光明。 D．詩(shī)中的“我”是中華民族的象征，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的熱量，憧憬著光明燦爛的前景的到來(lái)。 【答案】　A(這是一首以對(duì)話形式寫成的寓意深刻的詠物詩(shī)。準(zhǔn)確解讀詩(shī)歌，就必須準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的意象?！拔摇睕](méi)有失去“昔日的榮華”“痛恨以往不公平的歷史”之意，結(jié)合全詩(shī)來(lái)看，這不是“煤”的意象特征。) 12．閱讀艾青的《鏡子》，對(duì)其風(fēng)格評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(　　) 僅只是一個(gè)平面，卻又是深不可測(cè) 它最為真實(shí)，決不隱瞞缺點(diǎn) 它忠于尋找它的主人，誰(shuí)都從中發(fā)現(xiàn)自己 或是醉后酡顏，或是鬢如霜雪 有人喜歡它，因?yàn)樽约好? 有人躲避它，因?yàn)樗甭? 甚至有的人，恨不得把它打碎 A．詩(shī)人以小見(jiàn)大，在對(duì)人人見(jiàn)之不覺(jué)奇的鏡子的詠嘆中揭示了人人思之倍覺(jué)深的人生哲理。 B．詩(shī)人抓住特征，十分準(zhǔn)確地抒發(fā)了自己在坎坷曲折人生道路上對(duì)人間奧秘深刻獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。 C．全詩(shī)語(yǔ)言含蓄雋永，詩(shī)人思考生活的深度和表達(dá)詩(shī)情的高度藝術(shù)功力，達(dá)到和諧統(tǒng)一。 D．“喜歡”“躲避”“打碎”，詩(shī)歌語(yǔ)言直率，風(fēng)格明快，直抒胸臆，對(duì)生活中種種丑惡現(xiàn)象作了無(wú)情的諷刺。 【答案】　D(這是一首哲理詩(shī)，深刻的哲理不是直白道明，而是借助鏡子含蓄說(shuō)出。正因?yàn)槿绱?，才啟人深思。“語(yǔ)言直率，風(fēng)格明快，直抒胸臆”這一說(shuō)法，是不切合詩(shī)歌語(yǔ)境的。) 閱讀下面詩(shī)歌，回答13～14題。 網(wǎng) 趙麗宏 在地圖上，經(jīng)線和緯線， 織成了一張巨大的網(wǎng)； 網(wǎng)住大陸，也網(wǎng)住海洋…… 幸好，那并不是真的， 否則，我們只能在網(wǎng)里彷徨。 呵，在我清醒的視野里， 大海，是那樣的自由和寬廣， 任你遨游，任你飛翔！ 網(wǎng)喲，它應(yīng)掌握在我們手中， 撒出去，為祖國(guó)收起寶藏！ 13．填空。 (1)詩(shī)歌的開篇，作者面對(duì)地圖上經(jīng)線和緯線織成的“巨大的網(wǎng)”，神思忽動(dòng)，浮想聯(lián)翩：由____________的“網(wǎng)”延伸到____________的“網(wǎng)”，由____________的“網(wǎng)”延伸到____________的“網(wǎng)”。 (2)這篇詩(shī)歌通篇運(yùn)用了____________的手法?！盀樽鎳?guó)收起寶藏”在全詩(shī)末尾，起到了____________的作用。 【答案】　(1)眼前　視野外　實(shí)際　思想上　(2)比喻(象征)　升華主題(卒章顯志) 14．詩(shī)歌由“網(wǎng)”而起，又由“網(wǎng)”而落，首尾照應(yīng)，但又不是簡(jiǎn)單重復(fù)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下其中的原因。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　這首詩(shī)的一大特點(diǎn)就是構(gòu)思精巧。詩(shī)歌由“網(wǎng)”而起，又由“網(wǎng)”而落，首尾照應(yīng)，但又不是簡(jiǎn)單重復(fù)，因?yàn)槿伺c“網(wǎng)”的關(guān)系變了。起始是網(wǎng)中人，所以企盼自由，后成為網(wǎng)上人，所以勇?lián)鐣?huì)責(zé)任。 四、高考熱點(diǎn) 15．下文對(duì)《清明上河圖》所繪是“清明時(shí)節(jié)”提出了異議，請(qǐng)概括提出異議的三個(gè)角度，不超過(guò)20字。 清明時(shí)節(jié)黃河中下游地區(qū)平均氣溫一般在10度左右，但畫中卻有很多帶著扇子的人物，還有光著身子的小孩在街上玩耍。再進(jìn)一步細(xì)察，還可以看到在畫卷的右首有馱木炭的驢子，如果清明前后進(jìn)暖爐炭，則違背宋人生活的一般規(guī)律。畫面上還有多處酒肆，酒旗上寫著“新酒”二字，宋代秋季新谷下來(lái)要釀酒喜慶豐收，此酒謂之“新酒”。 