2019-2020年九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊 1.2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科教案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊 1.2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科教案 (新版)新人教版 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 技能 了解在日常生活中存在著許多有探究價值的問題,并可以通過實驗等手段解決這些問題。了解化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。培養(yǎng)觀察、記錄、描述和分析的能力,以及合作、交流和評價的能力 過程 方法 了解化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。培養(yǎng)觀察、記錄、描述和分析的能力,以及合作、交流和評價的能力 情感 態(tài)度 價值 觀 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生求實的探索精神。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。 教學(xué) 重點 1、對蠟燭及其燃燒的探究。 2、探究人體吸入的空氣和呼出的氣體 教學(xué) 難點 1、對蠟燭及其燃燒的探究。 2、探究人體吸入的空氣和呼出的氣體 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 1、化學(xué)是一門以 為基礎(chǔ)的科學(xué),學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是 ,通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的 、 和 等,可以 ,學(xué)習(xí) 的方法并獲得 。 2、蠟燭是由__和____組成的,是____色,____味,____體(填“液”或“固”),___溶于水(能或不能),質(zhì)(硬或軟),切下一小塊石蠟放入水中會___(漂浮或沉入),說明石蠟的密度___水(大于或小于)。 3、二氧化碳可以使澄清的石灰水____,而且白色渾濁越多,說明氣體中____越多。 氧氣可以使燃燒的木條復(fù)燃,木條燃燒越旺,說明氧氣的含量____。 4、人體的呼吸作用通常是將空氣中____吸入體內(nèi),通過呼吸作用產(chǎn)生____和____。 二氧化碳在日常生活中常用做滅火器,說明二氧化碳____支持燃燒(能或不能)。 5、 查閱有關(guān)資料,實驗探究有哪些步驟? 探究一、對蠟燭及其燃燒的探究 探究活動(或?qū)嶒灒﹫蟾? 姓名____ 合作者____ 班級____ 日期____ 探究活動(或?qū)嶒灒┟Q 探究活動(或?qū)嶒灒┠康? 用品(如儀器、藥品等) 探究步驟 對現(xiàn)象的觀察和描述 點燃前:探究蠟燭的物理性質(zhì) 燃燒時:觀察燃燒時現(xiàn)象并進行圖1-10,1-11實驗 熄滅時:觀察有什么現(xiàn)象?用火柴去點剛熄滅時的白煙,蠟燭能否重新燃燒? 結(jié) 論 問 題 和 建 議 【交流與思考】 1、 通過實驗,比較蠟燭各層火焰的溫度高低。 2、 蠟燭剛熄滅時的白煙是什么? 3、 蠟燭燃燒后生成物是什么? 【展示提升】 通過對蠟燭及其燃燒的探究活動,你感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的哪些特點? (1)關(guān)注________________;(2)關(guān)注___________________; (3)關(guān)注____________________________________ 【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了什么? 課堂探究】 1、設(shè)計實驗方案 2、進行實驗探究并記錄現(xiàn)象。 探究內(nèi)容 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 氧氣含量是否相同 二氧化碳含量是否相同 水蒸氣含量是否相同 有效訓(xùn)練: 1、我們在進行“對人體呼入的空氣和呼出的氣體的探究”實驗時,主要采用的試驗方法是( ) A、模仿 B、對比 C、推理 D、假設(shè) 2、用排水法收集一瓶人體呼出的氣體的操作順序為 ( ) ① 在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好,然后取出集氣瓶正放在桌上 ② 把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片 ③將集氣瓶盛滿水,用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分,然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住 ④ 將飲料管小心地插入集氣瓶內(nèi),并向集氣瓶內(nèi)緩緩吹氣,直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體。 A、①②③④ B、 ③②④① C、 ②③①④ D、 ④③②① 3、下面是某同學(xué)對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究報告,請你幫助他完成這份報告。 實驗探究步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 在兩個集氣瓶中裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒放入水中。將塑料管小心插入集氣瓶內(nèi),吹氣 集氣瓶中的水排出,集氣瓶 內(nèi)充滿氣體 向一個盛空氣的集氣瓶和一個呼出氣體的集氣瓶中,各加入少量石灰水,振蕩 石灰水在空氣中___________ 石灰水在呼出的氣體中________ 人呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中___________ 將然著的木條分別插入盛空氣和呼出氣體的集氣瓶中 木條在空氣中_____________ 木條在呼出的氣體中________ 人呼出氣體中氧氣含量比空氣中______________ 取兩玻璃片,對其中一片呼氣,另一片放在空氣中 空氣中的玻璃片上_________ 呼氣的玻璃片上___________ 人呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中_________ 4、在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中,下列說法不正確的是( ) A、證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是:呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁。 B、證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是:呼出的氣體使木條燃燒更旺。 C、證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是:呼出的氣體在玻璃片上凝結(jié)成水珠。 D、判斷呼出氣體含有氮氣的依據(jù)是:空氣中含有氮氣,而氮氣不為人體吸收。 6、在下列氣體中滴入數(shù)滴澄清石灰水,不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是 ①空氣 ②人體呼出的氣體 ③蠟燭燃燒后生成的氣體 ④氧氣 A、 ①④ B、②③ C、③④ D、①② 1、蠟燭燃燒剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么? 問題:蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢?有人提出了以下假設(shè): a) 白煙是燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳 b) 白煙是燃燒時生成的水蒸氣 c) 白煙是石蠟整齊凝成的石蠟固體小顆粒 實驗: (1) 吹滅蠟燭,立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設(shè)___(填序號),但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論,原因是_________ (2) 吹滅蠟燭,立即用一個干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有水霧出現(xiàn),說明白煙不是____,假設(shè)_____不成立。 (3) 吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點白煙,發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這是為假設(shè)_____提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè)____,因為______。 2、李強在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認為下列做法不可取的是 ( ) A、反復(fù)實驗,并觀察是否有相同的現(xiàn)象。 B、認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān),不予理睬。 C、詢問老師和同學(xué),討論黑色物質(zhì)的成因。 D、查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色物質(zhì)是什么。 【自主學(xué)習(xí)】 閱讀課本P13-15,明確實驗探究的目的、方法和步驟,然后分組實驗完成下表。 教 學(xué) 反 思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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