2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我的中國(guó)心》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我的中國(guó)心》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 一、課前實(shí)踐 引導(dǎo)學(xué)生提前一周查閱體現(xiàn)中華志士愛(ài)國(guó)情懷的相關(guān)資料,特別是搜集從海外歸來(lái)的中華赤子的資料。 二、激情導(dǎo)入 你們聽(tīng)過(guò)《我的中國(guó)心》這首歌嗎?條件具備的可以播放這首歌曲的錄音或光碟,請(qǐng)學(xué)生欣賞或跟著錄音一起唱。 這首歌是臺(tái)灣著名歌星張明敏的成名作。20多年來(lái),他無(wú)數(shù)次地登臺(tái)演唱這首歌曲,每次演唱,他都和觀眾一起熱血沸騰,激情滿懷!這首歌為什么牽動(dòng)這么多人的心呢?答案只有五個(gè)字——我的中國(guó)心?。ń翌},板書(shū)課題)今天,讓我們一起走進(jìn)這首久唱不衰的《我的中國(guó)心》。學(xué)生齊讀課題兩遍。 三、初讀詩(shī)歌,感受“我”的中國(guó)心 ?。ㄒ唬┳杂傻刈x讀這首詩(shī),勾畫(huà)出生字和不認(rèn)識(shí)的字,借助字典理解、認(rèn)讀,勾出自己不明白的地方,多讀幾遍,看能不能自己解決,不能解決的,再小組討論,還不能解決的,提出來(lái)全班解決。同時(shí),把最感人的句子畫(huà)下來(lái),作上感嘆號(hào)或者自己喜歡的符號(hào),多讀幾遍,反復(fù)體會(huì)。 (二)學(xué)生自讀,勾畫(huà),小組討論。 1. 交流自己不明白的地方,明白了,就把問(wèn)號(hào)畫(huà)去。 2. 交流最讓自己感動(dòng)的句子,讀出來(lái)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。 ?。ㄈ┤嘟涣?。 1. 交流小組討論仍然不明白的地方。隨機(jī)解決生字新詞。 2. 交流小組內(nèi)同學(xué)認(rèn)為最讓人感動(dòng)的地方。 四、再讀詩(shī)歌,升華我的中國(guó)心 1. 想唱唱這首歌嗎?為了唱好這首歌,最重要的是熟悉歌詞,有感情地朗讀歌詞。有條件的,引導(dǎo)學(xué)生跟著歌碟或錄音的節(jié)奏朗讀歌詞,反復(fù)琢磨,感受,升華情感。 2. 最令人感動(dòng)的地方是什么?能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?指讀,評(píng)價(jià)。再讀,比較。如需要,教師可范讀。 正因?yàn)楦袆?dòng),所以,海外赤子要用這首歌來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情。現(xiàn)在,你就是那位多年未見(jiàn)到祖國(guó)母親的海外赤子,在夢(mèng)中,你來(lái)到了祖國(guó),你唱起了《我的中國(guó)心》。試一試。放錄音,學(xué)生跟唱,反復(fù)誦讀,感受。 五、拓展延伸 引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。 我們都是中國(guó)人,我們都應(yīng)該擁有一顆滾燙的中國(guó)心,無(wú)論何時(shí),無(wú)論何地,我們不能忘記中國(guó)是我們的母親。那么,只有海外赤子才擁有一顆中國(guó)心嗎?還有多少炎黃子孫,正是在中國(guó)心的感召下,為國(guó)家和民族而努力呢!“神舟六號(hào)”載人飛船成功上天,讓中華兒女揚(yáng)眉吐氣,背后是幾十萬(wàn)人的精誠(chéng)合作,是什么驅(qū)使他們?nèi)绱送业毓ぷ髂兀渴且活w滾燙的中國(guó)心! 你還從哪里看到了滾燙的中國(guó)心呢? 六、回顧全文,升華情感 我們都是炎黃子孫,我們擁有同樣的中國(guó)心,無(wú)論何時(shí),無(wú)論何地,心中一樣親。讓我們?cè)俅纬憽段业闹袊?guó)心》!能唱的就唱,不能唱的就跟著大聲地誦讀這首歌詞(生跟唱或者大聲誦讀歌詞)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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