答：____________________________________________________________________； ________________________________________________________________________； ________________________________________________________________________。 【答案】　人物穿著特征；生活習(xí)俗；新酒釀成季節(jié)。 16．請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中劃線句子的含義，不超過(guò)15個(gè)字。 有個(gè)青年人總是抱怨環(huán)境，一位長(zhǎng)者對(duì)他說(shuō)“你想保護(hù)自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！? 答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　改變自己比改變環(huán)境(世界)更容易。 17．余光中先生說(shuō)：一個(gè)方塊字是一個(gè)天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請(qǐng)仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語(yǔ)言描述它。要求：至少運(yùn)用一種修辭方法。 【例】墨：大地滋養(yǎng)出一個(gè)黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。 (1)塵：___________________________________________________________________ (2)鴻：___________________________________________________________________ 【答案】　塵：別看我只是小小的灰土，卻有著飛揚(yáng)的個(gè)性。 鴻：江邊盤旋的那只孤獨(dú)的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說(shuō)游子的心曲。 (拆拼后的描述要盡量用擬人和比喻等修辭，說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。) 五、寫作創(chuàng)新 18．閱讀下列材料，按要求作文。 大堰河是一位生活在社會(huì)底層的勞動(dòng)?jì)D女，寬厚而善良，她以高尚、無(wú)私的母愛(ài)，呵護(hù)了詩(shī)人艾青的成長(zhǎng)。只有平凡的兒女，沒(méi)有平凡的母親。母愛(ài)，人類情感走廊中的上品，永遠(yuǎn)是偉大的。請(qǐng)以“母愛(ài)”為話題寫一篇文章。 【話題分析】 1．挖掘生活細(xì)節(jié)。 母愛(ài)的特點(diǎn)是無(wú)私、細(xì)膩、恒久，這些最好通過(guò)具體的事例來(lái)體現(xiàn)。只有通過(guò)那些復(fù)雜的眼神、豐富的表情、細(xì)膩的舉動(dòng)等才能把母愛(ài)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，這其實(shí)就是細(xì)節(jié)描寫。精彩的細(xì)節(jié)，更容易感動(dòng)人。比如朱自清的《背影》，父親翻過(guò)月臺(tái)為兒子買橘子的那一段描寫，抓住父親的穿著、體型、動(dòng)作，刻畫得細(xì)致入微，讀來(lái)感人至深。 2．找準(zhǔn)感情載體。 “一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”，深厚的感情往往凝聚在一件普普通通的小物件上。有了具體的寄托物，母愛(ài)會(huì)顯得更加貼切，更加真實(shí)；同時(shí)，以載情之物做線索，可使文章思路清晰，主題更加鮮明。 3．變換思維角度。 母愛(ài)的主題被演繹了千百年，然而如何才能寫出新意呢？母愛(ài)的關(guān)懷通常體現(xiàn)在對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)的細(xì)心呵護(hù)上，如果我們變換思維角度，從反面入手或側(cè)面迂回，這樣做到人無(wú)我有，就能在眾多文章中脫穎而出。如母親的一記耳光、一句譏諷、一次精心設(shè)計(jì)的考驗(yàn)都體現(xiàn)了母親特殊的愛(ài)。這就是因?yàn)閻?ài)，所以“冷酷”。 4．力求構(gòu)思出新。 在文章中恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍懽骷记煽梢詾槲恼略錾簧?。