2019-2020年九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 1.2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科教案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 1.2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科教案 (新版)新人教版 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 技能 了解在日常生活中存在著許多有探究?jī)r(jià)值的問題,并可以通過實(shí)驗(yàn)等手段解決這些問題。了解化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。培養(yǎng)觀察、記錄、描述和分析的能力,以及合作、交流和評(píng)價(jià)的能力 過程 方法 了解化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。培養(yǎng)觀察、記錄、描述和分析的能力,以及合作、交流和評(píng)價(jià)的能力 情感 態(tài)度 價(jià)值 觀 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生求實(shí)的探索精神。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。 教學(xué) 重點(diǎn) 1、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究。 2、探究人體吸入的空氣和呼出的氣體 教學(xué) 難點(diǎn) 1、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究。 2、探究人體吸入的空氣和呼出的氣體 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 1、化學(xué)是一門以 為基礎(chǔ)的科學(xué),學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是 ,通過實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的 、 和 等,可以 ,學(xué)習(xí) 的方法并獲得 。 2、蠟燭是由__和____組成的,是____色,____味,____體(填“液”或“固”),___溶于水(能或不能),質(zhì)(硬或軟),切下一小塊石蠟放入水中會(huì)___(漂浮或沉入),說明石蠟的密度___水(大于或小于)。 3、二氧化碳可以使澄清的石灰水____,而且白色渾濁越多,說明氣體中____越多。 氧氣可以使燃燒的木條復(fù)燃,木條燃燒越旺,說明氧氣的含量____。 4、人體的呼吸作用通常是將空氣中____吸入體內(nèi),通過呼吸作用產(chǎn)生____和____。 二氧化碳在日常生活中常用做滅火器,說明二氧化碳____支持燃燒(能或不能)。 5、 查閱有關(guān)資料,實(shí)驗(yàn)探究有哪些步驟? 探究一、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究 探究活動(dòng)(或?qū)嶒?yàn))報(bào)告 姓名____ 合作者____ 班級(jí)____ 日期____ 探究活動(dòng)(或?qū)嶒?yàn))名稱 探究活動(dòng)(或?qū)嶒?yàn))目的 用品(如儀器、藥品等) 探究步驟 對(duì)現(xiàn)象的觀察和描述 點(diǎn)燃前:探究蠟燭的物理性質(zhì) 燃燒時(shí):觀察燃燒時(shí)現(xiàn)象并進(jìn)行圖1-10,1-11實(shí)驗(yàn) 熄滅時(shí):觀察有什么現(xiàn)象?用火柴去點(diǎn)剛熄滅時(shí)的白煙,蠟燭能否重新燃燒? 結(jié) 論 問 題 和 建 議 【交流與思考】 1、 通過實(shí)驗(yàn),比較蠟燭各層火焰的溫度高低。 2、 蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙是什么? 3、 蠟燭燃燒后生成物是什么? 【展示提升】 通過對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng),你感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的哪些特點(diǎn)? (1)關(guān)注________________;(2)關(guān)注___________________; (3)關(guān)注____________________________________ 【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了什么? 課堂探究】 1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究并記錄現(xiàn)象。 探究?jī)?nèi)容 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 氧氣含量是否相同 二氧化碳含量是否相同 水蒸氣含量是否相同 有效訓(xùn)練: 1、我們?cè)谶M(jìn)行“對(duì)人體呼入的空氣和呼出的氣體的探究”實(shí)驗(yàn)時(shí),主要采用的試驗(yàn)方法是( ) A、模仿 B、對(duì)比 C、推理 D、假設(shè) 2、用排水法收集一瓶人體呼出的氣體的操作順序?yàn)?( ) ① 在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好,然后取出集氣瓶正放在桌上 ② 把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片 ③將集氣瓶盛滿水,用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分,然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住 ④ 將飲料管小心地插入集氣瓶?jī)?nèi),并向集氣瓶?jī)?nèi)緩緩吹氣,直到集氣瓶?jī)?nèi)充滿呼出的氣體。 A、①②③④ B、 ③②④① C、 ②③①④ D、 ④③②① 3、下面是某同學(xué)對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究報(bào)告,請(qǐng)你幫助他完成這份報(bào)告。 實(shí)驗(yàn)探究步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 在兩個(gè)集氣瓶中裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒放入水中。將塑料管小心插入集氣瓶?jī)?nèi),吹氣 集氣瓶中的水排出,集氣瓶 內(nèi)充滿氣體 向一個(gè)盛空氣的集氣瓶和一個(gè)呼出氣體的集氣瓶中,各加入少量石灰水,振蕩 石灰水在空氣中___________ 石灰水在呼出的氣體中________ 人呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中___________ 將然著的木條分別插入盛空氣和呼出氣體的集氣瓶中 木條在空氣中_____________ 木條在呼出的氣體中________ 人呼出氣體中氧氣含量比空氣中______________ 取兩玻璃片,對(duì)其中一片呼氣,另一片放在空氣中 空氣中的玻璃片上_________ 呼氣的玻璃片上___________ 人呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中_________ 4、在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中,下列說法不正確的是( ) A、證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是:呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁。 B、證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是:呼出的氣體使木條燃燒更旺。 C、證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是:呼出的氣體在玻璃片上凝結(jié)成水珠。 D、判斷呼出氣體含有氮?dú)獾囊罁?jù)是:空氣中含有氮?dú)猓獨(dú)獠粸槿梭w吸收。 6、在下列氣體中滴入數(shù)滴澄清石灰水,不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是 ①空氣 ②人體呼出的氣體 ③蠟燭燃燒后生成的氣體 ④氧氣 A、 ①④ B、②③ C、③④ D、①② 1、蠟燭燃燒剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么? 問題:蠟燭剛熄滅時(shí),總會(huì)有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢?有人提出了以下假設(shè): a) 白煙是燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳 b) 白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣 c) 白煙是石蠟整齊凝成的石蠟固體小顆粒 實(shí)驗(yàn): (1) 吹滅蠟燭,立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)___(填序號(hào)),但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論,原因是_________ (2) 吹滅蠟燭,立即用一個(gè)干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有水霧出現(xiàn),說明白煙不是____,假設(shè)_____不成立。 (3) 吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙,發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說明白煙具有可燃性,這是為假設(shè)_____提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)____,因?yàn)椋撸撸撸撸撸摺? 2、李強(qiáng)在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為下列做法不可取的是 ( ) A、反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同的現(xiàn)象。 B、認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān),不予理睬。 C、詢問老師和同學(xué),討論黑色物質(zhì)的成因。 D、查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色物質(zhì)是什么。 【自主學(xué)習(xí)】 閱讀課本P13-15,明確實(shí)驗(yàn)探究的目的、方法和步驟,然后分組實(shí)驗(yàn)完成下表。 教 學(xué) 反 思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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