比如欲揚(yáng)先抑、對(duì)比烘托、卒章顯志等。只有這樣精心構(gòu)思，才能有所創(chuàng)新，吸引讀者眼球。 【話題素材】 1．汶川大地震后，搶救人員發(fā)現(xiàn)了一名已經(jīng)被垮塌下來(lái)的房子壓死的女子，透過(guò)那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐，雙手扶著地支撐身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。后來(lái)眾人小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個(gè)月大，因?yàn)橛心赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，還安靜地睡著。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)地看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你。” 2．舟曲爆發(fā)泥石流時(shí)，在被埋長(zhǎng)達(dá)8個(gè)多小時(shí)的絕境里，一位母親拼命托舉起懷中4歲半的兒子，直到救援人員趕到。災(zāi)難當(dāng)頭，為了護(hù)衛(wèi)自己的孩子，33歲的年輕媽媽爆發(fā)出了驚人的毅力。 【佳作賞讀】 提籃春光看媽媽 “叮咚”，這是小溪涓涓而流的音響；“布谷”，這是報(bào)春鳥兒心靈的歌唱；“吱吱”，這是草兒破土看世界的呼喚。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃，它們是生命的再生，是生命沉睡后的升華。我們呢，這群被母親賦予了生命和活力的孩子還在欣賞眼底的大好春光，幸福而快樂(lè)。如果沒(méi)有媽媽的呵護(hù)，一切美景都能成為夢(mèng)幻，于是我要提籃春光看媽媽，和她一起分享。 燦爛的春光中飽含堅(jiān)強(qiáng)的微笑。兒時(shí)的我心靈脆弱，一次小小的打擊都能讓我萎蹶不振。跳舞的落選，成績(jī)的下降，運(yùn)動(dòng)會(huì)的失敗……都會(huì)讓我痛哭流涕。這時(shí)，媽媽的撫慰如縷縷春風(fēng)吹過(guò)了我的臉龐，將我的淚水吹干，將我的煩惱吹散。她親切地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！”那時(shí)從她焦慮的目光中我沒(méi)有讀懂她的心?，F(xiàn)在的我不同了，在遭受了大大小小的挫折后，我逐漸明白了“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。于是，面對(duì)高中以來(lái)的第一次不及格，我笑而視之，用堅(jiān)強(qiáng)驅(qū)走了淚水，用理智的頭腦重新認(rèn)識(shí)自己，找出不足，并充滿希望地看著遠(yuǎn)方。因?yàn)槲抑溃∧顺晒χ?，?jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，才能尋找到與成功的契合點(diǎn)。 明媚的春光中撒滿了感恩的心。童年伴著媽媽的搖籃曲入睡，甜蜜無(wú)比。媽媽日夜奔波，歷經(jīng)艱苦，只為我過(guò)上衣食無(wú)憂的生活；貼身的守候，焦慮的呼喚，只為減輕我身上的病痛。媽媽，這個(gè)平凡的女工獻(xiàn)出了世上最偉大的愛(ài)，我要學(xué)會(huì)感恩。于是，我學(xué)會(huì)了洗衣做飯，學(xué)會(huì)在母親節(jié)時(shí)送上一束鮮花，并捎上節(jié)日的問(wèn)候，學(xué)會(huì)了在母親生病時(shí)跑前跑后為她拿藥送水，讓她明白，女兒已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)學(xué)會(huì)感恩。感恩的心，裝在籃里沉甸甸的，但我知道，母親一定會(huì)喜歡。 在裝滿春光的籃子里，獎(jiǎng)狀在跳躍，那是我的榮譽(yù)，也是送給媽媽的禮物，在歡樂(lè)地歌唱。春光有了這些東西的陪伴，更加燦爛。 媽媽，這個(gè)世界中我最敬佩的人，請(qǐng)不要擔(dān)心，我正提著滿籃的春光，向你走來(lái)。我相信，我親手捕捉的春光是送給你的最好的禮物，讓我們一起分享，共同見(jiàn)證我的成長(zhǎng)吧！ 【名師點(diǎn)評(píng)】　“叮咚”“布谷”和“吱吱”，文章從聲音的角度再現(xiàn)春天的生機(jī)勃勃，為“提籃春光看媽媽”作語(yǔ)境上的蓄勢(shì)。主體部分干凈利落，文末點(diǎn)題，升華主旨。 文章的語(yǔ)言還顯稚嫩，但行文脈絡(luò)和取材均有可圈點(diǎn)的方面。